安源学校教学管理细则.docx

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1、安源学校教学管理细则 安源学校教学管理细则（征求看法稿） 一、工作看法（总分60分）： 1.老师工作到位，不推诿，不拖沓，尽职尽责完成本职工作。主动接受并刚好完成由学校领导布置的临时性或突发性工作。（5） 2.教化教学活动中,面对全体学生,敬重学生人格。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚、变相体罚学生（5） 3.不拒绝学校支配的学生。 (5) 4.工作时间内不玩扑克、打麻将，不上网炒股、玩嬉戏。（3）上课时间不接电话，不抽烟（2） 5.不乱收学生费用、私自组织学生购买复习资料、课外用书等。(5) 6.能完成备课、上课、学习（业务、政治）笔记、听课（详细节数以上级要求为准）、论文、案例等教学工作（1

2、0） 7.按时参与各种教研活动、会议，不做与活动无关的事。（5） 8.遵守学校考勤纪律。严格执行规定的课程表、课外活动表，事假自行调课，并将调课结果向教务处汇报，无说明按缺课处理。病假、公出由教务处调课，不擅自调课。（3） 9.仔细完成并刚好上交各类安排,总结以及各类表格、教学反思，作业批改记录（5） 10.用心从教,不从事有偿家教。(5) 11.主动参与各类培训活动，不缺席并做好记录。（5） 12.管理到位，保管好自己责任区内的财产（2） 二教学常规（100分） （一） 老师备课，编写教案(20) 1按进度分课时编写。（10分） 要求：按授课进度编写，至少与进度同步，每课时要求有教学目标、授

3、课内容与师生活动等内容。内容过简的，示为无完成。 2内容体现以学生为主体，手段具有时代特色。（10分） （指教学流程的设计，教材重、难点、关键部分的确定，教法选用，教学 媒体合理、充分运用等） 优（10分） 教学目标明确，教学流程流畅；老师指导性适时、适度，学生活动时间充裕；活动空间宽敞能结合实际，尽量运用教学具，激发学生学习爱好；板书设计科学、新奇、突出中心；板书设计上要求做到简练、扼要、编排上要求新奇、能激发学生爱好，又一目了然；通过实践检验教案，激发反思，寻求改正方案；作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置合理。 良（8分） 教学目标明确，教学流程较好，老师指导性能考虑，留意到学生

4、自主学习的设计。板书设计科学、新奇、突出中心。作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置基本合理。课后有总结，有自我评价。 中（6分） 教学目标一般明确，教学流程还可以，老师的主导性与学生的自主性基本有体现。课后有总结，有自我评价，有板书设计。 差（5分） 教学目标、教学过程、作业布置等抄例案，无须要教具及学生动手操作所需学具。无板书设计。 劣（3分） 用旧教案或借他人教案，课后无总结、无自我评价，须要教具及学生动手操作所需学具在教案中只字无提，无板书设计。 （二) 上课(20) 1按时上下课，不随意调课，课前到堂。上课期间，非当堂任课老师不得随意进教室叫学生出教室，有特别状况，经任课老师同

5、意后进行。(1分) 2仔细做好课前打算（如：小黑板、课件、试验器材等），熟识教案、学案，对学生预习状况加以检查，了解学情，培育学生良好的学习习惯。（2分） 3营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设敏捷的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、同等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习爱好，突出学生主体地位。（4分） 4教学思路清楚，教学结构合理。遵循按部就班的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清楚、层递性强；留意新旧学问的内在联系，促进学生合理建构学问结构。（4分） 5教学内容处理得当。引导学生问绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟

6、和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感看法价值观。老师讲解科学精确、详略得当，学问梳理脉络清楚。抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，详细分析对比疑点，着力引导学生驾驭重点，突破难点，夯实基础，发展实力。（2分） 6教学过程要发挥老师的主导作用和学生的主题作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋俗和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面对全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思索的时间。要依据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参加教学过程。（2 分） 7敏捷合理地组织和调控课堂教学

