商中间、末尾有0的除法.pptx

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1、商中间、末尾有商中间、末尾有0的除法的除法 授课人；授课人； 吴廷玉吴廷玉授课流程1234一，教学目标二教学重点、难点三，教学过程四，巩固反思教学目标一，在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0.二，经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。三，在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。重点、难点：一，通过从不同角度的思考，让学生体会商中间、末尾有0的计算方法的过程。二，了解计算过程，掌握计算方法。三，生生交流，熟练掌握。教具准备：一，教学光盘教学过程：（一），创设情景：1，谈话：小朋友，你们知道小猴最喜欢吃什

2、么？（桃子）那小白兔喜欢吃什么呢？（罗卜）今天，小白兔和小猴子结伴到野外采摘自己喜欢吃的食物，你们瞧，2，提问 你从图中获得那些信息？ 3只小白兔采了6个蘑菇，3只小猴发现树上一个桃也没有。 3，（1）求“平均每只兔能采到几个蘑菇？”可以怎样列式计算？ 指名口答，师板书： 0 + 3 = ？（二）师生探究1，教学“0”除以任何不是0的数都得0.（1），结果是多少？你是怎样知道的？（2），试一试： 0 + 4 = 0 + 9 = 0 + 7 =（3），从刚才几题中，你发现了什么？（4），揭示：0除以任何不是0的数都得0.2，教学，商中间有0的除法师：同学们，星光小学306名男生表演团体操，每3人

3、托起一个火炬，一共需要多少个火炬？（学生自己列式计算） 教具准备：(2,)反馈交流（1）3 0 0 3 = 1 0 0 6 3 = 2 1 0 0 + 2 = 1 0 2（2）用竖式计算。 1 0 2 1 0 2 3 3 0 6 3 3 0 6 3 3 - 6 0 6 0 - - 6 0 6 - 0课时达标1，直接写出得数： 0 8 = 0 6 = 6 3 0 9 = 8 0 4 = 1 0 0 4 = 8 1 9 = 7 8 0 3 = 8 8 8 =2，填空。 （1）,0除以任何不为零的数都得（ 0 ） 。 （2）在除法中，求出商的最高位数以后，除到被除法的哪一位不够（ 除 ） ，就在哪一位上写（ 0 ） 。 （3）要使2 - - 4 4 4 8 0 5 3 5 0 5，列竖式计算: 9 0 6 3 = 7 0 7 7 = 巩固反思： 1，做“想想做做”第一题。 指名直接口答。 得出结论：0乘以任何数都得0. 0除以任何不是0的数都得0. 2，做“想想做做”第二题 （1），指名三人上台演板，其余学生做在书上。 （2），交流评析。 3，做“想想做做”第三题。 （1），学生独立在书上完成。 （2），反馈交流，说说自己是如何计算的。（四）应用质疑：这堂课你学习了什么知识？有哪些收获？还有什么疑问吗？ （五）作业设计： 做“想想做做”第4、5题。谢谢观赏谢谢观赏