广西医科大学研究生课程教学质量评价表.doc

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1、广西医科大学研究生课程教学质量评价表广西医科大学研究生课程教学质量评价表二级学院： 教研室： 课程名称： 授课教师： 教师职称： 教授 副教授 讲师 助教授课时间： 年 月 日 第 节课 地点： 优良中及格不及格评价 项目评 价 内 容10-9 分8.9-8 分7.9-7 分6.9-6 分 5.9 分以下1讲课有热情，精神饱满，有感染力。 教学 态度2仪表仪容严整、遵守上课时间，课前准备充分、 教风严谨、体现良好的师德修养。3内容符合教学大纲要求，时间安排合理，课堂驾 驭能力强。4内容充实，重点突出，难点明确。思路清晰，有 启发性。5对课程内容娴熟、运用自如，语言规范，讲课流 畅。6对问题的阐

2、述简练准确，范例合理，深入浅出。教学 内容7联系实际，引导学生思考，培养学生分析解决问 题的能力、创新能力、科学研究、批判性思维等。8注重启发、互动，能调动学生情绪，课堂气氛活 跃。教学 手段9教学内容、方法、手段有创新且教学效果好。教书 育人10在传授知识的同时，注重学生良好的思想品德、 人文情怀和大医精神的培养，使学生树立正确的 世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。 对下列情况进行扣分（依据程度每项扣 0-4 分）： 扣分项及其分值 课堂行为不文明（如随地吐痰，讲粗话，上课吸烟、接听手机等） ；仪容不整； 迟到、早退、拖堂；用媒体复制书本，照本宣科；课堂气氛沉闷枯燥。对下列情况进行加

3、分（依据程度每项加 0-4 分）： 加分项及其分值弹性 指标开展了双语教学（双语班除外） ；恰当地介绍了与课本有关的新进展、科研成 果和自身体会；教学内容、方法、手段有创新且教学效果好；积极开展课堂 讨论，教学互动性好；培养学生大健康观念，沟通能力，循证思维等。总分总体 评价评价最终得分及对应评价等级：90 分以上为优，89-80 分为良，79-70 分为中，69-60 分为及格，60 分以下为不及格。等级评评教教对课堂内容或其它方面的具体意见或建议（针对研究生课程的特色、亮点、创新点）：学生上课迟到、早退、旷课等情况打瞌睡、吃东西、听耳机、随意说话、玩手机等影响教学的行 为学生言谈举止文明度评评 学学课堂活跃情况教学设备、教室卫生、铃声、桌椅等情况评评 管管其他教学管理情况（课程设置、教材、教室安排等）督导专家签名： 日期：