暑期师德师风建设工作总结（通用10篇）.docx

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1、暑期师德师风建设工作总结（通用10篇）暑期师德师风建设工作总结1 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 通过师德师风文件和宣扬资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个训练工必需要做到以下几点： 一、爱党爱国。 学习宣扬并实践马列主义，关怀时事政治，拥护党的基本路途，坚持四项基本原则。 二、喜爱训练事业。 要把训练与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对训练事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，

2、才能产生对训练事业的真爱，树立“服务同学奉献.”的精神。 三、喜爱同学。 同学是祖国的将来，只有把同学训练培育好，振兴中华才有盼望。关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平、公正地对待同学，不污辱、谩骂、卑视同学，不体罚和变相体罚同学。喜爱同学，可激发同学的学习热忱，使同学树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的.主义新人。 四、勇于同一切危害训练事业的行为进行坚决的斗争。 一个训练工要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必需予以坚决斗争，才能为训练事业的顺当进展制造和谐的外部环境。 五、不断提高自身素养和训练教学科研水平。 要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素

3、养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和力量素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和把握现代训练技术，主动参加训练改革，仔细总结阅历，努力探究训练规律，改进训练教学方法，不断提高自己的训练教学和科研水平。 六、实事求是，坚持真理。 我们老师要做到敬重事实，注意调查讨论，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使同学学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不违疾忌医，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。 七、工作主动、仔细负责。 工作主动，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为训练事业多做贡献。仔细负

4、责，根本的一条是对同学成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。 八、团结互助、廉洁从教、为人师表。 团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关怀，相互关心；另方面老师与同学之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制.不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向同学乱收费，不向同学和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守.公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀训练工严格要求自己。 作为老师，教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是

5、功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。 暑期师德师风建设工作总结2 开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德训练活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去训练同学。 通过这一阶段的学习，让我对义务训练法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。 学校在师德训练活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国

6、优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地熟悉到同学作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把同学的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，同学是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的同学人人宠爱，然而淘气的同学也并非一无所取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪完点。以“点”带面促进同学进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良

7、心情，沉下心来，静下心来去训练每位同学，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把同学当作伴侣，转变师道尊严的旧观念，使自己的训练深受同学宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能完作为一种口号，要付出实际行动，在训练教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身力量，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育同学多方面的智力；另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对.有用的人。 总体而言，师德师风训

8、练活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是美好的！ 暑期师德师风建设工作总结3 作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。同学也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。 由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的

9、道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学识只能满意同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对同学构成影响的全部因素，其在同学心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持

10、一种人格上的公平，相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师： 一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。 二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“完”。 三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。 做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。 各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是.上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。你的钱

11、包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面对同学时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在公路、家庭和领导者那里。做到这一点很不简单，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 暑期师德师风建设工作总结4 师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身

12、作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。师德”，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事训练事业的准则。在同学心目中，老师是.的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说老师道德素养比老师文化素养更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的挺直体现。 一、铸炼师德自律始 既

13、要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”。首先就要特殊强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要同学做的，自己首先要做到;禁止同学做的，自己坚决不做，在行动上为同学做出表率。详细地说- 老师的作用在于“训练”同学，教会同学做人的根本，形成同学高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“杀身成仁”的高尚气节，“富贵不能.，贫贱不能移，威猛不能屈”的大丈夫品行，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的

14、思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受训练者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于老师本身是否具备这些品质。同学对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、训练家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。” 老师只有到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和.公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为同学做出表率才可能训练同学遵规守纪。因此，老师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和.主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、遵守法律、护法，以身作则；在同学中宣扬政策和法律条文时，就会受到双

15、重的训练效应。老师要训练同学懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和.公德，留意礼貌，公平待人，首先自己要能做出表率。 老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满意于先学于同学，而且要坚持连续学习，坚持终身受训练。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的.位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的力量，还要把这种学习力量无私地传授给自己的同学。 “老师无小节，到处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想-真，品德-美，情感-善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统

