下期校本教研总结.docx

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1、下期校本教研总结 “研训”导航，引领老师专业成长 隆化六小2022年下期校本研训总结 本期我校校本教研立足“校本” 以老师“研训”导航，让“礼让三分”课堂教学模式得以强力推动，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，进一步推动了课改进程，转变了老师观念，提高了老师研训实力。现将我校本学期校本研训工作总结如下： 一、完善了各项校本研训制度 （一）备课组研训制度 1、组织老师学习课程标准，学科教材和教法，贯彻执行教研组安排。 2、组织制定学科教学进度安排,确定研训专题并组织实施。 3、主动开展研训活动，以“礼让三分”课堂教学模式为重点研训内容，加强教学探讨，增加老师的探讨实力。进行公开课教学时，要求课

2、前仔细钻研，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。 （二）老师个人研训制度 1、学年初制定好个人的探讨重点。 2、每位老师仔细完成备课组交给的备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言。 3、仔细参与听课、评课活动，每人每期听评课不少于15节。（校长不少于20节；分管副校长、教育主任不少于30节；骨干老师每期不少于15节） 4、熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排。 5、切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 （三）老师实践反思制度 老师刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教

3、学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结，本期全校老师共撰写反思三千余节次，优秀反思文章二十余篇。 二、立足课堂，注意实效，努力提高课堂教学有效性 我校通过广泛调查、深化探讨、找到了开展校本研训与提高老师专业素养的切入点，就是把全体老师纳入校本研训的大环境中，引导老师通过参加广泛的各种层次的校本研训，提升自己的教学实力和探讨水平，促进老师的专业成长。 （一）以推动“礼让三分”课堂教学模式为契机，以学科组为单位，开展每师一课研训活动，引导老师进行

4、自我发展。 本期推出的“礼让三分”课堂教学模式是我校校本教研的一大亮点。本学期针对语文、数学、音乐、体育等学科开展了“礼让三分”课堂教学模式研讨课。“每师一课”是一项面对全体老师的教学探讨活动，以学科组为单位，每位老师上一次“礼让三分”课堂教学模式探讨课，每节课都要经验相互观课、评课沟通的过程。每听一节课，老师都仔细依据自己的理解和推断作反思。这样，“每师一课”的活动不仅使作课老师得到了实践、熬炼和展示的机会，也使广阔观课老师从另一个角度深层次地融入到探讨过程中，全体老师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的探讨体验。 “每师一课”使广阔老师逐步把教化科研转化为日常的教学行为，最大限度地调

5、动起每位老师的探讨主动性，在生动的实践沟通中做出了深化的思索。这种普及型教研活动，极大地调动了老师们的课程探讨和创建热忱，真正成为参加者，最干脆、最有力地推动新课程的实施。 （二）以骨干示范提升校本研训水平 我校针对学校的实际，努力发挥区、校级骨干在校本研训中的示范引领作用，带动更广阔的老师参加校本研训，提高了校本研训的实效性、针对性。本学期，我们充分挖掘现有的研训骨干资源，发挥了舒钤敏、蒲小容、李燕、梁群等老师的骨干示范作用，为他们创建展示平台，组织他们开展了关于“礼让三分”课堂教学模式的专题讲座和公开示范教学活动，从该模式的理论与实践两个方面，对学校和老师个体的课堂教学模式改革供应了范例，

6、为老师改进课堂教学方法供应了示范，增加了老师们对该模式的适应度。 三、锤炼打造，为老师的成才插上奋飞的翅膀，向科研型老师迈进。 （一）搭建学习的平台，更新教化观念。 教育处、教科室加强了对老师的理论学习、业务培训、校本研训的督促与指导工作，以“校本研训”为平台，在老师培育中创建条件，供应助力，促进老师的专业化成长。 1、学校组织老师进行集体学习，充分利用学校订阅的期刊，以办公室为单位学习，然后老师间进行沟通等，提高老师的理论水平和教学水平，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务；教育处每周支配特地时间组织老师集中分学科学习理论书籍或进行专题探讨；老师依据课题探讨须要，自身发展

