重庆市中考语文.docx

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1、重庆市中考语文 2022年重庆市中考语文 考试说明新改变 新改变概述： 1.综合性学习的材料简洁，相对单一，对阅读实力的要求没那么高。（区分于非连续性阅读）2.文言文阅读的难度会提高。3.现代文阅读中的文学文本的难度不肯定很高，但是肯定要有文学味儿。4.中考考查的非连续文本有肯定难度，不会过于简洁。 重点问题解答： 1.在考查非连续性文本阅读的大环境下，说明文和争论文相关学问还要不要？答：仍旧要！非连文本的组成除了图表等内容外，还有相当一部分就是由说明文和争论文组成的。2.材料作文能否干脆扩写？答：不能说不行，但是不能进入一类作文。 一、考试范围 2022年秋季发布了一般中学课程方案和语文等学

2、科课程标准（2022年版），提出中学新课改语文学科核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创建”“文化传承与理解”。2022年重庆市中考语文考试说明与其接轨，考试范围需体现语言、思维、审美、文化的交融、整合 ，全面考察学生的语文素养 。 二、考试内容与要求 （一）语文基础学问与运用 1.驾驭课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。了解义务教化语文课标（2022版）所举荐的长篇文学名著水浒传骆驼祥子的内容，熟识其主要情节和人物形象。 2.在综合性学习中，能结合详细的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题；能运用语文学问和语文实力进行实践性探究，能采纳恰当的思

3、路和方法解决问题。 在考查非连续性文本阅读之后，综合性学习的考查也有了一些改变，把更多的阅读任务交给了非连文本，所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型，而是会集中考查实践性探究，能采纳恰当的思路和方法解决问题的实力。 （二）古诗文积累与阅读 1.在理解的基础上重点背诵和默写本考试说明(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用 。 陈家尧老师表示：“学以致用是古诗文新的考查导向，主要考查学生是否能将古诗文名句运用在自己的表达中。” 2.能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价。 （三）现代文阅读 阅读简洁的争论文，区分观点与材料

4、（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获得主要信息。阅读科技作品，能领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为困难的非连续性文本，能领悟文本的意思，得出有意义的结论。 注： 非连续性文本相较于连续性文本的两个不同点（核心特点） 加入了图表与文字的转换 增加了对跨文本实力的考察 二 基础部分考查概说 Tips 留意： 1.基础部分不考病句修改和标点符号； 2.2022年探究材料题不再出现得出结论的题型； 1 字音、字形方面的考查 专家解答：字的音、形、义均出自课标字表二 2词语的

5、理解与运用考查 专家解答：在语境中考 3修辞的考查 专家解答：常用修辞手法（比方、拟人、夸张、排比等），体会在语境中的表达效果 4仿写、续写、改写 专家解答：依据要求进行 5 文学常识与名著阅读 专家解答： （1）课文涉及的重要作家、作品以及相关文学文化常识。 （2）了解的内容、熟识主要情节和人物形象。 考查两部： 骆驼祥子（八上） 水浒传 （九上） 考查说明： 深度考查：假如不阅读原著，完成试题将有相当的困难。 不刁难学生：考察主要人物和关键的情节及小说主旨。 考查题型：（结合各省市历年中考试题和重庆市历年中考试题分析） 人物形象的考查 在情节中，干脆考查人物 结合情节，考查中心人物 结合情

6、节，考查人物之间的关系 结合情节，考查人物性格特点 结合原著内容分析人物 主要故事情节 以仿句的形式考察故事情节 考查后续情节 从书名的角度考查故事情节 考查对故事情节的理解 名著主旨 以情节来印证主旨 主旨多元解读 6 2022年重庆综合性学习考查 注意以下四个特性： 实践性 文化性 生活性 活动化 非连续性文本不在综合性学习中进行考查 “在综合性学习中，能结合详细的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题：能运用语文学问和语文实力进行实践性探究，能采纳恰当的思路和方法解决问题。” 2022年重庆市语文中考考试说明 考查方向：（结合2022年其他省市15套中考试卷和20222022重

