四年级数学下册第四单元小数的意义和性质：5小数的大小比较　第一课时课件.ppt

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1、小数的性质（例3、例4）小数的意义和性质感受小数性质在生活中的应用。感受小数性质在生活中的应用。问题：从这些信息中，你能知道什么？问题：从这些信息中，你能知道什么？小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有有“0”，有的小数末尾没有，有的小数末尾没有“0”。2.50元元8.00元元8元元2.4元元（一）通过数据对比，感受小数可以化简（一）通过数据对比，感受小数可以化简0.700000 0.70 0.7问题：问题：1. 看到这组数据，你有什么感觉？看到这组数据，你有什么感觉？ 预设：三个数据大小相等。预设：三个数据大小相等。 2. 既

2、然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和和0.70能不能写得简单一些？能不能写得简单一些？ 预设：预设：0.700.7（二）自主尝试，探究小数化简的方法（二）自主尝试，探究小数化简的方法问题：问题：1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？ 预设：预设：105.0900105.09 2. 在小数里，除末尾的在小数里，除末尾的0外其他的外其他的0可以去掉吗？可以去掉吗？105.0900小结：去掉小数末尾的小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，就可以把小数写成简

3、单的形式， 这个过程叫做化简。这个过程叫做化简。（三）及时巩固，练习化简（三）及时巩固，练习化简化简下面各数。化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.08012.0000.41.852.90.0812（一）结合生活实际，提出研究问题（一）结合生活实际，提出研究问题问题：问题：1. 既然小数可以化简，那么我们生活中既然小数可以化简，那么我们生活中 都用这样简单的小数就最方便了，可都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。是到书店买书时发现了这样一件事。小结：生活中，有时根据需要保留几位小结：生活中，有时根据需要保留几位 小数来记录数据。小数来记录数据。2.

4、为什么购物小票中没有用最简小数来为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？表示呢？（二）自主尝试，探究小数改写的方法（二）自主尝试，探究小数改写的方法问题：问题：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个在它们的后面补几个0？ 3. 在整数在整数3的后面直接补的后面直接补3个个0吗？吗？3的小数点在哪儿呢？的小数点在哪儿呢？不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2 4.08 30.2004.0803.000（三）及时巩固，练习改写（三）及时巩固，练习改写不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 140.90030.0405.4008.18014.000（四）梳理化简和改写方法，提升认识（四）梳理化简和改写方法，提升认识问题：应用小数的性质时，要注意什么？问题：应用小数的性质时，要注意什么？预设：预设：0.704.080.310去掉去掉0，数的，数的大小不变。大小不变。去掉去掉0，会，会怎么样？怎么样？可以添上可以添上0吗？吗？第第41页练习十，第页练习十，第4题。题。