《落花生》第二课时.ppt

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1、第二课时1.体会父亲所说的话体会父亲所说的话，从中学会从中学会要做对别要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。没有好处的人。2.理解课文内容，学习花生理解课文内容，学习花生不图虚不图虚名，默名，默默奉献默奉献的品格的品格.学习目标学习目标：3.学习学习借物喻人，详略得当借物喻人，详略得当的写法的写法细细读全文读全文，小组讨，小组讨论思考：论思考：1 1、找一找找一找：我们兄弟姐妹是怎样评论花：我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？生的？父亲又是怎样说的？2 2、说一说说一说：父亲拿什么来与花生进行对：父亲拿什么来与花生进行对比？比？它

2、它最可贵的是什么？最可贵的是什么？3 3、议一议议一议：父亲通过花生告诉了我们什：父亲通过花生告诉了我们什么道理呢么道理呢? ?（请用书上的句子回答）请用书上的句子回答）分角色朗读分角色朗读 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”父亲的话 -自由读第自然段，填写下表。自由读第自然段，填写下表。花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 矮矮地长

3、矮矮地长 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 作者把花生和桃子、石榴、苹果进行比较的写法叫什么？运用这种写法有什么好处？突出花生的特点：不急于表露，突出花生的特点：不急于表露，不炫耀自己，不图虚名，默默奉献不炫耀自己，不图虚名，默默奉献对比 父亲先把花生与桃子、石榴父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在的最可贵之的外观美丽，它却具有内在的最可贵之处：处：花生很谦虚，朴实无华，不花生很谦虚，朴实无华，不求名利，不急于表露，也不求名利，不急于表露，也不炫耀自己，总是

4、默默奉献。炫耀自己，总是默默奉献。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话-1.作者借花生比喻做人的道理，这种写作作者借花生比喻做人的道理，这种写作方法称为什么？方法称为什么？ 2.齐读下面的句子，说齐读下面的句子，说说你体会到了什么？说你体会到了什么？ 这句话中的这句话中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、个脚踏实

5、地、不图虚名不图虚名、表里如一、埋头苦干、表里如一、埋头苦干、默默奉献默默奉献、朴实无华。、朴实无华。像花生一样对别人有用像花生一样对别人有用的人。的人。父亲接下去说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.父亲的话-父亲希望我们成为花生一样的人，于是父亲希望我们成为花生一样的人，于是“我”的话 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？2、对谁有用？3、 “体面”是什么意思？ (对于父亲第二番话，作者明白了吗？他又是怎样说的？请用“”画出相关的句子，并回答以上问题。思考：1.句中“有用” “体面”，是什么意思？2.作为小学生的我们，应该怎样做才是有用的

6、人？)（对别人有好处，为社会做贡献等等）（别人、社会、国家） （外表）起早起早贪贪黑的黑的清洁清洁工人工人具有花生品格的人：具有花生品格的人：清洁工，农清洁工，农民民,教师教师,警警察察各种工作岗位上的普各种工作岗位上的普通劳动者，他们通劳动者，他们不图虚名，不图虚名，默默奉献默默奉献看图说话1.蜡烛，燃烧自己，照亮别人。蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我想像我想像 一样，做一个一样，做一个 的人。的人。 2.我从我从 身上，知道身上，知道了了 。3.我想做像我想做像 一样有用的一样有用的人，因为人，因为 。 品词析句父亲 的话却深深地印在我的心上父亲 的话却深深地记在我的心上“印”:牢牢地记住使终生不忘。“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。两者程度不一样说明父亲的话永远铭记在作者心里，这让他终生难忘，一生受益。 课文按课文按 （ ）的顺序，）的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节重点记叙作者一家人过花生收获节时时议论花生的好处议论花生的好处，运用，运用（ ）的写法的写法，告诉我们做人要做，告诉我们做人要做( ( ) )，不要做不要做( )( )。学习小结学习小结作业：作业：