天上的街市优质课课件.docx-得力文库

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1、天上的街市优质课课件天上的街市是现代文学家郭沫若于1921年10月在日本留学时创作的一首抒情诗。下面是关于天上的街市优质课课件的内容，欢迎阅读！天上的街市优质课课件 1目标要求：、理解诗中表现的追求光明和志向的思想感情。、体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的实力。、学习诵读诗歌，培育读诗爱好。教学重点：、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。、有感情地朗读并背诵全诗。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培育学生读诗的爱好。教学过程：一、导入，激发学习爱好。 1100多年前，一位唐代诗人凝视着星斗满天

2、的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。82年前，又有一位现代诗人在绚丽星空的诱发下，创作出一首充溢浪漫主义色调的闻名诗篇天上的街市。二、范读，初步感知诗歌。、老师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。、指导朗读的节奏和重音，师生齐读。三、诵读，理解诗歌大意。 1、引导学生学习诗歌第一、二节。 “远远的街灯明白”告知我们什么信息？表明时间是晚上，天已经黑了。诗人面对黑夜看到了什么？理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。诗人又是怎样写到了街市和物品的？

3、理解其次节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创建出新形象的过程。诗人描绘想象之物时流露出怎样的心情？天上的生活繁华富庶，美妙华蜜，令人无比憧憬。 2、学生自由探讨诗歌第三、四节，初中一年级语文教案天上的街市教案设计。这两节诗又写了什么内容？运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。请用美丽的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，每天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕驾临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满华蜜。 3、诵读全诗，再现诗人联想、想象的过程。四、品读，理解作者感情。、诗人描写的牛郎织女

4、的命运与牛郎织女的传闻有何不同？在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，自由自在，过着自由、华蜜、欢乐的生活。、本诗表现了诗人怎样的思想感情？老师穿插介绍写作背景。 1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国绽开，很多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从今有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般寂静的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激烈变为了苦闷感伤，但他并没有悲观悲观，依旧执著地寻求光明与志向。凝视星空，他写下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、华蜜生活的思想感情。五、美读，背诵全篇诗歌。

5、、师生配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。、学生结合音乐背诵全篇诗歌。六、课堂小结。诗人奇妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的华蜜生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对志向生活的憧憬。七、布置作业。、联想想像训练。深秋季节，落叶飘舞。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出刺眼的光线。一看到蜡烛，我就会联想到，想到他（们）。、举荐朗读郭沫若的诗歌。板书设计天上的街市郭沫若星空联想街灯（明）（闪）明星天上的街市优质课课件 2目标要求：、学习诵读诗歌，培育读诗爱好

6、。、理解诗中表现的追求光明和志向的思想感情。、初步学会鉴赏诗歌精炼传神的语言。教学重点：、有感情地朗读并背诵全诗。、品尝诗歌精炼传神的语言。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培育学生读诗的爱好。教学过程：一、导入，激发学习爱好。（播放背景画面和音乐）看到这幅画面，你们会想到什么呢？（学生自由发言）绚丽星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄予自己的志向，今日我们就来学习这样一首极富想象力的诗：天上的街市。（出现课题及作者，老师同时板书。）二、诵读 1学生自由朗读这首诗 2点一学生朗读

7、，其他同学点评。师问：为何要这样处理。 3师配乐范读： 4沟通怎样读好这首诗：边读边想象诗中的画面，把握诗的感情基调，依据诗中所表达的感情处理好抑扬顿挫的节奏，努力读出自己的理解，达到“其言皆若出于吾之口”的境界。 5全班齐读三、探究：（一）走近文本梳理内容，感悟主旨。、请用自己的话描述诗人的活动。比如：在的时候，诗人看到了，又想到了。 2在诗人的想象中，天上的生活是怎样的？ 3你知道牛郎织女的传闻吗？在这首诗中，作者将这一传闻作了怎样的改动？（从中寄予了怎样的志向？）假如学生须要，可适当介绍写作背景 1921年和1922年这两年中，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中

8、国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观悲观，依旧不倦的探究和追求。就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市，这首诗第一次发表在1922年创建季刊第一卷第一期上，后来收入星空集中。（二）咬文嚼字品尝诗歌的语言美：（诗歌是语言的艺术，观赏一首好诗肯定少不了要品尝它精炼传神的语言。古人用“红杏枝头春意闹”表现春天的情趣，而其中的“闹”字更是神来之笔。） 1哪些词用的好？好在哪里？（小组探讨）（或者用启发学生去换词丢词的方法体会这个词在这里的特别含义或表达效果。） 2师生配乐齐读全诗 3试着

9、背诵这首诗。（给出画面和音乐，背完一行，出现一行。）四、拓展延长培育联想和想象的实力。诗人由多数的街灯联想到多数的明星，由明星想像出天上的街灯，想到了天上有一个陈设着珍奇物品的漂亮的街市，想到了牛郎织女逍遥自在华蜜美满的生活。丰富的联想和想象是美的源泉，下面，我们来做这样的一个想象训练：仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。示例：天上的明星现了，似乎点着多数的街灯。 1牵牛花开放了， 2笼中的小鹦鹉， 3月光照在地上， 4我不在父母身边的时候，目标：培育联想和想象的实力学习诗歌不行以不读，读是理解的基础。关键是在课堂有限的时间里如何有效的指导学生去读，包括朗读和默读。读的不深化也就谈不上对诗歌的鉴赏。熟读乃至自然的成诵，我想，这应当是教学一首诗的最高境界。天上的街市优质课课件 20、优质课天上的街市教案背影优质课课件优质课课件教案有关背影优质课课件天上的街市免费课件材料落花生优质课课件滕王阁序优质课课件阿房宫赋优质课课件阿房宫赋优质课课件本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页共9页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页第 9 页共 9 页

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