《直面烦恼》导学案.ppt

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1、第七课 第2课时1.1.说出青春期的生理和心理变化说出青春期的生理和心理变化, ,树立生理和心理的健康树立生理和心理的健康意识。意识。2.2.正确对待成长过程中出现的烦恼正确对待成长过程中出现的烦恼, ,掌握安全度过青春期掌握安全度过青春期的方法。的方法。3.3.重点重点: :克服闭锁和依赖心理克服闭锁和依赖心理, ,走向自我走向自我, ,走向自立。走向自立。【理清线索理清线索】【梳理要点梳理要点】1.性心理的萌动表现在哪些方面?对异性产生好感,愿意与异性同学交往,想了解和接近对方;但又感到害羞,有意回避甚至故意疏远或排斥异性。2.“青春期闭锁心理”表现在哪些方面?开始学会掩饰、隐藏自己的思想

2、感情,尤其不喜欢向父母、老师等成年人袒露自己的内心。同时,渴望与他人交往,希望得到他人的理解和关心,希望摆脱孤独与寂寞。3.独立意识增强表现在:我们开始意识到 了,我们渴望父母、老师把我们当做“大人”。开始从 走向独立。自己不再是小孩子 依赖4.如何看待青春期的烦恼?无论是因青春期生理变化引发的问题,还是因青春期心理矛盾而造成的麻烦,都是我们成长过程中的正常现象。因此,我们要采取科学的态度,寻找恰当的方法和途径,学习青春期有关身心健康知识,解除因青春期认识不足而引起的好奇和困惑,愉快地接纳自己的性身份, 保护自己的身心健康,解决种种烦恼和问题。5.如何消除青春期的烦恼? 了解必要的生理和心理知

3、识,科学地认识自己的身心特点,学会正确地对待自己的生理和心理变化; 培养健康的兴趣爱好,转移注意力;参加集体活动,减少某些不必要的好奇心理; 找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉,向他们讨教处理问题的方法。1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。活动一小品表演庄凯:(身背书包,漫不经心地)蒋莉,“猪头”呢?蒋莉:你叫谁呢?庄凯:胖子李珍呗!蒋莉:昨天叫人家“肥肥”,今天又叫人家“猪头”,你也太欺负人啦。庄凯:闹着玩呗,你别小题大做嘛!蒋莉:你真无聊。(走开)(1)庄凯的言行合适吗?为什么?不合适。因为他拿别人的生理发育

4、特点开玩笑。(2)班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗?同学之间交往要注意什么?根据实际回答即可;同学间可以相互交流,共享成长的经验,但要遵循彼此尊重的基本原则。 在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。活动二我的苦恼我是希望中学七年级学生小明,我性格比较内向,很少有人愿意和我玩。最近,我们班长小红经常来和我说话,开导我,并帮助我学习,我把她当做知心朋友,一有烦恼我就去找她倾诉,可同学们老是说我们两人关系不正常,说我对她有意思,现在她也不太愿意和我说话了。我现在感到非常苦恼,我不知怎么办,请你帮助我。(1)小明苦恼的根源是什么?对男女同学之间的关系过于敏感,这种青春期的性心

5、理使小明躁动不安。(2)小组讨论:第一:男女生交往应注意什么?学生自主做答,鼓励创新。第二:小明和小红的做法能解决问题吗?请你们为他们出主意。不能,言之有理即可。活动三小芳的烦恼下课了,小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中一年多来,小芳总是独来独往,不愿意参加班集体活动,也不愿意与他人交往(1)你有过这种心理现象吗?这是一种什么心理现象?按实际回答即可。这是青春期闭锁心理。(2)这种心理现象有何危害?假如你是小玲会如何帮助小芳?在与同学的交往中如果闭锁自己,只会使我们的人际关系变差,使自己陷入孤立。告诉小芳要认识闭锁心理的危害,要保持积极开放的心态,敞开自己的心扉。要学会正确对待

6、自己的生理和心理变化;培养健康的兴趣爱好;找好朋友、家长、老师或心理辅导老师倾诉。活动四情景分析韩康是个很听话的孩子,从幼儿园到上小学从没有让家长操过心。可自从上了中学,他就像变了一个人似的,做起事来我行我素,常常使家长着急,如回家晚,星期天出去找同学玩,也不和家长打声招呼。韩康认为许多事没有必要告诉家长,可父母总是要管,他感到真的很不理解,很心烦(1)你认为韩康出现这种变化的原因是什么?在青春期,他开始意识到自己不再是小孩子了,感到自己正在变成“大人”,渴望父母将他当成“大人”看待,开始从依赖走向独立,有了独立的意识。(2)如果持续这样下去,会有什么后果,请发挥你的想象力,续写结果。这样会使他与父母之间的矛盾更加严重。续写结果略。(符合上述结果即可)(3)如果你是他的同学,请你为他提供几个解决方法。经常和父母沟通;找心理老师咨询,请求他们的帮助;多参加集体活动;培养健康的兴趣爱好。3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。