7、庆市10套AB卷） 文化类（传统、地域） 时政热点类 校内生活类 社会生活类 高频考点： 活动设计类：活动安排、内容、提纲、栏目、目的、形式、主题 活动实践类：写采访语、开场白、结束语、倡议书、宣扬语、提建议、感受收获 口语交际类：补写采访内容、对话；写劝告语、邀请语、祝愿语、激励语、赞美语、赠言、答记者问、提看法 信息检索与撷取 需关注2022年下半年2022年5月的社会热点，如“带母亲旅游过年”“集五福”“一我担忧手机会让我们过个假年”等。 三 非连续性文本 阅读的考查 重庆市中考现代文阅读新的考查方式。 2022年重庆中考语文将考两篇现代文阅读：一篇为文学类；一篇为好用类，即非连续性文本

8、阅读。 “阅读简洁的争论文 ，区分观点与材料（道理、试试、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获得主要信息。阅读科技作品，能领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为困难的非连续性文本，能领悟文本的意思，得出有意义的结论。” 2022年重庆市语文中考考试说明 重庆市教化科学探讨院陈家尧老师在会议中谈到：“中考考查的非连续性文本阅读有肯定难度，不完全是过于简洁。能领悟文本的含义，能得出有意义的结论，更多的是指理解和分析层面。 事实上PISA里面对（非连续性文本阅读）有这样三层含义：第一，进入

9、和提取信息；其次，整合和阐释信息；第三，反思和评价。能领悟文本的含义，能得出有意义的结论对于反思和评价是不够的，其实学生很须要反思和评价的实力。反思和评价实力” 中考视野下的非连续性文本阅读实力 1.访问与检索（提取、推断、筛选、印证） 单一明确的信息 须要满意多个条件的信息 隐含信息、细微环节信息 干扰信息影响下的信息 多个文本中才能找到完整的信息 .2.整合与理解（概括、理解、分析、探究） 相邻几条信息之间建立联系 基于文本说明概念，分析缘由 跨文本进行推论、比较、比照 理解局部或整体文本的意思 局部转换 .3.反思与评价（评价、应用） 在文本和外部学问之间进行比较和联系 评价文本特点 对

10、文本进行批判性评价 评价多种来源的信息 运用信息解决问题 .非连续性文本阅读的复习建议： 学会整体观照文本，在非连续中找到连续； 历练蒙太奇阅读方式； 强化信息加工实力； （1）解析信息通过文字、图表、数字的相互转换识别、理解信息； （2）整合信息通过分析、综合、比较，整合关键信息和细微环节信息。 （3）推导信息通过推论、推想、想象，进而形成对关键信息的推断和推理。 （4）发展信息通过批判、创建、求异、运用信息，解决问题。 培育高阶思维实力。整合、说明（阐释）、评价、批判、创意等。 四 2022年重庆市中考语文 重点驾驭的古诗文篇目 1.关雎（关关雎鸠） 诗经 2.观沧海（东临碣石） 曹操 3

11、.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 4.次北固山下（客路青山外） 王湾 5.行路难（金樽清酒斗十千） 李白 6.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔颢 7.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫 8.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参 9.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡 10钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易 11.赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧 12.无题（相见时难别亦难） 李商隐 13.渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹 14.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊 15.登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石 16.水调歌头（明月几时有） 苏轼 17.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛

12、弃疾 18.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 19.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 20.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 21.论语12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军不行夺帅也；博学而笃志） 22.礼记一则（虽有佳肴） 23.邹忌讽齐王纳谏 战国策 24.桃花源记 陶潜 25.答谢中书书 陶弘景 26.陋室铭 刘禹锡 27.岳阳楼记 范仲淹 28.爱莲说 周敦颐 29.醉翁亭记 欧阳修 30.湖心亭看雪 张岱 注：1-20为重点驾驭的古诗词篇目，21-30为重点驾驭的文言文篇目。 重庆市中考语文 重庆市中考语文作文 重庆市中考语文模拟试卷 重庆市中考语文试题新课标 重庆市中考范围 重庆市中考语文考试说明附录 重庆市中考语文试题及答案 重庆市中考语文试卷及答案 重庆市中考语文试卷及答案 重庆市中考语文试卷(含答案) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页