《百分率》教案.docx

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1、百分率教案 信息窗2：百分率 科目： 数学 班级： 五年级上学期数学第2章第3节 教学目标： 1.在详细的情景中理解百分率的含义，驾驭求百分率的方法。 2.会依据百分率的计算方法解决有关百分数的简洁实际问题。 3.在自主探究、合作沟通的过程中，依据“求一个数是另一个数的百分之几”的方法类推出百分率的计算方法，培育学生的迁移类推实力。 教学重难点： 教学重点：理解百分率的含义，驾驭百分率的计算方法。 教学难点：分析数量关系，明确求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。 教具打算： 课件 课件链接： 无 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1谈话：现在对我们来说健康最重要，尤其对于青少年来说更

2、重要。 （1）细致视察情境图，你能发觉哪些数学信息？ 预设：全班24名男生，有21人体重合格。 （2）依据这条信息你能提出什么问题？ 预设： 体重合格人数占总人数的百分之几？ 体重不合格人数占总人数的百分之几？ 合格人数是不合格人数的几倍？ 不合格人数占合格人数的几分之几？ 2.揭示课题 师：同学们都提出了具有实际意义的问题，现在，我们一起来解决这个问题：男生体重合格人数占总人数的百分之几？（板书问题） 二、自主学习，小组探究。 1理解“合格率”的意义。 解决问题（1）男生体重合格人数占总人数的百分之几？ 师：男生体重合格人数占总人数的百分之几？你是怎样理解的？ 预设： 生：男生体重合格人数占

3、总人数的百分之几？就是求男生人数是总人数的几分之几？ 师：请你依据学过的百分数学问，想方法计算男生体重合格人数占总人数的百分之几？+ 小组内探讨，自主尝试计算。老师留意巡察指导学困生。 三、汇报沟通，评价质疑。 1.汇报一 ：合格率 哪个小组情愿将你们的计算方法与大家共享？ 预设： 计算出男生体重合格人数占总人数百分之几？就是计算男生人数占总人数的几分之几？即： （1）除法算式 2124=0.875=87.5% （2）分数形式=87.5% （3）分数形式乘百分之百 100=87.5% 求合格率为什么选择用除法计算？ （1）同桌沟通汇报：合格率是指合格人数占抽查总数的百分之几，求一个数是另一个数

4、的百分之几用除法计算，所以求合格率用除法计算。 达标率是百分率的一种，公式本身应当用百分数形式（%）来表示，假如只写达标率= ，那只是分数形式，而不是百分数，在后面添上“100%”相当于“1”，既确保了数值不变，又强调了结果是百分数的形式。 （2）2124求出的是一个小数或分数， 怎样体现出合格率所求的是一个百分数呢？小组沟通汇报。 小结：通常我们把合格率写成这样：合格率 = 100（板书） 追问：为什么乘100？ 小结：公式合格率是百分率的一种，公式本身应当用百分数的形式（%）表示。假如公式单写成“合格率=”只是分数形式，而不是百分数。假如在的后面添上“100%”（相当于1），就可以既使数值

5、不变，而又是百分数的形式。 2.汇报二：合格率与不合格率的关系。 不合格率该怎样求？ 学生独立解答，老师巡察。 细致视察合格率和不合格率，你有什么发觉？ 得出：合格率不合格率100%（或1）。 四、抽象概括，总结提升。 通过刚才同学们对合格率的合理揣测、尝试计算以及质疑问难，你对合格率或其它的百分率有了怎样的相识？ 学生总结： 1 合格率 = 100 2 百分率都是把总数作为单位“1”的量，求百分率就是求部重量是总量的百分之几。 3 合格率的最大值。 你知道合格率的最大值是多少吗？ 小组沟通汇报。 得出结论：全部合格时，合格率最高，也就是100%。 4像合格率、发芽率这样的百分率最大是100%

6、，肯定不会超过100%。 5汇报生活中的百分率及其意义。 在实际生活中，还常常用到百分率，比如发芽率、出勤率、成活率、出油率、近视率 说一说课前你搜集到的百分率表示的实际意义。 生汇报： 发芽率就是发芽种子数占种子总数的百分之几。 发芽率对农业生产中的重要作用，农夫会选择发芽率高的作物去播种提高成活率，提高收成，同学们要珍惜粮食爱惜环境。 出勤率就是实到人数占应到人数的百分之几。 一项对全国24个省市学生视力检测结果如下： 小学生的近视率为14.9% 初中生的近视率为44.2% 中学生的近视率为65.2% 说说你对这组数据的理解。 让学生通过自主探究、合作学习、小组探讨、同桌沟通等形式，感知数

7、学学问的形成过程，充分调动学生学习的主动性。 让学生相识一些常见的百分率，通过计算今日本班的出勤率等，让学生感知百分率就在身边，从而使数学学问变得生动、鲜活和有意义。 五、巩固应用基本练习 教材26页第3题 学生独立解决问题后，组织全班进行沟通。 第（1）（2）小题让学生独立完成。进一步体会百分数的意义，娴熟驾驭求一个数是另一个数的百分之几的解题方法。 第（ 3、4）题是有关百分率的问题，让学生先理解百分率的含义，然后独立解答，驾驭求百分率的方法。） 六、小结：今日你有什么收获？ 百分率教案 百分率教学设计 百分率教学设计 百分率教学反思 求百分率教学设计 百分率教学反思（整理） 求百分率教学设计 求百分率教学设计 求百分率教学设计 用百分率解决问题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页