音乐教案我祖国模板（精选多篇）.docx

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1、音乐教案我祖国模板（精选多篇）举荐第1篇：音乐教案赏析我的祖国 大邱庄镇中学导学案年级：八年级学科： 音乐主备：周静审核：王帅 课题：赏析我的祖国课型：授新授课时间：【导学目标】1、通过倾听观赏歌曲我的祖国能够背唱歌曲2、能说出歌曲中. 举荐第2篇：祖国祖国我们爱你音乐教案 祖国祖国我们爱你教学设计一、教学目标1、认知目的：能用快乐、活跃的心情，甜蜜的歌声演唱歌曲，并主动地参加表演歌曲。2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和独创力. 举荐第3篇：祖国祖国我爱你 音乐教案 祖国祖国我爱你教学目标：1、能自信的、有表情的演唱歌曲祖国祖国我们爱你。2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创建力。

2、3、酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的华蜜. 举荐第4篇：祖国祖国我们爱你音乐教案 祖国祖国我们爱你音乐教案田 华教学年级：二年级 教学目标:1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你；2、主动参加表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。. 举荐第5篇：祖国您好音乐教案 祖国您好钟剑丽教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在歌颂中表达对祖国的. 举荐第6篇：音乐祖国妈妈教案 祖国妈妈一、教学目标1、能学会演唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。2、能仔细听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达

3、的爱祖国的真挚感情。3、能. 举荐第7篇：音乐教案歌颂祖国 一）歌颂祖国1、播放歌曲歌颂祖国2、作者简介：王莘 1918诞生，江苏无锡人。青年时期再上海参与抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后. 举荐第8篇：我的祖国教案 我的祖国教案教学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员宽阔，为祖国感到骄傲。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培育学生获. 举荐第9篇：我的祖国教案 歌曲我的祖国教案一、教学目标： 1、通过倾听观赏歌曲我的祖国能够背唱歌曲2、能说出歌曲中节奏快慢的改变，以及这种改变与表现歌曲情感的关系

4、。3、了解歌曲要表达的主. 举荐第10篇：我的祖国教案 我的祖国教学目标：1、认知与技能：听赏歌曲我的祖国，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区分。2、过程与方法：引导学生通过对作品的观赏，体验志愿军战士热. 第11篇：我的祖国教案 我 的 祖 国教学设计教学目标：1能够对交响诗之类的音乐感爱好，主动参加各种音乐实践活动，体验其中的爱国情感及文化内涵，进而提高观赏音乐的实力。2学唱我的祖国，能用舒. 第12篇：第一单元音乐教案4我和我的祖国 我和我的祖国导入：我和我的祖国是我国现代题材的一首优秀的创作歌曲，演唱者以第一人称的手法用歌声诉说了“我和祖国”息息相连，一刻也不能分割

5、、分别的心情。这首歌曲是很多著. 第13篇：八年级音乐我的祖国教案 我的祖国教案授课老师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教 材：义务教化课程标准教科书音乐（15）八年级（人民音乐出版社） 课 题：第四单元 音诗音画 第一课时我的祖国 教学目标：1. 第14篇：六音乐上第一单元 我的祖国教案 第一单元 我的祖国第一课时 教学内容： 演唱我的中国心 教学目标：1.能学会用光明的声音有感情地、精确地演唱我的中国心。 2.能仔细听赏歌曲我的中国心，能哼唱其. 第15篇：八年级音乐我的祖国教案 我的祖国教案授课老师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教 材：义务教化课程标准教科书音乐（15）八年级（人民音乐出版

6、社） 课 题：第四单元 音诗音画 第一课时我的祖国 教学目标：. 第16篇：小学音乐 我的祖国 教学设计 我的祖国 教学设计1教学目标 情感看法价值观:培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。过程与方法:倾听体验作品内涵和情感,感. 第17篇：小学音乐 我的祖国 教学设计 我的祖国 教学设计1教学目标 1、在听赏歌曲我的祖国的活动中,能随乐歌颂,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌颂家郭兰英的生平事迹。2、让学生在详细的音. 第18篇：我爱祖国妈妈教案 “我爱祖国妈妈”少先队活动课教案 队课目标：1.通过看一看、讲一讲、拼一拼（拼图）等形式，

7、使队员知道我国的基本状况，感受祖国的宏大，培育对祖国的崇敬感。2通过猜一猜、想一想. 第19篇：我爱祖国教案 我爱祖国作文教案 教学目标：1让学生在充分了解祖国的基础上抒发自己对祖国的赞美之情。2学会用排比、比方等各种修辞来抒发情感。一导入：1师：你爱你的家么？ 我们都有一个共. 第20篇：观赏我的祖国教案 观赏我的祖国教学目标： 1、学问与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，辨别作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。2. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页