教学设计之——讲评课的教学设计.ppt

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1、讲评课讲评课的模式的模式讲评课讲评课的要求的要求讲评课讲评课的功能的功能123纠正错误、巩固双基、查漏补缺纠正错误、巩固双基、查漏补缺对错误进行分析、归因对错误进行分析、归因总结不足，改进教学总结不足，改进教学讲评课讲评课的功能的功能1讲评课讲评课的要求的要求2试卷自评试卷自评1、根据考试的情况做以下分析：、根据考试的情况做以下分析：（1）知识性失分；）知识性失分；（2）审题失误；）审题失误；（3）计算错误；）计算错误；（4）书写规范。）书写规范。2、本次考试反映出哪些问题？、本次考试反映出哪些问题？3、通过此次考试，有哪些收获？、通过此次考试，有哪些收获？准备阶段准备阶段讲评课讲评课的要求的

2、要求21、知识、方法的准确理解与掌握方面：、知识、方法的准确理解与掌握方面：对概念、定理、公式模糊不清；对概念、定理、公式模糊不清；忽视定理、公式的使用条件；忽视定理、公式的使用条件；没有掌握常规问题的解决方法。没有掌握常规问题的解决方法。2、习惯方面：、习惯方面：审题；运算。审题；运算。3、解题的思维策略方面：、解题的思维策略方面：不理解题意；不理解题意；找不到解题的途径。找不到解题的途径。准备阶段准备阶段 选题选题分析分析试题试题反馈反馈学生的困惑所在学生的困惑所在指导学生分析错因指导学生分析错因 “小题大做小题大做”和和“大题小大题小做做”检验讲评效果，起到二次矫正的作用检验讲评效果，起

3、到二次矫正的作用 普遍存在的问题普遍存在的问题 课前三项工作课前三项工作讲评五个原则讲评五个原则课内教师讲评的要点课内教师讲评的要点讲评课讲评课的模式的模式3课后三个任务课后三个任务数据统计；比较分析；确定重点。数据统计；比较分析；确定重点。及时性；针对性；延展性；激励性；互动性。及时性；针对性；延展性；激励性；互动性。讲思路；讲联系。讲思路；讲联系。考试小结；订正试卷；迁移练习。考试小结；订正试卷；迁移练习。命题特命题特点分析点分析测试内容测试内容集合与逻辑、导数与函数、集合与逻辑、导数与函数、三角函数、平面向量、数列。三角函数、平面向量、数列。命题特点命题特点突出基础知识、基本技能的检测；

4、突出基础知识、基本技能的检测；加强对核心知识、核心思想的考查。加强对核心知识、核心思想的考查。1试卷讲试卷讲评的指评的指导思想导思想2试卷讲评的重点与难点的确定以学试卷讲评的重点与难点的确定以学生试卷中反映出的有共性的问题为依据生试卷中反映出的有共性的问题为依据重点是典型错误的纠错和典型题目的解重点是典型错误的纠错和典型题目的解题思路的探究。题思路的探究。形成自我评价、自我完善的能力；形成自我评价、自我完善的能力；查漏补缺，完善知识结构；查漏补缺，完善知识结构；开阔思路，优化解法，提高解题能力。开阔思路，优化解法，提高解题能力。教学教学目标目标3【选将题目选将题目1】填空填空11教学过教学过程展示程展示4已知已知),2(,53sin为为 。则则)4sin()4cos(的值的值【练习练习】则则,31)6sin(已知已知)232cos(查阅资料了解章起始课、探究课。查阅资料了解章起始课、探究课。