第3课时练习课 (4).ppt

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1、2. 2. 2 2、5 5、3 3的倍数的特征的倍数的特征第第3 3课时课时 练习课练习课R五年级数学下册五年级数学下册1.下面下面哪些数能被哪些数能被2整除？哪些数能被整除？哪些数能被5整除？哪些整除？哪些数能被数能被3整除？哪些数能同时被整除？哪些数能同时被2，5，3整除？能同整除？能同时被时被2，5，3整除的这些数有什么特征？整除的这些数有什么特征？ 60 75 105 150 582225553333325练习提高练习提高 60 75 105 150 582225555333332能同时被能同时被2、5整除的数的特征：整除的数的特征：个位上是个位上是0。能同时被能同时被2、3、5整除的

2、数的特征：整除的数的特征：你发现了吗？你发现了吗？能同时被能同时被2、3整除的数的特征：整除的数的特征：能同时被能同时被3、5整除的数的特征：整除的数的特征： 个位上是个位上是0，并且各个数位，并且各个数位上的数字的和能被上的数字的和能被3整除。整除。 个位上是个位上是0、2、4、6、8，并且，并且 各个数位上的数字的和能被各个数位上的数字的和能被3整除。整除。 个位上是个位上是0或或5，并且各个数位上，并且各个数位上 的数字的和能被的数字的和能被3整除。整除。玫瑰玫瑰3元元/枝枝郁金香郁金香5元元/枝枝马蹄莲马蹄莲10元元/枝枝2 2、妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。妈妈在花店买了一些马蹄

3、莲和郁金香。50元元找您找您13元元你能很快的帮妈妈判断你能很快的帮妈妈判断找回的钱对不对吗？找回的钱对不对吗？22223=73=7（组）（组）1 1（人）（人）3-1=23-1=2（人）（人）答：至少再来答：至少再来2 2人才能正好分完。人才能正好分完。724446 51212 75 78 74 0 24 3 24 6 24 9 21 4 44 4 47 4 46 5 16 5 46 5 71 2 2 11 2 5 11 2 8 1各有几种填法？各有几种填法？（1）个位上是）个位上是3、6、9的数，都是的数，都是3的倍数。（的倍数。（ ）（2）个位上是）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数

4、。（的数都是奇数。（ ）（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）（4）用）用1、3、5组成的所有三位数都是组成的所有三位数都是3的倍数。的倍数。（ ）（5）凡是）凡是9的倍数一定是的倍数一定是3的倍数，反之凡是的倍数，反之凡是3的的倍数一定倍数一定是是9的倍数。（的倍数。（ ）7、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。4 3 0 5奇数：奇数： 。偶数：偶数： 。2的倍数：的倍数： 。3的倍数：的倍数： 。5的倍数：的倍数： 。既是既是2的倍数又是的倍数又是3的倍数：的倍数： 。403，503

5、，543，453，405，305，435，345340，430，350，530，450，540，304，504，354，534340，430，350，530，450，540，304，504，354，534345，354，435，453，534，543，405，450，504，540340，430，530，350，540，450，435，345，405，305450，540，504，354，534课堂小结课堂小结通过这节练习课，复习了通过这节练习课，复习了2 2、5 5、3 3的的倍数特征，加深对知识的理解，并倍数特征，加深对知识的理解，并能利用这些知识解决生活中的一些能利用这些知识解决生活中的一些实际问题，体会到了数学来自于生实际问题，体会到了数学来自于生活又指导着生活的道理活又指导着生活的道理! !1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。忠实。 雨果雨果