查看习作《 我想》教学设计.docx

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1、查看习作 我想教学设计 查看-习作 我想教学设计你好，你 习作 我想教学设计 在想象中放飞学生心灵 习作 我想教学设计 湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅 【教学目标】 1 2 3 4 【教材内容及分析】 本次习作内容是鄂教版小学语文第六册第四单元的习作。习作要求是：你心中的幻想是什么？写好以后，读给老师和同学听，看他们会说些什么。 【教学重、难点】 引导学生绽开丰富的想象，创建性地写出自己的幻想。培育学生独立构思，相互评改和仔细修改习作的良好习惯。 【教学设计理念】 在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双擅长发觉的眼睛，还有一双想象的翅膀。擅长想象和幻想，是小学生最珍贵的思维品质。激发学生绽开想

2、象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，自由自在地表达自己的思想。而“重视培育学生修改自己作文的实力”也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改，虚心地听取别人的看法，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作爱好和实力。我们在教学中应当将学生居于主体地位，教学生学会自己改的实力。引导学生写想象习作，可以把培育学生的创建实力和语言表达实力有机地结合起来。 【教学打算】 情境图 【教学流程】 一、情境导入，揭示课题 1、 1、谈话激趣：你们相识我吗？知

3、道我从哪里来吗？我从幻想乐园来。幻想乐园里不仅有我们熟识的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特还有很多拥有美妙幻想的小伙伴。他们在幻想乐园里唱啊、跳啊，做着他们喜爱的嬉戏。今日，我想把你们也带进幻想乐园。 2、 出示幻想乐园的情境图：幻想乐园里的孩子又唱起了快乐的歌，仔 细听一听，他们唱的什么呢？（播放种太阳的歌曲，会唱的可以一起唱，不会唱的可以拍拍手。） 3、揭示课题：歌中的小挚友想种太阳，让天空升起很多太阳，使世界的每个角落都变得暖和，他就靠着这个奇妙的幻想，走进了幻想乐园。你想做什么呢？（板书：我想）你心中有什么样的幻想呢？ 二、学生沟通自己的幻想 1、指名说自己的幻想：你心中的幻想是什么呢？追

4、问你为什么会产生这样的想法呢？（留意引导学生换个说法来说自己的幻想，让学生感受不同的开头方式。） 评价语（1）(学生想做超人类)你的想象力真丰富。 （2）(学生想自然界类)想法奇异! （3）(学生想做医生、老师类)你真有爱心！令人难忘的想法! （4）(学生想成为空中类)你有一颗等待翱翔的心。 （5）(学生想成为科学家类)你是个爱动脑筋的孩子，真了不得！ 开头的几种方式： （1）我的幻想是*。 （2）*是我恒久的幻想。 （3）每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时，我就不由自主地想：要是我也是一名科学家，那该多好啊！ (4)我始终都盼望着长大后,能做个*. 2、同桌沟通自己的幻想：你们的幻想可真多啊！

5、现在就把你的幻想告知你的同桌吧！你可以学老师的样子说，也可以实行你喜爱的方式说。 3、老师范文引路：老师和你们一样大的时候，也有一个幻想，你们猜猜看？假如我的幻想实现了，当时的我想做什么呢？还是细致听我说吧： 当我看到老师站在讲台上给学生们讲课的时候，心想老师是多么神气啊！当我有了不懂的问题去问老师的时候，心想老师是多么了不得啊！自然而然，我就有了一个幻想：做一名学生喜爱的老师。 假如我的幻想实现了，我会带着学生遨游学问的海洋。我要叫学生相识许多的字，当他们在街上和爸爸丢失的时候，望见路边的标牌上的字，他们就可以自己找到回家的路；我要教我的学生学会怎样看书，当妈妈不在家的时候，她们就可以和丑小

6、鸭、小矮人一起做嬉戏。当学生有难题向我请教的时候，我不会对她说：“你真笨！”而是耐性地给他讲解，直到她的脸上露出会心的微笑。 假如我的幻想实现了，我会关切每一个学生，和他们做挚友。当我发觉学生心情不好的时候，我要细致询问她，弄清晰她为什么不兴奋，然后为她排忧解难，让她遗忘苦恼，华蜜的微笑爬上她的脸颊。当学生生病了，我会去探望他，还会利用课余时间为她补课。当学生吵架了，我不会随意说：“你怎么又欺压别人？”下课了，我还会和学生们一起踢毽子、跳皮筋，让他们的笑声在校内里久久回荡。 假如我的幻想实现了，我还要做很多想做的事情。假如我的幻想实现了，那该多好啊！ 引导学生沟通：我究竟想做什么？（板书：做什

7、么事） 状况1：我想带学生遨游学问的海洋。不同的人有不同的责任，老师有教给学生学问的责任，我打算交给学生一些什么学问呢？ 状况2：我会关切每一个学生，和他们做挚友。我是怎么关切学生的？（板书：怎么做）作为老师，她常常会遇到各种状况，有时是学生心情不好，有时是学生生病了，有时是学生吵架了其实每个人都是这样，常常遇到这样那样的事情，遇到不同的状况，她就会做出不同的处理。 三、指导学生口头作文 过渡：滴答、滴答，时间很快过去了二十年、三十年，你的幻想实现了，你已经是一名名副其实的医生、军人、老师、警察、科学家又或者你真的成了，一朵花、一棵草，你想做什么呢？你又打算怎样去做呢？ 1、自由思索：假如你的

8、幻想实现了，我会 2、四人小组沟通：沟通的同学首先要告知别人你的幻想是什么？然后说假如你的幻想实现后，你会做什么呢？要求把句子说通顺，用上平常积累的好词好句，尽量把自己的想法说详细。听得同学要求边听边思索：我能不能帮她补充一个词或者一个句子，让他说的更详细？ 4、全班沟通点评。（老师要先确定学生的优点，然后让学生补充或建议，最终老师可以再给点建议。） 四、整理小结 ，提出要求。 很多同学的幻想还来不及和大家沟通。你们刚才说的这么好，我信任你们肯定会写得更精彩！只要你写出了自己的幻想，语句通顺，重点段写详细了，你们就可以走进幻想乐园，和伙伴们一起做自己喜爱的事情！ 板书设计： 我想 幻想 幻想实现后 做什么事 怎么做（详细） 查看习作 我想教学设计 习作爸爸、妈妈,我 想对你说教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 我想教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页