专题19-品味小说语言体会表达技巧（22页）.ppt

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1、专题专题19品味小说语言，体会品味小说语言，体会表达技巧表达技巧 考向1理解句子的含义常见的问法：句话是什么意思？或你能理解句话的含义吗？解题方法从句子中的关键词语、句子的结构、句子在文中的位置、句子的表达特点入手。考点自主梳理考点自主梳理考向2考查语句或词语的表达效果常见的问法：个词用得妙，你能说出它好在哪里吗？个词能否换成括号里的词？为什么？解题方法1从句式入手。答题模式：这是个句，(作用)表达了。2从修辞角度入手。答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。3从用词的角度入手。答题模式：“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。4从表达方式入手。答题模

2、式：运用了的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了。 考向3辨识技巧，体会作用如小葱青青中的“这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗？请摘录原句回答。”解题方法1从表达方式角度入手： 般涉及叙述人称的选择(第一人称或第二人称的好处)、叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用)、描写的特点(白描、细节描写、景物描写等的作用)等。2从表现手法角度入手：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。3从结构安排角度入手：看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘

3、托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。4从选材组材角度入手：看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。答题模式：这篇小说运用了方法(或修辞或表现手法)，表达了内容，具有效果。 随堂热身反馈随堂热身反馈一、【2012温州】阅读下面的文本，回答后面的问题。打阎连科我每每想起父亲，都是从他对我的痛打开始的。能记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张

4、了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷了没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。【批注：一个“扭”，是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那是对儿

5、子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。】第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅偷黄瓜，父亲也许不会打我的。主要是因为我们中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的石板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上床去了。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父

6、亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我

7、看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家休假，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。”听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲一样，把脸扭到了一边去。【批注：_】两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。算到现在，父亲离开我已经二十四五年了。我不停地想念他。而每次

8、想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。1参考第段的批注示例，对第段的画线句加以品析，完成批注。_解析 在品析的时候也要抓住一个“扭”字，思考“扭”的目的和原因是什么。答案 示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我

9、”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。2结合语境，说说第段画线句详细描写刮脸刀的作用。_解析 结合上下文来理解。上文写出了父亲对刮脸刀的喜爱，下文写出了“我”对父亲的怀念。答案 睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。二、【2012黄石】阅读下面的文章，完成后面的问题。小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄、棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那

10、小葱是青青的。说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一青(清)二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。”没有人一下子买好多的葱。大家都知道，她

11、的小葱天天都有，一年四季不断，价格也便宜。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺”她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“”“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子。这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的

12、小本子，递给老师。女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”“爹娘呢？”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去，跌到沟里，腿断了。娘在家里伺候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手，冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。“好妹妹，你来我班里上学吧！”“不，俺不上，俺还要卖菜呢！俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”太阳出来了。那雪更白了，那葱更青了

13、。两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱啊！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青3这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗？请摘录原句回答。_解析 铺垫，指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。答案 她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。姑娘太小，那双手太小。 它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。她依然不说话，朝下看。