朋友晨诵教案.docx

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1、朋友晨诵教案 挚友 （晨诵课教案） 教学目标: （1）、能让学生大胆地熟读诗歌。 （2）、能让学生正确、流畅地、有感情地朗读诗歌。 教学方法：引导、分析、示范 朗读 学生学法：朗读、倾听 一、导入教学 1、今日我们在这里上一节晨诵课，下面，我们用晨诵课特有的方式进入这堂课的学习。 2、学生合作齐诵晨诵寄语。（蓝色部分男生读，红色部分女生读，黑色全班一起读） 让我们共同穿越诗歌， 学会那个遥远家乡的语言。 实现那更高的交往， 晨诵，我们与黎明共舞， 晨诵，我们享受生命。 师：同学们，新的一天又来到了，露出你们绚丽的笑脸，让我们一起用最奇妙、最好听的声音一起起来晨诵好吗？ 二、复习旧知 师生合作诵

2、读上节课学习的小诗。这条路。 三、诵读新诗 1.导入：今日我们一起来诵读一首新诗题目叫做挚友。我想我们每个人都有自己的挚友，谁先来说一说你对挚友的理解？（什么是挚友，挚友之间应当怎么样？） 接下来让我们一起走进钱万成的诗歌挚友。 2.诵读诗歌： （1） 请同学们自己，自由的大声朗读，留意把诗歌读通读准。 （2） 师生对读（谁情愿和老师一起读这首诗，这样吧！我们一人一段轮着读，第一段老师先读） （3） 再指名对读（还有谁想读，请你请一位挚友和你一起读） （4）男女生对读（接下来我们这样读） 在这首诗里告知我们挚友间的关系不应当像影子挚友和鞋子挚友那样，而应当像小马挚友、小树挚友、镜子挚友和星星挚

3、友那样真诚和坦荡。 3、送诗 （1）、在我们遇到困难时，是挚友的的激励给了我们前进的动力，在快乐的时候我们与挚友共同共享欢乐，千里难寻是挚友，让我们为自己最好的挚友送上一首诗吧！同学们可以选其中一小节来送给你的挚友。 （2）、老师送诗 我们的班级就是一个集体，我们身边的每一位同学都是你的好伙伴，对吗？今日老师就要把这首诗送给你们。 5 起立齐诵挚友 我们全班15位同学一起读书，彼此之间就是挚友。让我们齐声诵读这首诗，老师把它送给班里的每一位同学，信任此时我们的班级更像一个温煦的大家庭，我们更像是兄弟姐妹。全体起立，让我们用最好听的声音一起诵读挚友，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

4、 朋 友 挚友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从 挚友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞 挚友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 挚友是一片小树 齐心合力 就能够抵抗风雨 挚友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点 挚友是两颗星星 相携相伴 恒久坦荡恒久真诚 九月，写下光明的第一行 九月，有一轮太阳着染崭新的色调，朝着光明那方微笑。 九月，有一群鸟，衔来了黎明的歌声，在晨风里轻歌曼舞。 九月，秋天的第一批雏菊绽放了，淡蓝的、粉红的、雪白的素雅馨香的音符飘满山坡原野。 九月，一双双光明的眼睛、一张张如花的笑脸将与我邂逅。从今我要起先呼喊着他们如星星月亮般的名字；从 此我要拉着他们的

5、手，跟着一批崭新的课本从九月动身，起先长途旅行；从今，我要让他们住进我的心窝，夜夜翱翔成天使的模样；从今我也要把自己种植在他们心里，像一盏灯，如一扇门，似一首诗，如一篇童话，像一个妈妈 站在华蜜的开端， 我用嫩嫩的心思迎接着九月一日，就像迎接春天的第一声鸽哨、第一朵迎春花的开放、第一滴水的滴落、第一个黎明的惊喜 我将以虔诚的心在大地上打算朴实温馨的仪式，以一朵小花的名义，用一朵云的遐想和一声母亲的呼喊，邀请你们在崭新的日子里甜甜地微笑、痴痴地向往。我要告知你，从今我们要播下书香的种子、和善的种子、欢乐的种子让全部华蜜的种子密密麻麻，朝着光明那方发芽、生长、开花、结果。 八月三十一号早晨，我在曙

6、光中草拟了九月一号，和你们见面的朴实的仪式 一、递上我们的问候 “敬爱的孩子们，你们好！我是阮老师，从今日起我每天都要和孩子们在一起，我们一起读书、讲故事、嬉戏。我要读孩子们亮晶晶的眼睛，读孩子们漂亮的笑脸，读孩子们才智的声音，读孩子们送给老师熙熙攘攘的华蜜。那么我们先问好！孩子们，你们好！（孩子们，应当说：老师，您好！） 二、我们深情注视 孩子们，眼睛是心灵的窗户，那里写着很深情的语言，藏着很暖和的问候，住着很动人的故事。学会用眼睛和他人沟通，有人对你说话时，眼睛要凝视着他；有人发表看法时，你的身体和脸要正对着他。好，我们练习。看着老师，深情地说：“老师，您好！”。“感谢你，老师因为你们将更

7、加华蜜！”对着同桌说：“xx同学，你好！以后我们将一起学习，一起玩耍。”“感谢你，我将会做你很好的伙伴。” （深情注视，相互问候。华蜜、美妙润泽着心灵，润泽着崭新的日子） 三、让我轻轻呼喊着你的名字 1、这个早晨，我要轻轻地为你们朗诵着最美最柔的诗：用了世界上最轻最轻的声音，/轻轻地唤你们的名字每夜每夜。/写你们的名字， /画你们的名字。/而梦见的是你们的发光的名字：如日，如星，你们的名字。/ 如灯，如钻石，你们的名字。/ 如缤纷的火花，/如闪电，/你们的名字。 /如原始森林的燃烧，/你们的名字。/刻你们的名字！ /刻你们的名字在树上。/ 刻你们的名字在不凋的生命树上。/ 当这植物长成了参天的

