顶岗实习规范化管理实践.docx

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1、顶岗实习规范化管理实践 一、引言 顶岗实习是职业院校实践教学体系中重要组成部分，通过顶岗实习可以提升学生的就业竞争力，实现与企业岗位的零距离对接，近几年，职业院校在学生顶岗实习过程中也进行了一系列的改革，但顶岗实习的实现形式仍旧存在着问题，实际效果并不志向，亟待我们进行系统的分析，查找问题，提出相应改进措施，提升顶岗实习成效。 二、顶岗实习的现状调查 通过对区域内职业院校顶岗实习学生及实习企业的调研走访、问卷分析后发觉，顶岗实习过程中主要问题集中在“校企合作深度融合不够、岗位内容与课程内容脱节、管理制度不完善、考核评价方式过于单一”。这些问题严峻影响了顶岗实习质量，造成学生在企业顶岗实习过程中

2、综合技能差、发展后劲缺乏、岗位迁移实力差，无法满意企业岗位需求。 三、解决问题的有效措施 （一）加强校企合作的内涵建设 搭建校企合作实践教学平台，把校内教学与校外实践有机结合起来，完善校企合作各项制度，明确合作项目和合作内容，加强与企业的多方位沟通和协作，促进校企合作的广度和深度，推动校企合作制度化、规范化、常态化。创建稳定的规范性校外实习基地，在企业建立“厂中校”、“老师工作站”、“学生工作站”，使每个专业都有稳固的对口顶岗实习岗位，确保顶岗实习全覆盖。启动“校企双主体”人才培育模式的探究，让学生学到贴近企业需求的学问和技能。实施“冠名班、订单班及现代学徒制”等合作项目，企业干脆参加人才培育

3、目标确定和教学过程的实施，共同探讨制定实习安排，校企师资互兼互聘，沟通任职，对顶岗实习学生协同共管，实现顶岗实习的全方位、规范化管理，提高顶岗实习的实效性和持续性。 （二）顶岗实习课程化设计 构建以就业为导向的顶岗实习教学模式，结合产业发展状况和区域优势，依据专业所面对行业企业的特点及用工需求，敏捷变动教学进程，根据学生认知及实力进阶规律，校企共同制定顶岗实习课程标准和考核标准，协商开发设置实习项目，将顶岗实习作为体验性顶岗实习、技能提升性顶岗实习、预就业综合顶岗实习纳入实践教学课程体系进行教学的整体设计。其中，体验性顶岗实习作为识岗阶段，支配在“厂中校”内以集中顶岗形式完成，时间在第一学年的

4、暑假，实习时间为15天，主要培育学生了解企业文化，进行工作岗位认知，感受专业的职业素养和职业要求，提升专业爱好。技能提升性顶岗实习作为学岗阶段，支配在“校中厂”或“厂中校”内以集中顶岗形式完成，时间依据企业需求和教学安排敏捷支配在第3-5学期，实习时间一般为2-3个月，学生在实习指导老师或企业技术人员指导下，完成相关项目课程学习和实践，提高专业技能水平。预就业综合顶岗实习作为熟岗、顶岗阶段，主要支配在合作企业以集中顶岗为主，分散顶岗实习为辅的形式完成，时间支配在第6学期，实习时间一般为6个月。此阶段学习主要分为A、B两个级别。B级为基础级，学生在学校老师和企业工程师指导下，参与生产全过程，完成

5、毕业设计，对实践实力进行系统训练，并积累实际工作阅历。A级为提高级，学生依据企业实际岗位的详细要求，参加企业产品的工程应用及研发训练，达到企业实际岗位工作标准，以此提升自身综合职业素养。 （三）“台站结合”管理运行系统 搭建学生顶岗实习网络管理平台，实现学校、企业、学生（家长）三方管理与监控，实施跟进式管理，强化顶岗实习的过程管理与组织实施，实现学生顶岗实习的全方位、规范化的管理与监控。建立管理层、协调层和执行层三层顶岗实习管理组织，负责学生宏观调控、检查监督及过程管理和考核评价等工作。各系部依据专业人才培育方案，结合专业特点制定实习方案、实习安排，签订学校、学生和实习单位三方顶岗实习协议书，

6、下达顶岗实习任务书、顶岗实习校外实习手册等教学资料和文件，明的确习工作任务及岗位职责。“校企双主体”共同完成学生的监督管理、考核评价，实习结束后，出具成果评定表，由系部报送教务处。实习方案、安排、工作任务书、实习周记等相关信息，同时填入学生顶岗实习网络平台中，以便刚好了解学生实习信息，实施跟进式管理，确定顶岗实习质量。 （四）构建合理的顶岗实习评价体系 构建合理的顶岗实习评价体系干脆关系到学生顶岗实习质量。我们的考核评价体系分学生评价体系和学生评教体系两部分，各占整体评价的50%，由“校企双主体”双向评价完成。学生评价体系中，企业评价主要由企业兼职老师针对学生在顶岗实习过程中的详细表现，进行过

7、程考核评价，对学生在实习过程中岗位任务完成状况、职业技能、工作看法、团队协作等方面进行全面考核和综合评价。学校评价主要由校内实习指导老师依据实习顶岗巡查状况、学生提交的顶岗实习周记、实习报告以及毕业论文和答辩对其进行综合考核评价。最终校企双方共同完成学生的综合考核评价，确定评定成果，对考核成果优异者进行总结表彰，优先向企业举荐工作。学生评教体系中，主要由学生对学校、企业实习指导老师的工作看法、指导方法、业务技能、指导效果等方面进行综合评价，以便老师能够刚好获得学生的反馈信息，了解自己在学生顶岗实习指导过程中的优势和不足，优化改进指导方法，提升自身业务技能。 四、结术语 顶岗实习作为一项综合工程，已成为职业院校办学特色的重要体现，只有系统化、规范化的顶岗实习管理才能有助于提升顶岗实习的实施效果，保障顶岗实习的可持续发展，有利于学校、企业实现共建双赢。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页