根据文体创设亮点教案.docx

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1、根据文体创设亮点教案 依据文体创设亮点教案 唐山市第十中学 李冬梅 063000 教学目标：了解常见文体设计亮点的一般方法 教学时数：两课时 教学过程： 一.导语。 二.学问传授： （一）争论文：1.整句开头 2.运用“引（引出中心论点）议（正面论述、反面论述）联（联系现实）结”的结构 3.突出“事例丰富”这一特点，正面论述举三个事例，反面论述举三个事例。 （示例1）保持醒悟 助你胜利 生活有时候是一杯白开水，平淡；生活有时候如路边的一株小草，平凡；生活有时候又似天空的一颗星星，无奇。生活就是这样，可能平淡，可能平凡，可能无奇。面对这样的生活，我们应当怎样做呢？是稀里糊涂的度过一生，还是保持醒

2、悟的头脑，去创建生命的辉煌？我选择后者。（引出观点） 保持醒悟的头脑，会让你知道自己该做什么，该怎么做，怎样走向胜利。古今中外大凡有成就的人，无一不是在人生路上始终保持自己醒悟的头脑。（正面分论点） 假如司马迁面对宫刑，没有保持醒悟的头脑，而是选择了死亡，怎么会有史家之绝唱的史记流传；假如贝多芬在双耳失聪的状况下，没有保持醒悟的头脑，而是选择了沉沦，怎么会有第九交响曲的问世；假如钟南山在“非典”来临之际，不保持醒悟的头脑，而是盲从权威，怎么会带领医务人员战胜这一病魔；假如陈忠和在中国女排失利时刻，不保持醒悟的头脑，又哪来阔别17年的奥运奖杯。（摆：正面事例） 由此可见，保持醒悟的头脑会让我们走

3、向胜利。（议、结） 相反，假如不保持醒悟的头脑，稀里糊涂混日子，或遇到困难沉沦妥协，就不会取得胜利。（过渡，引出反面分论点） 历史的书页被打开，一幕幕悲剧在眼前出现：周瑜面对才智高于自己的诸葛亮，不能保持醒悟的头脑，活活被气死；马谡自恃才高，不能保持醒悟的头脑，造成街亭失守；成克杰之流，在权力金钱面前不能保持醒悟的头脑，成了人民的罪人。（摆：反面事例） 回首这样的往事，不得不使我们心头警醒，处在物欲横流的社会，我们怎样才能不迷失方向？答案就是：时刻保持醒悟！（议、结） 月圆是诗，月缺是画。不论是身处顺境、华蜜，还是面对逆境、挫折，请时刻保持醒悟。只有这样才能一马平川，一路欢歌。 生活如酒，或芳

4、香，或浓烈，或馥郁，因为醒悟，它变得醇香。 生活如歌，或昂扬，或低沉，或悲戚，因为醒悟，它变得悦耳。 生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为醒悟，它变得绚丽。（精彩结尾） （二）记叙文（包括故事类）：1.以情动人 2.以描写（细微环节、环境、语言大等）动人 （示例2） 母爱 这是一个真实的故事。故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用 水量严格地限定为1.5公斤，这还是靠驻军从很远的地方运来。日常的饮水、洗漱、洗菜、洗衣包括喂牲口，全部依靠这1.5公斤宝贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！最终有一天，一头始终被人们认为忠厚、忠实的老牛渴 极了，摆脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟

5、一的也是运水车必经的马路。最终，运水的军车来了，老牛以不行思议的识别力，快速冲上马路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛缄默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱逐，不愿挪动半步。五分钟过去了，双方依旧僵持着。运水的战士以前也碰上过牲口拦路索水的情形，但他们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最终造成了堵车，后面的司机起先骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱逐，可老牛不为所动。 后来，牛的主子寻来了，恼羞成怒的主子扬起长鞭狠很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不愿让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得格外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也

6、哭了，最终，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我情愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水正好1.5公斤左右，放在牛面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，好像在呼喊什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈祥地看着小牛贪欲地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主子叫卖，在一片宁静无语中，它们掉转头，渐渐往回走。 20世纪末的一个晚上，当看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫困窘况，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的很多观众一样，流下了滚滚热泪。 （三）散文：1.擅长联想 2

