浅谈大学IT课程授课方式.docx

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1、浅谈大学IT课程授课方式 摘 要：现代的信息时代，计算机基础理论学问的讲解成为各所高校的公共课程，如何讲好该门课程每个人有不同的方法，对于该课程的讲解，从本人的观点动身，深刻理睬教学大纲要求，联系现代社会环境分析，采纳动力驱动方式，从精神上激励学生们去学习。 关键词：教学大纲 社会环境分析 动力驱动 中图分类号：G732 文献标识码：A 文章编号：1673-10195（2022）04（b）-0165-01 随着信息社会的发展，计算机的应用领域越来越广泛，在科教兴国现代化战略的实施中起着重要的作用。社会发展趋势要求现代的各位高校生，无论什么专业都要具备丰富的计算机基本学问，具有娴熟的计算机操作实

2、力，从而能够在毕业后适应社会发展的需求，更好的在各行各业发挥计算机的功能。在讲授高校IT课程时，我们要依据目前和长远时间内社会发展对计算机水平的要求，依据学生的专业特点，对该门课程进行深化探讨和探究，保证所教学问的先进性、好用性。 1 深刻理睬教学大纲和考试大纲的要求 课程教学大纲是依据教学安排的要求，课程在教学安排中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教化思想和教学安排的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件。 高校IT是目前高校中的必修课，理论部分主要讲

3、解并描述信息、计算机的软件和硬件、计算机程序设计、网络平安、数据管理和多媒体基础理论。实践部分包括办公系统软件的运用、网络学问的基础操作。这么多的学问点，如何去把握重点与非重点部分，我们要细致阅读教学大纲和考试大纲，在教学过程中适当的安排学时，较好完成每一章节的教学任务。 2 驾驭当今社会环境分析，采纳理论与实践相结合的动力驱动式授课方式 所谓社会环境分析，就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素的分析。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。通过对社会大环境包括国际、国内与所在地区3个层次的分析，来了解和认清国际、国内和自己所在地区的政治、经济、

4、科技、文化、法制建设、政策要求及发展方向，以更好地寻求各种发展机会。高校IT课本中内容比较多，每一章节的介绍要充分体现出该章节的社会作用，让同学们分析当今社会环境对该学问点的需求，激励大家主动仔细的去学习。 在高校IT教材中，计算机的发展、计算机的软硬件是同学们要驾驭的重点，但是这部分学问假如只靠学生的死记硬背会达到事半功倍的效果，背不好也不会在现实生活中去运用该章节的内容。在讲硬件时，可以把同学们带到微机组装试验室，先让同学们相识计算机的基本硬件，看清晰主机中的结构，包括各种接口和插线，并让同学们亲自动手组装计算机。这样可以提高同学们的学习爱好，同时真正学到本领。 计算机的软件方面，要让大家

5、明白并会运用常见的办公软件制作作品。在讲软件之前，在大家面前呈现出一幅已经做好的作品，让同学们从作品中激发他们对学习该软件的爱好，并同时给出与该软件相关的题材，在同学们学习完毕后能够完成相应的作品。 网络方面的学问虽然很高深，但是我们也得让同学们驾驭最基本的网络学问，比方说IP地址的配置、网络故障的诊断，网络信息的查询等等。我们可以在试验室真实的环境中指导大家来完成该部分操作，让同学们感觉到高校IT不是与他们的专业无关，而是与当今的信息社会和社会环境亲密相关。 对于数据库这一章节，许多同学感觉这是计算机的专业课，所以就始终有种不想学的想法，只想学专业课，或者只是简洁地去背理论学问，应付考试。这

6、个时候，作为老师就可以采纳较小的数据库来演示数据库操作的巨大功能，比方说最简洁的学生信息查询功能，让同学们达到赞美的效果，感觉到数据库的奇妙功能。 同学们现在正在运用比较先进的通信工具，那他们对于这些工具的工作原理是否明白呢，在课本的高校IT展望章节中给大家做了比较具体的说明，作为新一代的接班人，必需跟上社会发展的趋势和形势，能够呈现出现代高校生对新事物的相识。在讲授该章节时，虽然理论学问占据很大的篇幅，但是我们要通过客观的形式激发学生学习的乐趣，让同学们感知自己生活的信息社会如何较好的推动社会各方面的发展，较好的利用现代通信工具。 3 考核模块 高校IT教材总共90学时，其中理论60学时，上

7、机时间30学时，既要了解同学们对理论学问的驾驭水平，又要查看同学们的上机实力，所以在考试时还要坚持理论与上机结合考试的形式，像我们今年组织的全省统考，我就很认可，随即抽题，对同学们是一种挑战，同时也督促我们任课老师必需博学，传授给大家新奇的时代信息。 参考文献 1 黄梅兰，陆刚兰.浅谈高校计算机基础的实训教学J.福建电脑，2022，25（4）：210. 2 刘东，常静.综合实例在高校计算机基础教学中的应用J.现代计算机：专业版，2022（8）：42-44. 3 万奕，李战清，兰顺碧，等.把ISAS精髓融入到高校计算机基础教学中的实践J.教化教学论坛，2022（10）：207-209. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页