团结友善主题班会.docx

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1、团结友善主题班会 团结友善 主题班会 时间：20 17、 11、13 活动目的： 1、通过活动，变更学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关切别人、能将心比心，进行换位思索，学会与人交往。 2、通过活动，让学生知道正确地对待同学冲突，初步了解解决同学冲突的常用方法，并能在实际生活中加以运用。 3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到敬重他人，不斤斤计较，宽容诚恳。 活动打算： 1.适当布置教室，黑板上写“团结友善”四个字，并且配上美丽图画。 2.提前组织同学排演情景剧。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约

2、有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？ 学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应当相互帮助，相互关切；我们有这么长时间在一起学习生活，应当好好珍惜 老师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关切，哪位同学来感谢一下你的同学。 二、提出困扰 “同学们，把欢乐与挚友共享，你将得到两份欢乐，而你假如把忧愁向一个挚友倾诉，你将分掉一半忧愁。”没错的，千里难寻是挚友，挚友多了路好走。拥有一份真挚的友情，生活就多一份迷人的色调；多一个挚友，就多一个帮你思索的头脑 可是，我们每天与同学相处、与挚友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产

3、生一点小冲突，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学挚友发生冲突之后，又该如何解决呢？请看情景剧： 1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。 2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。 （小演员在这个时候定格，让学生探讨后回答：遇到这种状况该怎么办呢？） 三、将心比心，换位表演。 （老师说话：“遇到这种状况，假如我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，或许结果会不一样，大家看”）情景剧中的演员换位，接着表演。 1.撞到发本子同学的小明赶忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声

4、说没关系，又不是有意的。二人一起发完本子，兴奋地走出教室。 2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应当是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在相互谦让。 这时候老师提问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的改变呢？” （大家探讨，随意发表看法。） 老师小结：同学们说得特别好，遇到这种状况，假如我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢！ 四、学以致用，解决身边问题 老师出示事例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。（华华和玲玲是同桌，又是一对形影

5、不离的好挚友。在一次美术课上，玲玲不当心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好挚友，不但没有致歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好挚友就这样渐渐疏远了。） 出示事例后采纳小组沟通，集体研讨的方法，让同学们来帮帮这对好挚友。争取让每一个学生都有沟通的机会。 这时候，信任同学们都知道该怎么解决了，时机已到，接着引导同学们：你跟同学挚友闹过冲突吗？抓紧下位去找他（她）解决吧！信任以后你们的感情会更深！ 大家都知道，学习的最终归宿是用学到的学问解决生活中的实际问题。在这一环节，我选择了学生生活中典型的事例，让学生运用已有的学问阅历和本节课所学来

6、解决实际问题，回来了学习的最终目的，既熬炼了学生的实力，又引导学生树立了正确的友情观。 五、相互赞美。 指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也美丽，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜爱你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。 老师小结：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的挚友。 六、拓展延长。 送给同学们的格言 1、若不能宽恕彼此的小缺点便不能让友情长存。 -（法）拉布吕耶尔 2、鸟需巢，蜘蛛需网，人需友情。 英布莱克地狱的箴言 3、与挚友交，只取其长，不计其短。 4、互助、互谅、互让、互学。-陶行知 结束语：愿同学们在今后的学习

7、和生活中，能正确地处理同学之间的冲突，能多多理解别人，多多宽容别人，学会换位思索，学会真诚地赞美，以赢得更多的挚友，赢得更多的友情。 团结友善主题班会 友善主题班会 友善主题班会（举荐） 友善互助主题班会 诚恳友善主题班会 “友善”主题班会 说课稿 友善主题班会（材料） 友善主题班会教案 904班“友善”主题班会 友善主题班会正式稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页