7、.句式敏捷多变 3.擅长运用多种修辞 （示例3） 信任生疏人 我们可以轻松而温馨地品尝母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的路友的一焙香茗；我们可以轻易地信任挚友不经意间的一句调侃，却对一个素昧平生的生疏人的忠告感到满腹狐疑。 这真是一个困难的世界。屡见不鲜的骗局，肆意在生活的舞台上演；流言和谣传，让每一张生疏的容颜显得居心叵测。我们生活在自己狭小的天地间，不敢伸手去触及外面的世界，甚至胆怯从外界来的全部 有一个静静的夜晚，你在小路上孤独地走着，突然你看到前方的一个生疏的影子，而且他向你走来，看了看你的眼睛他要干什么？殴打，抢劫，甚至他是不是盯上我很久了？是一场有预谋的行动？你惶惶地想

8、，甚至不自觉地把手捏成拳头，以防突如其来地攻击可是他一言不发地走过，溶入了夜色。你安静下来，却仍旧在想，这件事情，是不是还有下文 累了，我们都累了，我们忘了曾经呼喊过的信任。隔膜和顾忌，让信任变得像是遥远的星辰，可望而不行即。 你为一道难题搔首踯躅的时候，一个与你只是点头之交的同学轻轻地告知你答案。你怀疑，你看着他的眼睛，那里闪耀着和善和友爱，于是你释然地微笑。 你在一个生疏的地方感到无所适从的时候，一位好心的路人问起，并帮你解决了怀疑。你怀疑，可是你从他的话语和行动中感到了关怀和真诚，于是你诚心地道谢。 其实，有许多时候，别人没有给我们怀疑，而是我们自己的心灵因为戒备而多疑；我们不应当因为感

9、情的亲疏，造成认知的误区。 在这个困难的世界里，让自己变得简洁，这就是一种深层的信任。一杯香茗，你可以品出信任的醇香；一句忠告，你可以领会信任的意味。 信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，欢乐而全面地，认知这个看似困难的世界。 简评：这是一篇人生感悟类的小品文，写得富有情致。文章紧扣话题却又不拘泥与话题，从“情与理”中奇妙选择了突破口信任，因为“信任”两个字就蕴涵了对“情与理”的推断辨析。这样本文就从考试中脱颖而出，立意新奇，不同凡响。在内容绽开上，本文采纳抒情细腻的笔调，产生一种喃喃倾诉的柔软氛围。 （示例4）真情诚珍贵，理智价更高 有时候感情是一剂善变的药，溶在爱人

10、的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。 挚友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂。可是，当心啊，切勿让其变化了你评判的目光。 是的，“问世间情为何物，直叫人生死相许。”世间最美是真情。最难摆脱的也是感情。刘秀非能以礼贤下士而名，然对子陵却恭亲俯就，只为当年子陵曾与其共历患难，交结至深。李煜不过亡朝之君，更乏回天之术，不过一句“问君能有几多愁”，也被宋主逼迫而亡。亲近的人是水啊，便无芳香之味也能汩汩地润泽过心头。厌弃的人是火啊，便有荧荧之光也怕被他灼伤了双手。 任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良。这感情

11、闯的祸令多少贤者被弃，多少家人离散！然真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光谛视心灵的取问。斯大林亦一代暴君矣，然人言：“虎毒不食子。”当敌人以其长子相挟时，他毅然确定，不！不能用亲子之情去换人民之福。我们不知后世将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。 谁不知“无情未必真豪杰”，没有亲疏之别，怎能体悟深夜父母燃起的心灯，怎能感怀严冬挚友投寄的温情；没有亲疏之别，国土沦丧时我们凭什么去护卫，家园陷落时我们凭什么去战斗？然而，不要让感情的云烟缭乱了你的目光，不要让亲疏的尺度混淆了你的评判！该忘却时就忘却，当亲情直

12、面正义，我们要做生死选择摆正认知的天平；当友情直面道德，我们要如大法官捍卫评判的尺度。法官妈妈尚秀云之所以感动全国的母亲，因为她懂犯错的孩子也如自己的儿女一样须要温顺呵护。而你我，没有尚妈妈的宽怀，却也能够忍心看感情二字曲解了人生的正直？ 人这一路上，鲜花稗草，杨柳刺棘，何尝不是并肩而至，取舍的时候，何妨扪心自问，我可曾为道义评判，抑或只为情感左右？如此，这一生才无怨悔，才有辉煌！ 简评： 本文最大的特色是语言敏捷，擅长创新。作者娴熟驾驭语言运用的技巧，大量采纳整句，读整篇文章如入语言花园，美不胜收，但又不是强作辞赋。如“铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪” “任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远

