赵彦任《物理课堂的教学设计》.docx

《赵彦任《物理课堂的教学设计》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赵彦任《物理课堂的教学设计》.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赵彦任物理课堂的教学设计 物理课堂的教学设计 在健全物理教学的同时，提高物理教学效率，保障教学质量，是初中物理课堂教学设计的根本目的，它能帮助学生理解学问点。 （一）分析物理教学设计 初中物理课堂教学设计是人类将设计思想应用在教学中，同时也是设计的一种状况。物理课堂教学设计是在教学理念的带领下，将物理学问作为基础，充分运用已有的教学阅历与方法，为落实教学任务，提前对教学活动进行的一系列支配、部署与规划的过程。 物理课堂教学设计要以明确的教学目标与内容为动身点 （1）驾驭课程标准 国家课程标准作为命题考试、教学、编写教材的基础，同时也是国家评价并管理课程的依据，必需体现出不同时段内国家对学生学习

2、过程、学问技能、情感看法、方法、价值观的详细要求，并且清晰不同课程的内容框架、目标与性质，从而提出有效的评价与教学看法。因此，课程标准是教学设计的关键所在。 就教学设计的层面来分析：必需正视的是：课程标准的学习不能完全局限在通读课程标准的语句中，还要理解课程标准提出的各种设计思路、课程理念以及各种要求，这样才能发挥课程标准的指导价值。 （2）吃透教材 教材作为课程标准的呈现，同时也是教学内容与相关工作的载体。吃透教材是对每位物理老师提出的要求，同时也是设计教学工作的任务之一，它是物理老师能否顺当完成工作的基础条件。在吃透教材的过程中，物理老师会经验两个步骤：诵读与精读。 对教材进行诵读是教学工

3、作的基础，它的根本目的是全面分析并驾驭教材结构与体系，从教材章节的依次着手，选择恰当的阐述方式与讲解方法。精读则是整个教学的关键，在精度教材时，物理老师必需反复推敲，同时深化下列问题，对其进行深化的贯穿与理解，最终达到敏捷运用的目的。 （3）教学资源 从新课改实施过程来看：教材已经不是唯一的资源，把教学资源的应用与开发渗透到物理课堂教学设计中，有助于学生主动、主动的投入到学习中。 教学设计是把教学工作中的相关因素，进行有序列、有规划、有目的的布局，这样才能得到优先整合的结果。而教学活动则是由教学目标、学生、内容、环境、方法、老师、反馈等因素形成的困难体系。在教学设计中，老师必需有步骤、有规划、

4、有目的的进行设置，才能达到优化教学的目的。 当然，教学设计不止是对教学系统的决策与分析，同时也是拟定教案的体现，它不属于教学设施，但也是教学设施不能缺少的领域。 教学设计也会关注教学阅历，教学设计作为老师创建性的呈现，优秀的教学方案汇聚了老师的才智、个体理念、风格与阅历。在长时间教学中，老师积攒的阅历是特别精贵的，同时也是老师编排教学设计的资料。只有理论与阅历有机的整合在一起，才能让教学设计拥有特性、共性，并且具备艺术色调。 （二）怎样做好物理教学设计工作 1.明确教学目标 分析教学目标，是老师结合本节课的详细内容以及学生状态，作出对应的说明与支配。 2.分析教学内容 教学内容作为落实教学目标

5、与教学任务的关键渠道，物理老师必需做好教学内容的分析工作，即：学生要知道学习什么，老师要明白教学哪些学问点。 3.学习者分析 全部教学活动的设置都是为了学生，在整个过程中，学生是主体部分，所以必需符合学生的现实要求，从生活实践着手优化教学设计与部署。 4.设计教学策略 设计教学策略作为整个教学设计与相关工作的重点，该阶段的设计工作必需是在明确教学内容、目标与学生状况的背景上，详细报站教学方法、组织框架、学习方式、媒体设计等。 5.设计教学过程 教学过程的设计作为教学设计的重点，同时也是教学思想与理念的呈现。首先将教学内容细化成许多部分，同时明确详细内容的功能与意义，再支配详细依次实施组织。一个

6、有效的教学过程应包含新课、导入、结尾。须要留意的是：设计教学策略与过程是相辅相成的过程。 6.教学媒体设计 就历史发展的层面来看：教学媒体有现代媒体与传统教学之分。 7.有关教学方案的反思 教学方案并不意味着教学设计落成，在教学设计实施期间，都必需进行评价与反思工作，便利做好修改工作，并且不断完善设计过程。它是对认知实力的进一步提高，同时能很好的说明反思、自我相识实力，在提高自我评价的同时，也是教学设计的重要步骤。 赵彦任物理课堂的教学设计 物理课堂的有效教学 浅谈物理课堂教学结尾的设计 物理课堂教学设计的几点想法 物理课堂探究教学论文：浅谈初中物理课堂探究教学 初中物理课堂的教学反思中学物理课堂教学反思 中学物理课堂教学设计 初中物理课堂教学设计之我见 物理课堂上的有效教学 物理课堂双边教学的总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页