16、一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能敬重、陶冶同学的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培育的同学也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。” 二、没有爱心的培育就没有师德的提升 老师对同学的爱，就是“师爱”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。但喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，

17、就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 中国古代师生关系中尊师爱生的佳话数不胜数，很多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系非常亲密融洽。孔子对同学布满了爱心。同学生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也”师生之间亲热犹如父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其哀思，“哭之恸”。对同学没有高高在上的心理，而是采纳一种公平友善的看法。吕氏春秋指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于老师而言，要能“视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己。

18、若此则师徒同体”；对同学而言，则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?由于“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”；假如师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶-“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。如果师徒同心同德，学业便由此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。 但是，我们有的老师，却没能让同学体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开头接了一个班，班中有一位同学，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二其次个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝技。老师首先叫这个同学站起来回答问题，而这位同学站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬

19、起头来，往前看，观察了什么？”这位同学轻轻地回答说：“我没有观察什么？”“你再认真看，观察了什么？”同学还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师回答说。老师从他的动身点来说，他是为了关怀同学的学习，可是，一句话，不仅损害了那位同学，而且，损害了全班同学的自尊心。 传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。提倡仁义的孔子始终以“仁”为人生追求的目标，认为“君子喻于义，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老；-幼吾幼以及人之幼”之道；墨家要求“兼爱”-爱天下的人。作为学问分子的老师，当然应当时时事事以君子的标准作为自己行为准则

20、，追求一种由感情构建的永久性关系；而并非由物质利益粘合的临时性关系。吕氏春秋认为，“疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。”“为师之务；在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣。” 三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素养 老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。 首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。老师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满意、自我观赏、自我沉醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观看、分析、熟悉问题，把握国内外训练改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中摆脱出来。与旧的、保守

21、的，甚至是阻力的训练观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限。查找自我素养结构定位，并主动创建素养训练的新模式。在参与目前向素养训练转变的实践的同时，看到素养训练呈现的将来前景。一个有作为的老师，能够猜测将来老师的形象，讨论将来老师的素养结构和老师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪老师素养结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。 其次坦诚地接受同学的挑战。在老师与同学的双边活动中，虽然老师担当教授角色而同学扮演受训练角色，但老师与同学是可以相互促进、共同增益的。老师作用于同学，而同学又可以能动地反作用于老师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的学记说：“学然后知不足，教然后知困。

22、知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也，”而学记的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动阅历为依据的。这在论语中颇多记载：同学批判了孔子，孔子特别欣慰，认为这是自己的幸事。例如；他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错：“丘也幸，苟有过，人必知之。”同学子路、冉求、樊迟常常与孔子争吵，但他们特别敬重孔子；而孔子也颇为器重他们,将之都培育成出类拔萃的英才.在教学中仔细接受同学的看法；使老师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是“非我而当者；吾师也，是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾贼也。”老师要虚心接受一切人

23、包括同学提出的正确的批判性或确定性看法；拒绝诌谀奉承的言行老师在教学中应虚心向后辈与同学学习，而后来者居上；同学也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。”韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”师生之间存在着“道”的双向沟通。清代训练家张履祥甚至认为同学假如不听从老师的教育，那么老师不应完全怪罪同学，而应过来从自己教学方面来查找缘由，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。 暑期师德师风建设工作总结5 xx镇中心校通过实行三项措施，抓实师德师风建设，着力打造一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍。 一是营造讲学习、讲政治、讲正气、讲师德的老师人文环境为

24、目标。学校制定了老师职业道德建设方案，完善了中学校师德考核方案，将师德考核与老师职称评聘、评优树先挂钩，由老师代表大会通过的师德考核小组对全体老师进行考评打分，引导广阔老师爱岗敬业，关爱同学，廉洁从教，提升训练教学质量。 二是形成重规范、重法制、重道德、重纪律的老师职业操守为依托。各学校拟订“师德学习方案”，每次学习内容都落实到详细人头，由主讲人依据方案去预备内容，拟订主讲提纲。制定切实可行的师德建设活动实施方案，对师德建设活动进行部署，提高全体教职工的思想熟悉，明确活动开展的重要意义。组织老师学习学习强国，观看优秀老师事迹报告完盘，撰写师德师风承诺书，开展师德演讲，评比师德标兵。 三是强化抓

