大班常规教学计划（定稿）.docx

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1、大班常规教学计划（定稿） 大班常规教学安排 常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。 本班存在常规的问题： 1学生思维比较活跃，活动中多数幼儿都表现出很强的参加热忱，自我约束实力还要进一步的提高，从日常的学习生活视察，还不能自始至终地坚持良好的表现，常常出现限制不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大，缺乏自制力，教室里跑，来园与离园时不知道与老师打招呼等缺点。 2.自控力差、集体意识不强。由于全班绝大多数的家长是来济南做买卖的，家长们都忙于做买卖，

2、缺少正确的教化孩子的理念和方法，对孩子是放养的看法，并且多数孩子是姊妹兄弟好几个，是家中老小，也是溺爱有加，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对小挚友或集体带来什么，没有自我约束的动力，自控力差，没有良好的生活习惯和行为习惯。 常规教化的目标：发展学习适应实力，幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的学习习惯、生活卫生习惯等。为明年入小学打下良好的行为习惯基础。 一、集体教化活动常规的内容与要求： (一)、上课： 1、留意力集中（能稳定15-20分钟）。有爱

3、好地参与集体学习活动。 2、在活动中手脑并用，能独立、仔细地思索问题。在老师的启发下培育初步解决问题的实力。 3、知道要说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的一般话回答问题，大方自然、吐字清晰，声音洪亮相宜。能英勇地在集风光前讲话。 4、能宁静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。 5、情愿帮助老师打算学习用具、材料；学会正确运用和爱惜各种学习用具、材料；完后在老师的指导下学习整理和整理学习用具、材料。 6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿态，在老师或同伴的提示下能自觉订正不正确的姿态。 7、驾驭正确的与同伴交往的技能，能和同伴商议或探讨老师提出的问题或要求；学会和同伴

4、共同运用学习用具、材料。 8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。 、要有爱好主动参与集中教化活动，主动思索，踊跃发言，遇到困难自己首先想方法解决。 、听老师的信号快速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。 （二）、参观： 1、参与各种参观活动，有爱好了解四周生活中的自然和社会现象、事务、设施等。 2、去参观的途中留意平安，知道离开集体的危急。不掉队，不大声喧哗。 3、按老师的要求用自己的感官去视察，去思索。学习参观的方法。 4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。 （三）、劳动： 1、学习独立地做自己的事，知道自己的事自己做。来

5、到幼儿园后，会自己叠好自己的外套，按要求放到规定位置。 2、情愿做爱劳动的孩子，能主动开心地接受成人和集体的托付，并努力仔细地去完成。 3、能仔细地做好值日生工作，情愿为同伴和集体服务，乐意帮助大家，培育初步的责任感和任务意识。知道为集体做事光荣。 4、在老师的带领和指导下，学会整理玩具，打扫活动室卫生，布置活动室环境。会简洁的劳动技能，如扫地、抹桌椅等。 （四）、操作： 1、有爱好参与操作活动，能按老师的要求，按肯定的依次去操作。 2、在操作过程中勤于动脑，擅长思索。 3、在操作中学会与同伴正确友好地交往，有事可与同伴协商、探讨。 4、操作活动中不大声喧哗，不影响别人。 5、爱惜操作材料，活

6、动结束后能整理、整理操作材料。 （五）阅读的常规 1、喜爱参与阅读、漫步、视察等其它教化活动。 2、学习和驾驭基本的阅读技能方法，爱惜图书； 、懂得按依次视察画面；尝试用语言讲解并描述画面内容。 （六）.坐的常规： 1、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。 2、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 3、绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 4、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 二、嬉戏活动常规的内容和要求： （一）、室内嬉

7、戏 1、喜爱参与各项嬉戏活动，逐步按规则要求开展嬉戏。 2、能按自己的意愿选择嬉戏。 3、学习和同伴商议着玩，一起玩。不经别人同意，不随意翻拿别人的东西。 4、爱惜玩具，轻拿轻放，学习整理玩具，玩完后分类整理摆放整齐。 5、依据嬉戏的须要，能用多种材料自己制作简洁的玩具，丰富嬉戏内容。 6、会根据图片和依据自己的想象，用结构材料进行造型，驾驭肯定的拼搭技术，并能用言语表达。 7、明确角色意识，并会逐步开展角色间的交往。 8、在嬉戏中能较恰当地运用礼貌语言。正确运用嬉戏中的玩具，解决嬉戏中的发生的问题。 9、遇到困难，能动脑筋想方法解决；遇到纠纷能在老师的帮助下商议解决。 、能实现同伴间的沟通合

8、作，并有次序的收放玩具。 （二）、体育活动： 1、主动参与各种体育活动，对体育活动有爱好。 2、在老师提示下，参与体育活动的前、后，会自己整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。活动中不怕冷，不怕累，坚持完成熬炼任务。 3、学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能驾驭基本的动作要领。 4、精神饱满地随音乐做操，动作有力、精确，有表情地进行歌表演。 5、逐步懂得自我爱护。驾驭玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些平安常识。爱惜运动器械、体育玩具。熬炼时身体若有不适会刚好告知老师。 6、自觉在指定范围内活动，不玩危急嬉戏，不到危急地方玩，要限制运动量，不

9、连续做激烈运动，有自我爱护实力 7、正确对待体育嬉戏竞赛中的胜败和输赢。 三、生活活动： 1、自觉主动地向四周的人问好，主动接受老师的检查。 2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。 3、值日生帮助保育老师做好午餐活动的打算，自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。 4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不相互推挤。 5、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。熬炼前后刚好增减衣服，正确运用手帕擦汗擦鼻涕。 6、宁静有秩序地进入盥洗室，用正确的方法快速洗手、擦手，不玩水，节约用水，正确运用肥皂。 7、开心用心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整齐。咽下最终一口饭菜后，把桌上的废弃物放进盘子

10、里。 8、正确漱口、擦嘴，将餐具放整齐，不做激烈运动。 9、宁静入寝食，较快速地脱穿衣服，保持正确的睡姿，起床后较快速地整理床铺。 10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。 11、在规定的地方等待家长来接，不跟生疏人走，不私自离园。离园时，主动向四周的人道别。 四、卫生常规 1、正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。 2、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 3、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。 4、吃完饭后，轻拿椅子坐到指定地点。宁静看书，不影响他人进餐。 详细措施

11、 1、通过与家长沟通探讨，家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。 2、小桌长监督，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。 3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动，提高幼儿各方面的实力。 4、家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。 5.每周五组织幼儿评比“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。 6.自理实力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教化。 7、接着进行课堂常

12、规培育：上课主动举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随意与旁边幼儿说话. 8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。 我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为，培育正确的入学动机和良好的学习习惯，熬炼一个健壮的体格。所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它须要幼儿园和家长长期的共同努力。 月份：以生活活动常规为主。将其他方面常规渗透

13、。 月份：以教学常规为主。将其他方面常规渗透。 月份：在生活和教学常规接着规范的基础上，加强卫生常规的教化和指导。 月份：刚好发觉和订正幼儿出现的问题，将生活、教化、卫生常规教化进行强化和固化。 在完全的教化过程中，各种常规教化不是孤立的，在幼儿的一日生活活动中，是发觉问题随时教化，强化，固化，是幼儿能养成良好的习惯，一生受用。 大班常规教学安排（定稿） 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 大班教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页