初中历史说课稿分享.docx

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1、初中历史说课稿分享 作为一名历史老师，在上课之前，我们应当怎么样做好自己的说课稿呢？以下是小编细心打算的初中历史说课稿，大家可以参考以下内容哦！ 一、说教材 1、教材地位： 太平天国运动是人民版专题三 近代中国的民主革命的重要组成部分,主要反映民主革命时期农夫阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农夫阶级抗争的重要组成部分，是旧式农夫运动的持续，是旧民主主义革命时期的重要历史事务。它上承其次专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。 2、教材分析： 课程标准的要求是：“了解

2、太平天国运动的主要史实，相识农夫起义在民主革命时期的作用与局限性。” 本课讲解并描述了太平天国运动时期的历史。斗争以后，中国起先沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会冲突发生了改变，新的冲突又使得农夫斗争肩负起双重任务反封建、反侵略。同时，社会的改变还使农夫利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣扬同等思想。太平天国反剥削、争同等，符合广阔劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。 天朝田亩制度和资政新篇是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。天朝田亩制度的颁布，标记着几千年来农夫斗争的最高峰，反映了农夫阶级要求废除封建土

3、地全部制的剧烈愿望。1864年天京的陷落标记着太平天国运动的失败。 3、课堂教学目标： (1)、学问与实力: 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。 比较天朝田亩制度与资政新篇的异同，培育阅读历史文献并运用已学学问视察历史现象和分析问题的实力。 (2)、过程与方法: 依据教科书和老师供应的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事务。 (3)、情感、看法与价值观: 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农夫运动有恰当的相识。相识到太平天国运动的兴起和失败有

4、肯定的必定性，由于农夫阶级的局限性，单纯的农夫运动无法完成民主革命的任务。相识到农夫对中国革命和建设重要作用，从而关注农夫，关注农村。 4、课堂教学重点与难点： (1)、课堂教学重点: 太平天国运动的主要史实 确定依据：太平天国运动的兴起-由盛而衰-走向失败是本节的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握学问框架。 (2)、课堂教学难点: 天朝田亩制度，太平天国运动由盛转衰及最终失败的缘由。 确定依据：高一学生正处于历史思维实力的形成期，思维实力还不强，对天朝田亩制度、太平天国运动由盛转衰及最终失败的缘由缺乏完整的的分析和理解。 二、说教法 1、教法选择： 本课的课堂教学方法以师生互动为主，通过

5、开展探讨性学习，实现师生互动，生生互动。 依据：依据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，开展对学生的探讨性学习，可以 提高学生的学习主动性，既落实基础学问又培育学生的分析思维实力和理解实力。 2、详细做法： (1)、图示课堂教学 通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事务，驾驭基础学问。 (2)、问题探究课堂教学法： 从激发学生求知欲和培育学生的问题意识角度动身，围绕本课的重点、难点设置了若干问题，并将问题贯穿于课堂教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组探讨，最终在老师的指导帮助下实现重点、突破的难点。 (3)比较课堂教学 通过对历史事务的比较比照，推断异同，更好地相识历史现象的性

6、质和特点。 3、课堂教学手段：制作多媒体课件协助课堂教学 三、说学法 1、学情分析： 高一学生有肯定的独立思索实力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培育学生的自学实力和阅读分析史料的实力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。 2、学法指导： (1)、自主探究学习法： 在课前，给学生预习资料包括教案，上课时老师扮演学生领路人的角色，学生在老师的引导下合作探究并自我总结，形成学问结构。 (2)、比较归纳法： 由于历史学问的过去性特征，在课堂教学中培育学生横向、纵向联系至关重要，让学生有

7、联系意识，驾驭联系学习的方法。 四、说课堂教学过程 1、新课导入： 播放电视剧太平天国片头及主题曲,进行导入,以吸引学生留意力。 2、学习新课： 1.爆发的缘由 (1)斗争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农夫和手工业纷纷失去生计 (2)清政府的沉重捐税和地主的土地兼并和盘剥，导致阶级冲突.。(根本缘由) (3)连年不断的自然灾难(干脆缘由) (4)西方宗教思想的影响。 展示史料(学生结合教材分析其缘由) 材料一：“中国在1840年斗争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的消费，贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此

8、外又加上了新税捐。全部这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。 摘自马克思中国革命和欧洲革命 材料二：从前卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。 人民教化出版社全日制一般高级中学教科书中国近代现代史 读史感悟： 上述两则材料反映了当时的一个什么社会状况? 这些现象和太平天国运动的爆发有着怎样的关系? 2.洪秀全的打算活动： 学生阅读史料分析： 洪秀全指出：“上帝当拜，人人所同”;“普天之下皆兄弟”;“上帝视之皆赤子”。他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是同等的。 他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多

9、女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社会。 他指出清朝最高统治者，实乃“阎罗妖”，世间“相凌相夺相斗相杀”，都是“阎罗妖”的罪过，号召群众起来“共击灭之”。 读史感悟： 以上材料反映了洪秀全创建了什么新的组织?其目的是什么?(创立“拜上帝会”组织，发动群众进行反清斗争) 这个新的组织体现了一个什么思想? 3.太平天国运动的过程 展示太平天国形势示意图和学生共同来探讨太平天国运动的过程 (1)金田起义：1851年初，建国号“太平天国”，标记着太平天国运动的兴起。 (2)永安建制：标记着太平天国初步建

10、立政权。 (3)定都天京：1853年，标记着太平天国建立了与清王朝对峙的政权。 (4)北伐、西征和天京突围：太平天国进入军事上的全盛时期。 (5)天京事变：太平天国由鼎盛走向衰落的转折点(引导学生自学，概括) 缘由： 干脆缘由：定都天京以后，领导者革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。 初中历史说课稿共享 初中历史说课稿 初中历史说课稿 初中历史说课稿 初中历史说课稿 初中历史说课稿 初中历史说课稿1 初中历史说课稿范本 初中历史说课稿格式 初中历史优秀说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页