7、的要求自我充电，做好读书笔记。 2、有安排地支配老师参与市、区、校各级研训活动，利用走出去和片区集体研训的机会，相互学习，共同提高； 3、加强基本功培训，提升老师基本素养。 开展老师基本功大赛，搭建让青年老师充分展示才华的平台，通过竞赛呈现隆化六小老师的风采，检验老师教学基本功的水平，促进老师主动主动地提高自身的教学基本功，常练常新，从而提高广阔老师的教学技能水平和教学实力，促使一批师德修养好、教学实力强的骨干老师脱颖而出。 这些举措，有效增长了老师见识，拓展了老师视野。先进的教学理念、教学改革新动态、新成果进入了学校，为教学改革注入了朝气和活力。 （二）开展“对话”活动，促进老师互动学习 以

8、教化科学探讨为载体，在11个校级小课题试验中，人人参加，全体合作，充分显示校本研训的全员性和主体性原则。激励老师特性化的教学行动探讨，即对自身教学反思诊断筛选问题确定课题各自认领制定方案进入试验，让课题探讨成为老师的自觉行为。学校对参与课题试验的老师建立专业成长档案。档案中有老师的教案、听课笔记、阅历总结与自我反思、学习培训笔记、公开课教案及评议、个人参与集体活动的资料、获奖状况及指导的学生作品。通过对这些资料的收集体现老师的发展过程、研训效果。主动推动信息技术与课程、教学的整合。强调“自主、合作、探究”教学方式的运用，老师更加注意学生主体作用的发挥，小组探讨和探究学习已经成为课堂教学的重要手

9、段和组成部分，要求老师每节课后都要对课堂教学进行反思：这堂课的闪光点在什么地方，失误的缘由是什么，做好分析记录；每一个月总结一次教学中的得失，写反思记录，在反思中教学相长。真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。 四、加强对研训工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保研训工作落到实处，收到实效。 1、学校领导深化一线，参加和指导研训工作，为此项工作把关定向，做到心中有数，参加到教研活动组，共同进行探讨。 2、充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的安排按时组织活动，加强集体备课和对新教材的探讨，为新课程实施奠定基础。 3、建立评价体系，与考核挂勾。学期末学校对

10、上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了老师业务考核档案。 五、取得的成果 通过校本研训活动，老师专业技能和教学艺术得到提高，一批老师脱颖而出：王嫔获南川区2022年小学音乐老师优质课竞赛一等奖；史寿红南川区2022年小学体育老师优质课竞赛一等奖；何国琴南川区首届中小学公共平安健康成长教化赛课一等奖；舒钤敏、蒲晓蓉、梁群三位老师上了“礼让三分”课堂教学研讨课；杨娟等12位老师获学校“礼让三分”课堂教学赛课一二等奖；李小凤代表学校送课到丁家嘴小学； 吕建会、任祥莉等老师的文章获奖和发表市级3篇，区级30篇；谢红建、杨宇红等20位老师辅导的学生征文分别获市、区级 一、 二、三等奖；小学生特性化阅读

11、的内容与方法探讨顺当结题,获重庆市优秀课题学校，黄小娟同志被评为“优秀科研名师”；全校老师主动参加学校老师基本功大赛，33位老师获“即兴演讲”一二等奖；29位老师获“三字一画”一二等奖；校刊小榕树胜利出刊两期，共刊载一百余篇学生作品。另有多名老师在市、区和校级的各项活动中获奖。 六、下期安排 一是接着坚持走出去与请进来相结合；集体学习与个人自学相结合；理论提升与实践反思相结合的老师研训机制；二是强化小课题试验指导，做好小课题的结题与开题工作；三是加强老师集体备课，有效推动“礼让三分”课堂教学模式；四是搭建师生展示平台，做好校刊教苑之春与小榕树的编辑工作；五是进一步加强老师一般话、三笔字等基本功

12、训练；六是发挥骨干老师示范引领作用，举办骨干老师风采展示活动；七是接着做好“领雁工程”加强与结对学校的老师沟通。 围绕“明礼善行 德润人生”办学理念，加强校本研训，促进学校发展，努力使研训工作贴近时代，刚好传递最新的教改信息，力求使研训内容抵达教学探讨的最前沿，主动开展富有本校特色的校本培训和校本研训活动，使我校老师的整体素养显著提高。今后，我校将进一步加大校本研训的力度，使教化教学工作迈上一个新台阶。 2022年12月30日 下期校本教研总结 下期数学校本教研工作总结 下期物理教研总结 校本教研总结 校本教研总结 校本教研总结 校本教研总结 校本教研总结 校本教研总结 校本教研总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页