7、。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、精确地捕获新状况和新问题，作出决策和选择，即使调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果刚好作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。（1分） 8科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思索和探究价值，利于思维的开发和实力的培育；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，即使矫正巩固。（1分） 9合理选择运用试验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注意实效；演示、验证和探究试验教学，要组织有序，操作规范，指导刚好，确保平安。（1分

8、） 10用一般话授课，语言规范、精炼、精确、生动、具有启发性；仪容整齐，教态自然、大方。（1分） 11板书规范、科学、正确、清晰、条理性强；要体现学问的形成过程，揭示学问结构和学习方法。（1分） 12.出现下列状况之一每例扣2分，至扣完本项得分为止。 严峻学问性错误照本宣科，对教学内容缺乏必要的讲解填鸭式满堂灌，讲解并描述时间超过二分之一（特别课型除外）不运用一般话教学无备课进堂或课堂结构混乱无教法可言。 （三）作业、试卷批改(10) 1.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。（1

9、分） 2.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采纳试验操作、探讨性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，提倡分层作业。（1分） 3.合理限制作业总量。（按上级规定每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超过一个半小时）。（1分） 4.作业批改要刚好，格式、书写要规范，作业评语要体现激励性；要求以教 师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在老师指导下的互批互改。（1分） 5.立足发觉问题和解决问题，进行归因分析，并刚好反馈矫正，要求学生刚好订正错题。（1分） 6.要求学生做到仔细、独立、按时、规

10、范完成作业。作业书写整齐，条理清晰，刚好订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。（1分） 7.禁止以布置作业为惩处学生的手段，发觉一次扣2分，直至扣完本项得分为止。（1分） 8.仔细履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。（1分） 9.保证阅卷质量，要精确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采纳流水作业形式。（1分） 10.以考试为评价手段要留意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。（1分）11.教务处将针对每学期进行不定期抽查（不少于2次），依据作业数量、质量、老师批改状况进行考评。 （四）教学探讨和教学改革(30) 1按学科教学要求学习相应教化理论，采集教化科研信息，留有学习

11、笔记。每学期的业务笔记不少于5000字。（1分） 2主动参与教研活动，按要求相互听课。主动参与组内相互听课，一般老师每期听课不少于10节，教务处每期不少于20节，且留有听课记录和心得体会。听课记录每少一节扣1分，至扣完本项得分为止。（1分） 3教研组负责制定学科发展规划，组织开展学科性的课题探讨、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。老师要主动参与课题探讨或项目，每参与一个课题探讨，完成本年度安排的课题探讨任务的得分（未完成的酌情扣分），非课题组成员本项不得分。（20分） 4主动撰写反映本人教学探讨和教学改革实际的论文或阅历总结，参与各级教研部门评奖。（2分） 5能参与校内组

12、织的各项比武课、探讨课、示范课等公开课。不能参与教改试验，无实力担当教改试验项目的，或不能担当各级各类公开课的扣2分。（5分） 6以备课组和教研组为活动平台，备课组至少每周开展一次活动，教研组至少每两周开展一次活动。老师要主动学习、更新教化理论和学科专业学问，按时参与教化行政和业务主管部门组织的各类培训和教研活动。（1分） （五）课后辅导（10） 1.课外辅导必需做到规范辅导要求，强化分类推动，重视个别辅导，细心实施，讲究实效。（2分） 2.课外辅导主要包括学业类辅导、爱好特长类辅导和身心健康类辅导等。（2分） 3.学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热忱关怀学困生，细心分析其产生学习困难的缘

13、由，帮助他们树立信念。 爱好特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展特性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成果。（2分） 心理健康类辅导要重视心理疏导，刚好缓解学习压力，注意学生健康心理品质和健全人格的培育。（2分） 4.正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。（2分） (六)学生评价(30) 1.面对全体学生,促进学生素养的全面和谐发展；充分体现学生的发展性与特性差异，注意学生成长过程促进学生自主、主动、创建性特性发展；评价学生要做到民主、公允、公正、富有激励性。（2） 2.注意在课堂教学中对学生的评价。评价内容要能提高学生的学习热忱，运用激励性语