25、管理、抓评价、抓典型、抓用法的老师师德考评为抓手。师德建设是训练管理工作的生命线。通过完善自评、互评、同学评、家长评等考评制度，加强老师考评管理，纳入老师绩效考核，保证师德考评成果公正公正。学校在师德建设工作中，仔细听取群众看法，不断反思整改，抓实抓好师德考评工作，进一步了提高师资队伍的师德水平。 暑期师德师风建设工作总结6 我校20xx这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高

26、自身的思想政治素养，学习训练法、老师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守.公德。把忠诚于人民的训练事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习训练阶段 学习训练活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法等。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的

27、基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，看法老实，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的

28、主动性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学。 3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于.主义训练事业。 4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率

29、。 （3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学喜爱的好老师。 暑期师德师风建设工作总结7 自去年起，试验幼儿园主动投入到师德师风建设活动中，并以此为契机，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项状况做以总结如下： 一、注意学习、提高素养。 依据本次活动的

30、指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣扬工作，并把中华人民共和国老师法、中学校老师职业道德规范作为学习的主题与内容，大力推动我园老师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。 二、主题鲜亮、目标明确。 我们明确了师德师风建设活动以“弘扬高尚师德，明确师德规范，做人民满足的老师”为主题，针对我园制定的“喜爱同学教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”职业精神，督促我园每一名老师对比职业精神进行自查，并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培育政治素养过硬、职业道德崇高教职员工的目标。

31、三、活动丰富、方法得当。 （一）、以读书活动促进老师素养的提高。 为了加强老师自身素养，提高师德水平，我园围绕师德训练每月有重点的开展读书活动。 1、组织老师每人至少读一本训练专著或道德修养类的好书。 2、每位老师在读书后都写了一篇读书心得。 3、组织老师依据自己的读书心得开展以班级组为单位的“读书沟通“活动，并将优秀的读书笔记刊登在网站上。 （二）、以树立典型来激励老师主动奋进。 在幼儿园老师内依据老师的日常工作状况及月考核状况，找出真正精彩的典型老师，例如：王丽娜老师产后按时上班，悄悄无闻、主动奉献。为了尽快将班级工作做好，她常常放弃每天一小时的.哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，

32、不计酬劳。每天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀老师的真正含义。我们以这些先进老师的事迹，激励全体老师爱岗敬业、廉洁从教，增加了老师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。 （三）、抓实做细，效果显著。 针对园内年轻老师、新老师多的状况，幼儿园从点点滴滴抓起。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度凹凸和标准之一。我园从老师的语言抓起，要求在与人交往沟通过程中，礼貌用语，不讲反话、不讽刺挖苦，更不允许讲粗话。老师的语言得到了规范；投放看法箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，每学期均已无记名投票的形式了解师德师风状况。组织开展健康主动的文体活动，活

33、跃身心。每年都要举办新年运动会、迎新联欢活动、远足等多种活动，通过活动消退工作中的疲惫，凝心聚力，欢乐工作、欢乐生活。我们还邀请心理专家、派出所领导等在老师中开展法制训练、心理健康训练等，严禁老师参加“黄、赌、毒”活动，严禁老师有作奸犯科现象。 为了形成主动向上的师德师风氛围，幼儿园还增加师德建设的投入。投入一部分经费用于嘉奖优秀团队、师德标兵，还将一部分经费用于开展丰富多彩的活动凝心聚力。 思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，在“润物细无声”的移情训练下，我园的青年老师思维活、观念新，工作主动，乐观向上，形成了一支布满活力的高素养的老师队伍。 （四）、抓好评议、促进进展 针对幼儿园实际