13、了忠良”等，句式整齐，又能够将内容拓宽加深，显示语言功力。 （示例）选择文学，我一生无悔 文学，是才智之门，信念之窗。文学可以陶冶人们的情操、启迪人的心灵。 题记 在一个凉爽的初秋，我与文学邂逅了。从今，我便选择了它。 选择文学，我一生无悔。因为我可以： 一、走进历史 在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，暮访李太白，悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踟蹰杏花江南人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史的长河中闪耀，在我的心灵中升华我还可以去观赏战国时诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄重。历史在我的心中

14、已刻下了一段永恒。 二、寻访故园 选择文学，我也就选择了与文学家们一同漫步在那里，我会让朱自清先生带我去找寻那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奇妙，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去倾听骆驼那凄惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摇摆、人力车穿行的旧上海使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。 三、融入自然 在神圣的文学殿堂里，我可以感受到恬美空灵的自然之息我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的沉醉，也可以站在西湖边倾听柳浪和黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池旁观赏如舞女裙般雪白的荷花；我可以手执长矛独立朔

15、漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮也可以夕阳下看那“古道西风瘦马”在文学里融入自然你会感到别有一番风味。 四、充溢人生 选择文学，我也充溢了自己。我可以感受司马迁史记的辉煌，岳飞满江红的磅礴，我可以无须程门立雪便可以倾听名师谆谆训诲，耳提面命；无须走马塞上便可以观看楚汉交兵，金戈铁马。于是我也可以“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”了。 文学，将恒久在我的记忆里，在我的身影里，在我的追逐里，在我的生命里。所以，我要说：“选择文学，我一生无悔！” （示例5）还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然松软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪

16、眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分相识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。 看到悬崖上的树了吗？它始终静静地立在那里。小鸟飞过，留下不屑的嘻笑：“等待 这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧”.老鹰拂过，炯炯目光后是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道”老鹰说，“只有你才是强者，只有你和我才能领悟巅峰的贫瘠。”“看着我的眼睛，”树缓缓地对我说：“鹰和我是亲近的，当彼此深化的了解，才能有深刻的相识啊。”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深化地探究，与之建立密切的关系，用真挚的情感才能对事物有最清晰的认知。 记得流浪异域，踪迹遍布撒哈拉的三

17、毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领会凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看看我的眼睛”三毛幽幽地对我说：“只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的憧憬，只有缩短与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深化的求索，然后才能深刻地认知。 一幅幅画面在我眼前静静闪过，坐在海边的海明威，摩挲着向日葵的梵高“看着我的眼睛。”你们轻轻地说，于

18、是我明白，对事物密切的情感，让你们对事物有了最完备却也最孤独的认知。 哀怨的音乐已静静响起，小人鱼静静来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。纵然小人鱼化作做一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子密切的感情，全面真实的认知，我想，小人鱼会笑的。因为，因为我正看着她的眼睛。(举荐老师罗德运李仁剑项锦华) 点评：题目蕴含寓意，众所周知，眼睛是心灵的窗户，“看着眼睛”就是一种认知过程。“距离没了，心更近了，相识深了”是文章的题记，整文都围绕它绽开，体现出精妙的构思。 该文是篇散文，实行了“蒙太奇”手法，将几个看似不相干的片断组辑一起，但“神聚”突出。

19、文章选材不是简洁的重合叠加，而是在不断拓展深化。文章以人鱼故事首尾照应，但却有着流淌之感。总而言之，该文以散文的笔调、诗画的语言、奇妙的构思，成为了一道亮丽的风景，得满分无可厚非。 依据文体创设亮点教案 依据文体创设亮点教案 浅谈课堂教学亮点的创设 环境创设 教案 依据小班孩子的年龄特点和需求来创设环境 书法亮点教案 依据不同文体的文章培育英语阅读实力 各类文体教案 数学优秀教案亮点 好用文体教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页