莫高窟第二课时教案.docx

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1、莫高窟第二课时教案 18、莫高窟（其次课时） 教学目标： 1.能正确流利、有感情地朗读课文，并指导背诵课文第24自然段。 2.理解过渡句承上启下的作用。 3.体会排比句的特点，学会“有有有还有”和“有的有的有的”的句式来描述事物的方法。 4.凭借课文中详细的语言材料和所收集的课外资料，引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和才智，增加民族骄傲感。 教学过程： 一、复习回顾，导入新授。 1、谈话：通过初步学习课文，莫高窟给你留下了怎样的印象？你能用一句话来回答吗？可以用上那个课文中的语句。 2、出示全文的总结句，并指导朗读。 二、走近“壁画

2、”，领会魅力。 （一）体会过渡句的作用 1、莫高窟之所以被称为艺术宝库，主要就是因为什么？（出示：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。） （1）打开课文，看看这句话在文中的位置，是什么句？在文中起什么作用？指导完成补充习题中相关题目。 （2）重点指导理解承上和启下的部分。（板书：彩塑 精妙绝伦；壁画 雄伟奇丽） （3）齐读过渡句。 2、指导背诵其次自然段中描写彩塑的内容。（出示“有有还有） 3、引入：莫高窟里那两千多尊惟妙惟肖、精妙绝伦的彩塑已经让我们啧啧赞美，这节课，我们重点来感受壁画的雄伟奇丽。 （二）感受壁画的雄伟奇丽 （1）通过比较“四万五千多平方米”和“教

3、室面积”的比较去感受敦煌壁画的雄伟。 （2）感受壁画内容的丰富多彩并指导朗读。（出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。） 展示壁画图片让学生感受壁画内容的丰富多彩。 指导第一次朗读。敦煌的壁画不是一个时期的作品，它连续记录了一千多年中国社会的变迁。假如把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见。西方学者把敦煌壁画称为“墙壁上的图书馆”。齐读。 指导其次次朗读。同学们，就在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，在那断崖绝壁上，我国古代的劳动人民用他们勤劳的双手开凿了700多个洞窟，用他们非凡的才智画出了

4、这么雄伟奇丽的壁画，是何等的不易，你心中是否涌起一种仰慕？再读。 指导背诵。看了这么多精致的壁画，你是否感到一代又一代的艺术家正前呼后拥地向我们走来，他们拿起手中的画笔不断地画呀，画呀他们画下了动人的故事，画下了中华民族源远流长、绚丽辉煌的历史。让我们背背这个排比句。 （3）感受飞天的千姿百态。 谈话：（出示飞天图片）我们已经知道，飞天是佛教壁画或石刻中的空中飘舞的神。飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标记。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。所以和其次自然段一样，在概括描写之后作者也对飞天赐予了特写的待遇，不惜花了许多笔墨，进行了细细地描绘。 （出示飞天的句子）指导再次体会排比句的

5、特点并指导改成“有有有有还有”的句式。 指导朗读。读着读着，你仿佛看到了什么？读着读着，你仿佛听到了什么？你仿佛闻到了什么？ 依次出示飞天图片并引读。 写话训练：打开补充习题翻到60页，大胆想象飞天的姿态，仿照文中的句式，用上四字词语，写一种或二种。 启发谈感受。（出示：每一位中外游客，置身于雄伟奇丽的敦煌壁画前，都会 。）（再出示文中句子后指导齐读：看着这些精致的壁画，就像是走进了绚丽辉煌的艺术殿堂。） （4）引读总结句小结。 三、走进藏经洞，激荡情感。 1、指板书过渡：每一个到莫高窟的人，参观了精妙绝伦的彩塑，观赏了雄伟奇丽的壁画，肯定还要去看一个洞窟藏经洞。（板书：藏经洞） 2、（出示：

6、藏经洞图片）藏经洞面积不大，长宽仅2.7米左右，高仅2.5米左右，而现在的藏经洞，只是一个普一般通的小洞，里面黑黑的，什么都没有，人们为什么还肯定要到藏经洞去看一看呢？看什么呢？请同学们默读课文第四节，你能从这一节中找到理由吗？ 3、默读后指导沟通。 （1）（板书：藏品丰富）藏经洞里曾经藏有丰富的藏品，封存着中国几千年的绚丽文化和艺术辉煌。（出示句子齐读） （2）你从“曾”字读出了什么？（过去有，现在没有了；无奈） （3）从“大量、仅存”这两个词语，你读懂了什么？ 3、通过“帝国主义分子掠夺珍宝的文字和图片资料”让学生谈谈感受。 4、指导齐读第四自然段。 四、总结全文，升华情感。 1、总结并指

7、导再读总结句：敦煌文物的散失，对中国文化造成了不行估量的损失。但它也让全世界看到了古老的中华民族几千年绚丽文化和文明的宏大魅力。1987年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织命名为“世界文化遗产”。我们每一个中国人都应当骄傲地说：（板书：艺术宝库） 2、指名看板书用“有有还有”的句式小结课文内容。 3、闻名学者余秋雨说过：“我们，是飞天的后人。”让学生练读，升华民族骄傲感。 五、布置作业，课后延展。 1、背诵课文第 2、 3、4自然段。 2、选用有关句式，如“有有”或“有的有的”续写句子。 （1）“六一”儿童节的节目可真丰富 （2）课间非常钟，操场上可喧闹了 （3）今日是国庆节，大街上喧闹非凡 3、

8、有爱好的同学阅读余秋雨的道士塔。 板书： 彩塑 精妙绝伦 莫高窟 壁画 雄伟奇丽 艺术宝库 藏经洞 藏品丰富 莫高窟其次课时教案 莫高窟(其次课时) 莫高窟其次课时举荐 18、莫高窟(其次课时教案)（优秀） 莫高窟其次课时教学设计 莫高窟其次课时教学设计 莫高窟其次课时教学设计教学教案 莫高窟其次课时教案公开课 公开课莫高窟其次课时教案 莫高窟其次课时教学设计（优秀） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页