34、状况，我园开展了以下评议活动： 1、老师互评。组织老师开展互评活动，在评议中找不足，促进工作的开展。 2、家长评议老师。我园在以往开展家长评议活动的基础上，连续做好评议工作，并对评议结果准时的进行整理、反馈，促进了老师师德水平的提高。 四、活动开展的详细步骤与措施 第一阶段：学习动员阶段 1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，依据我园实际状况，制定了切实可行的实施方案，准时上报系统党委。 2、召开了动员大会，进一步提高了老师思想熟悉，鼓舞老师主动参加活动当中。 其次阶段：活动实施阶段 1、组织老师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工仔细学习中学校老师职业道德规范等内

35、容，进行了师德师风建设承诺书签约活动，并在老师间开展了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲竞赛活动。 2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“老师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深化开展了师风师德建设活动。使全体老师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良好教风。建立师德训练长效机制，制定近期整改措施和长远规划。 3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣扬、表彰。师德建设重在宣扬，贵在坚持，幼儿园充分利用好学校橱窗、媒体等宣扬阵地，开展师德主题宣扬训练活动，以深厚的专题训练氛围，激发了老师的参加热忱，努力形成学校重视师德，老师注意师表，同学敬重老师良好师德建设氛围。 4、完善制度建设

36、。我园依据活动要求，主动主动的强化措施。建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩状况等做以记录。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。实行了“师德师风一票拒绝制”，将老师职业道德考核结果作为老师年度考核、职称评定、绩效工资、评优等得重要依据。 在第三阶段：总结上报阶段 在前两阶段活动开展的基础上，我园仔细总结，整理了活动开展的各项状况，并准时上报。 加强师德建设，就要求每一位老师从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，不断树立良好的老师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业素养。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断给予它新的内涵，让我园老师形象之花开得永

37、久绚烂。 暑期师德师风建设工作总结8 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习训练法、老师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守.公德。 忠诚人民的训练事业，为人师表。在训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 二、爱岗敬业方面 我能够做到喜爱训练、喜爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面，间或还有敷衍现象。 三、喜爱同学方面 我关怀爱惜同学，敬重其人格；耐烦教育，爱护同学合法权益，促进同学全面进展。坚持

38、“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。但在公平、公正对待同学，特殊是要求同学方面，还不够严格，我觉得我还是耐烦不够，没具备优秀老师的“训练等待”。 四、严谨治学方面 我留意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究训练教学规律缺乏长期性，训练教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高

39、训练、教学和科研水平还不够快。 五、团结协作方面 我能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互关心还不够抱负；我能够维护其他老师在同学中的威信，也关怀集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。敬重家长是老师处理与同学家长之间关系的准则，是促进训练合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取同学家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，打算与同学家长联系相对削减；在宣扬科学的训练思想和方法方面还不够主动。 六、廉洁从教方面 我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向同学推举教辅资料；

40、我没有接收同学家长财物或接受吃请； 我没有体罚同学，卑视同学，从没有进行过有偿家教活动；我能依据同学的状况鼓舞同学学特长，提高同学上进心想方法弥补学问上的不足。 在今后的工作中，我要树立一切为同学服务的思想，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的老师。 暑期师德师风建设工作总结9 为切实推动我校行风建设，规范师德师风，提高教学水平，我校依据上级有关精神，结合学校实际，扎实开展行风建设，逐步提高全校教职工队伍的政治、业务素养和职业道德水平，促进依法治教，推动素养训练的进程，培育德、智、体、美、劳全面进展的.主义事业接班人，我校从提高教职工政治思想素养和业务水

41、平动身，开展政治思想训练、师德训练、法律法规训练，严格管理，从严治校，并完善民主评议制度，树立行业新风，创文明行业，努力造就一支高素养的教职工队伍。现将我校民主评议政风行风工作总结如下： 一、领导重视，组织到位 我校高度重视行风建设工作，成立了行风工作领导小组，建立了由魏树华校长任组长，主任为副组长、骨干老师为组员的行风评议领导小组，详细抓行风建设与民主评议工作，并制定了后石河学校民主评议行风工作实施方案，先后组织领导班子、老师学习了义务训练法、老师职业道德规范、老师十要二十不准等有关资料，保证学习时间，加大宣扬力度，通过学习使全校老师提高了对政风行风工作建设重要性的熟悉。 二、重视学习宣扬，

