《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案.docx

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1、人民民主专政：本质是人民当家做主教案 一 教材分析 本节内容讲解并描述了我国的国家性质的有关学问，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必需坚持人民民主专政。 二 教学目标 （一）学问目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 （二）实力目标 从详细材料入手，逐步提高辩证分析实力、理论联系实际实力和从现象到本质的实力。 （三）情感、看法与价值观目标 通过学习体会社会主义制度

2、的优越性，激发爱国热忱，坚决坚持人民民主专政的立场。 三 教学重点难点 人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 民主与专政的关系。 四 教学方法 老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。 五 教学建议 本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的详细材料、数据等协助学习、理解。 六、课前打算 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时支配：1课时 八 教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政

3、治权利、政治义务，如何参加国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参加政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神奇面纱。 （二）进行新课 一 人民民主的生动写照 老师活动：指导学生细致阅读教材第4页材料，同时思索所提出的问题。 学生活动：阅读课本，探讨问题。 老师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。 2 从侧面体现了民主的真实性与 广泛性 3 农夫工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。 二、广泛、真实的民主 1、国家的基本理论 （1） 国家是阶级冲突不行调和的产物和表现。 老师活动：引导学生探讨，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？

4、 学生活动：思索问题，探讨后作出进行点评。 老师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级抗拒而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。 （2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 老师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。 学生活动：阅读课本。 （3）国体及其确定因素。 国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质确定的。（引导学生思索说明什么问题？） 依据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。 2、我国的国体 “中华人

5、民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。 老师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思索探讨这个问题，并总结我国政权的特点。 学生活动：思索、探讨。 老师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的驾驭政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。 人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。 3、人民民主的广泛性和真实性 老师活动：请同学们看教材第56页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？ 学

6、生活动：阅读课本，找出问题。 老师活动：总结讲评。 （1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 （2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。 老师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思索、体会我国人民民主的广泛性和真实性。 （3）、敬重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。 老师活动：同学们看教材第6页“人权材料”

7、，举例说明建国后我国人权爱护取得显著成就，人权只能是详细的、相对的。 学生活动：阅读思索探讨 老师活动：总结讲评。 我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。 事实说明，建国后我国人权爱护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是详细的、相对的，它包括政治、经济、文化等许多方面，但最根本的是生存权和发展权，爱护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。 4、人民民主专政的专政职能 老师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思索为什么要保留专政职能？ 学生活动：思索探讨，回答问题。 老师点评：爱护人民民主权利不受侵扰，保卫社会主义

8、现代化建设。 5、民主与专政 （1）民主及其阶级性 老师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思索：应当怎样理解民主的含义及其阶级性？ 学生活动：思索探讨，回答问题。 老师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的同等原则、少数听从多数、共同管理国家，都是在肯定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。 （2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一 老师活动：同学们可以看课本P7页，思索我国的民主与专政，在什么地方相互区分、相互对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用这一道理评析

9、观点 一、二。 学生活动：思索探讨，回答问题。 老师点评：民主具有显明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不行分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广阔人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。 三、坚持人民民主专政 老师活动：请同学们阅读教材P7页，思索下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 1、坚持人民民主专政的重要性 （1）坚持人民

10、民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。 （2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的主动性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。 2、坚持人民民主专政的新的要求：P7 五条 （三）课后作业 用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。 九 板书设计 （一） 人民民主的生动写照 （二）、广泛、真实的民主 1、国家的基本理论 （1） 国家是阶级冲突不行调和的产物和表现 （2）从本质上讲，国家是 （3）国体及其确定因素。 2、我国的国体 3、人民民主的广泛性和真实性 4、人民民主专政的专政职能 5、民主与专政 （1）民主

11、及其阶级性 （2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一 （三）、坚持人民民主专政 1、坚持人民民主专政的重要性 （1）四项基本原则之一，的立国之本。 （2）政治保证。 2、坚持人民民主专政的新的要求：P7 五条 十 教学反思 本节学习国家的有关学问，要紧紧抓住国家的本质和显明的阶级性质这一主线，引导学生思索、理解。涉及的相关链接学问让学生了解即可，不行以绽开，否则，一是冲淡主体学问学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中留意双相互动，让学生在主动思索中，自主探究、领悟有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 人民民主专政：本质是人民当家做主教案 人民民主专政

12、：本质是人民当家做主的说课稿 人民民主专政本质是人民当家做主教学设计 人民民主专政：本质是人民当家做主教学反思 人民民主专政：本质是人民当家作主 人民民主专政：本质是人民当家作主 人民民主专政：本质是人民当家作主教案 最新人教版必修二人民民主专政：本质是人民当家做主教案24 人民民主专政：本质是人民当家作主 教案1 人民民主专政本质是人民当家作主教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页