第五单元口语交际习作回顾拓展演示文稿.ppt

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1、口语交际.习作五 第一课时第一课时(口语交际) 自选观点，分组准备自选观点，分组准备 1针对辩题提出的两种完全不同的观点，针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大科技的发展利大”和和“科技的发展弊大科技的发展弊大”确定确定正反方，认为正反方，认为“利大利大”的一方为正方，认为的一方为正方，认为“弊弊大大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。持人。 2各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论

2、据。每具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。 正方学生从正方学生从“利大利大”方面去思考，可能会提出这方面去思考，可能会提出这样一些理由：样一些理由： (1)汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。方便，省时，省力。 （2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。 （3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，）电脑、传真把人们从

3、繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野因特网的出现更是拓宽了人们的视野 反方学生从反方学生从“弊大弊大”方面去思考，可能会提出这方面去思考，可能会提出这样一些理由：样一些理由： (1)汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。人们的健康。 （2）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。的交流越来越少，人情淡薄。 （3）网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱）网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活了人们的生产生活第二课时（习作指导）第二课时（习作指导）

4、 拓展思路拓展思路 1翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把自己翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍；把心里特别想最感兴趣、最满意的作品多读几遍；把心里特别想说的内容简要地记录。说的内容简要地记录。 2同学交流，根据学生发言，教师概括板书同学交流，根据学生发言，教师概括板书 （可能会有以下的情况）（可能会有以下的情况） 做过的做过的 听到的听到的 看到的看到的 想到的想到的习作要求习作要求 把自己想说的意思写具体，语句通把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中表达出真情实感。顺，在习作中表达出真情实感。 写写 事：过程具体，融入感受事：过程具体，融入感受 写写 人

5、：事例典型，有真情实感人：事例典型，有真情实感 写景状物：抓住特点，融入真情写景状物：抓住特点，融入真情第三课时（习作讲评）第三课时（习作讲评） 1小组互评。小组互评。 按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指出不足，并给予热情帮助。他人的成功之处，真诚指出不足，并给予热情帮助。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。 2全班评议。全班评议。 组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学进行评议：肯定成功之处，指出不足之处。尊重富有个性和进行评议：肯

6、定成功之处，指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价。创意的表达以及评价。 3自评修改。自评修改。 虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改到自己满意为止。认真修改，直改到自己满意为止。学习目标学习目标 1回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2积累成语，能理解并正确运用成语。 3养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。自学指导 1自读自读“词语盘点词语盘点”中的词语。中的词语。 2小组抽测，听写词语小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中（四

7、人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进个词语抽测组员，进行听写）。行听写）。交流对“科学精神”的认识。 1.回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对章，用自己的话说说对“科学精神科学精神”的认的认识。识。 2.联系实际，谈谈如何在自己的学习和生联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。活中培养科学精神。交流学习收获。 六年的小学生活即将结束，回顾六年来六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！多，让我们一起交流交流吧！ 读一读读一读“交流平

8、台交流平台”中的提示。中的提示。 选择感兴趣的话题在组内交流。选择感兴趣的话题在组内交流。 全班交流。全班交流。日积月累日积月累 1读读“日积月累日积月累”中的成语。中的成语。 2交流：交流： 你知道哪个成语的意思，说一说。你知道哪个成语的意思，说一说。 你不懂哪个成语的意思，提出来。你不懂哪个成语的意思，提出来。成语故事成语故事 1自由阅读成语故事自由阅读成语故事舍本逐末舍本逐末，说一，说一说这则成语的主要内容。说这则成语的主要内容。 2指导学生朗读短文，交流读后受到的启指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说示，说说“舍本逐末舍本逐末”的含义。的含义。 3同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。成语的含义。