42、熟悉到位 我校仔细组织本校老师学习政风行风评议工作文件及工作实施方案，通过召开全体老师会等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关怀、个个关注的良好评议氛围。学校领导小组组织老师仔细学习关于行风建设、校务公开等文件和有关会议精神，充分熟悉行风建设的重要性与紧迫感。全体老师都明确了当一名老师的完荣感和历史责任感，树立为训练事业奉献终身的思想，做到政治坚决、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建设与廉政建设供应了根本的保证。 三、自查自评状况汇报 （一）仔细履行法律所给予的权利和义务。 严格遵守训练法、义务训练法、老师法、未成年人爱护法等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国

43、家负责，对人民负责的看法，一心一意致力于办学质量的提高，在近几年内达到以下各项要求和目标。 1、无胁迫同学转学、休学和退学的现象，义务训练阶段没有留级生，辍学率为零； 2、依照国家有关规定，开齐课程，开足课时； 3、落实各级训练行政部门的“减负”规定，同学课业负担合理； 4、敬重爱惜同学，无污辱、体罚和变相体罚同学的现象； 5、领导班子团结协作，无不团结现象； 6、教职工和同学犯罪率为零； 7、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定； 8、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支状况； 9、民主管理，科学决策，充分发挥教代会作用； 10、抓好平安工作，无重大责任事故发生； 11、充分利用现

44、有训练资源，设施设备用法率、完好率高； 12、建立良好的校风，坚持“以生为本”、“可持续进展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，构建以“我要学、我会学、我能行”的同学自我进展训练模式，制造适合每一个同学的训练，让同学“会认知、会做事、会合作、会进展”。学校与每一位教职工签订了师德建设承诺书和平安责任书，进一步明确了每一位老师的责任和义务。确保每一位教职工不乱收同学一分钱，让每一位教职工树立“平安重于泰山”的意识。 （二）依法办学，依规治校 1、以法律法规为准绳，规范学校的训练管理。我校严格执行训练法、老师法、义务训练法、未成年人爱

45、护法等国家有关训练法律法规。学校充分保证招生范围内适龄儿童入学率为100%，辍学率为0；学校严禁老师体罚或变相体罚同学；不得卑视品德有缺点，学习有困难的同学，而要对他们进行耐烦的训练、关心。 2、严格执行训练方案，为实施素养训练制造一个良好的校内环境。严格执行上级训练行政部门规定的训练方案、要求和课时支配，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何老师不得随便调换课程，不得随便变换课程。 3、规范学校各项代收费，严禁老师向同学收取任何费用，切实减轻同学家长的经济负担。 （三）实行校务公开，廉洁从政 我们利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用看法箱、监督电话等书信公开的形式，主动地

46、向老师、同学、家长、.宣扬学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成果等等，让家长、.时时了解学校的状况，取得家长的理解和支持。 （四）采纳多种形式，开展师德师风建设： 1、学校召开全校老师参与师德师风建设动员会。 2、建立师德考核和评价制度，如评比师德标兵，撰写师德论文。 3、学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会准时澄清，对问题准时查处。 4、以家长会为契机，集思广益，听取家长看法，改进工作作风。 5、严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高老师综合素养奠定坚实的基础。 （五）发觉问题，把握重点，准时整改 学校在快速进展过程中也暴露出一些问题，经过深化自查和问卷调查，归纳起来有以下几点： 1、个别老师工作责任心还不是很强，训练教学方式方法还有不妥当的地方，有些老师训练教学效果还不够抱负，方法比较简洁，与家长的沟通存在障碍。个别老师与同学家长沟通不够