14、言提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。对学生的评价刚好、客观、精确、具有针对性。(4) 3.加强对后进生的转化工作，不拒绝、不卑视后进生。各教研组（年级组）要对老师辅导后进生状况进行记录，对后进生进行摸排，对老师辅导后进生使其成果提高（与上期相比）每生每个10个百分点加1分，至本项满分止。 (20) 4.评价方式多样化。（可采纳视察、试验、调查、记录、访问、探讨、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行）(2) 5.要留意调动学生主动、主动地参加评价，提倡学生自评和生生互评。(2) (七)教学效果（20） 凡由区教研室统一组织的考试科目,按年级平均分、优秀率(8

15、0分以上为优秀)、及格率的标准计分，三项都达标得20分，每一项降低1分或1%相应减总分中1分，递减。 年级 优秀率 及格率 幼、 一、二 95% 98% 三、 四、五 65% 90% 六、70% 95% 小学双班语数执教老师优秀率、及格率各班取60% 七、 八、九年级按全区年级平均分、优秀率、及格率的平均标准计分，三项均达标得20分，每项降低1分或1%相应减去总分中的1分。教语、数、英双班各取65%，理、化双班各取60%，中学语、数、英兼教小学语、数或兼教中学思、史、地、生等考试科目则语、数、英取80%其他科取40%。 体育学科，以学生体质健康标准为准，以抽查班级达标状况为准，达标率达95%以

16、上得20分，每降低1%减1分。 音、体、美、信息技术、综合实践等考查科目，学校通过学生调查及平常检查相结合，则评为优、良、一般、差，按20、 18、 16、12分计算。区、市检查进入前三名。 三、工作成果（40分） 激励老师主动参与各级各类教化教学竞赛，充分展示老师业务素养。同时，激励各专业老师大力培育特长人才，辅导学生参与各类竞赛。对在教化教学工作中做出成果的老师将分级赐予适当嘉奖。 1教化教学成果奖。担当校级示范课、沟通课、研讨课、比武课、教研课等（不同课题）对内、外公开课按级别分别赐予不同嘉奖：国家（100元）、省（70元）、市（50元）、区（40元）、校（30元），属合作者中的其次作者

17、减半 论文、教案、课件制作、说课、基本功竞赛等教学活动，获国家（70元）、省（50元）、市（30元）、区（20元）、校（10元），属合作者中的其次作者减半（特等奖在一等奖基础上加10元） 2育才成果奖（辅导学生参与各级各类部门组织的竞赛。教化主管部门或社会力气组织获奖都需经学校行政探讨同意后，凭获奖证书方可嘉奖。注：教化部门组织的赛事1名学生获奖得全额，两名以上(含两名)学生获奖得累计金额的60%，社会力气组织的在此基础上减半。） （若同一作品参与不同级别的竞赛，则取最高奖不重奖） 3、作品发表奖（老师作品全额、学生作品减半）：老师对学校教化教学工作，个人教学阅历总结，学生作品在不同级别的刊物

18、上发表，则赐予相应嘉奖，每篇为一个作品，不重奖。 国家：50元 省：30元 市：15元 4、集体荣誉奖：由学校统一组织，参与各级各类竞赛获团体奖，则嘉奖给相关的辅导老师。（校级竞赛不设资金，作为考评优先，教化部门组织给全额，社会力气组织给50%） （备注：每学期校务会可依据学校财力在原有基础上调整金额的增减，未尽事宜，另行支配） 安源学校教学管理细则 学校教学管理考评细则 教学管理细则 小学教学管理细则 学校教学管理 教学管理实施细则 教学管理奖评比细则 教学管理规范评分细则 学校教学管理(试行) 浅谈学校教学管理 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页