8、古木时，/啊，多好，多好，你们的名字也大起来。/大起来了，/你们的名字。/ 亮起来了，/你们的名字。 2、让老师轻轻轻轻地呼喊每个孩子的名字，你们要洪亮地应答，这样你们的名字将如星星般镶嵌在老师的心版上。 四、我们起先诗意旅程。 1、来，来，我们起先诗意的旅程。孩子跟着老师读黑板上的诗。 全世界都在对我微笑（洪建全） 今日，我偷偷做了一件事 于是，全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子。 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。 2、我们一遍又一遍读，从今日起，你下决心要个怎样的好孩子呢

9、？请让老师听听天使的声音。 四、用我们的心与笔登记崭新的华蜜。 崭新的日子里，我们登记了崭新的华蜜，来来，让我们的手写下我们的心。 团结小学晨诵课教学设计全都喜爱上 日期：2009-11-30 来源：团结小学 作者：周虹婉 字体：大 中 小 一、教学预设： 营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而伸展，为孩子注入新的生命源泉。用美妙的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，领会美丽的母语，感受诗歌中所传达的感恩、美丽及音乐感，提高学生对语言的感受、表达、积累，并

10、提升自我学习语文的信念。 二、教学目标： 1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。 2、通过学习诗歌，激发学生酷爱生活、酷爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。 教学方法：引导、分析、示范 。 学生学法：朗读、倾听、仿写。 三、教学过程： （一）、开启音乐，激趣导入。 配乐引入：阳光明媚，新的一天又起先了。今日是美妙的，今日的我们是全新的。今日，我们还将学习新的一课，叫晨诵课。想体验一下吗？（出示开启诗） 让我们用最美丽的诗歌、最好听的声音来迎接新的一天吧！请大家站起来，抬起头，挺起胸。微微一笑 ，闻闻花香，调整好呼吸。（师生共同调整状态） 打算好了吗？让我们一起用饱满的精神，按诗中

11、的提示来沟通，要读出诗歌的味道来。 （二）、开启诗诗歌开启新的一天。 1、师生依据提示进行对话沟通。 师：敬爱的孩子们，早上好！ 生：敬爱的周老师，早上好！ 师：我又迎来了新的一天！ 生：我们又迎来了新的一天！ 师：我是新的！ 生：我们也是新的！ 师：让我与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 生：让我们与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 合：每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。 师：敬爱的同学们！ 生：敬爱的周老师！ 合：让我们用奇妙的诗歌开启黎明吧！ 2、你学会了吗？你也能用这方式跟你的同桌沟通沟通吗？ 学生同桌之间进行沟通。 （三）、晨诵新诗全都喜爱上。 过渡：今日我还为大家打算了一首

12、诗全都喜爱上。（出示诗歌全都喜爱上） 全都喜爱上 金子美铃 我好想喜爱上啊， 这个那个全部的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜爱上。 因为家里的菜， 全都是妈妈亲自做的。 我好想喜爱上啊， 这个那个全部的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜爱上。 因为世界的全部， 都是上天创建的。 1、初读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。 学生自由朗读练习。 2、诵读指导。 师：你喜爱哪几句？请你读给同桌听一听。(学生互读互听。) 师：谁情愿用奇妙的声音与大家共享这首诗歌？（指名朗读，评一评。） 师：你喜爱他读的哪一句？为什么？你也能这样读一读吗？(学生

13、用喜爱的心情自由练习) 师：我好想一样不剩的喜爱上啊，这一句比较长，我们应当怎么读才能读好呢？（指导朗读：我好想一样不剩的喜爱上啊） 师：现在，让我们一起来美美地读一遍吧！（用欢乐、宠爱的心情齐读诗歌） 3、感悟诗歌。 预设： 师：诗中为什总是说我好想喜爱上啊，这个那个全部的东西。，而不说我好喜爱啊，这个那个全部的东西。呢？ 生：因为作者不喜爱这些东西。 师：大家猜一猜，作者为什么会不喜爱这些东西呢？ 生：因为医生打针很疼。 生：因为乌鸦黑黑的，长得很难看。 生：因为葱的气味不好闻。 生：可能是西红柿的味道酸酸的很不好吃。 生：因为吃鱼的时候很麻烦，鱼刺可能会卡在喉咙里很难过。 师：现在她想把

14、这一切都喜爱上，那是因为什么呢？ 生：这些菜都是妈妈亲自做的，每一样菜都很有养分。 生：医生、乌鸦等都是上天创建的。 师：因为医生能治好我们的病，乌鸦是大自然中的生灵，所以我们要一样不剩地喜爱上。 4、多种形式朗读。 （1）、分角色朗读诗歌。 齐:我好想喜爱上啊，这个那个全部的东西。 女：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜爱上。 齐：因为家里的菜，全都是妈妈亲自做的。 齐：我好想喜爱上啊，这个那个全部的一切。 男：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜爱上。 齐：因为世界的全部，都是上天创建的。 （2）、师生对话。 师：整个早晨，我始终凝视着你们。 生：整个早晨，我们始终凝视着您。

15、 师：面对一张张绚丽的笑脸，我怎样才能表达我的宠爱。 生：看着老师绚丽的笑脸，我们也想表达这份宠爱。 合：对，全都喜爱上。 合：就让我们来朗诵这首诗吧！ 师：我好想喜爱上啊，这个那个全部的东西。 女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜爱上。 因为家里的菜，全都是妈妈亲自做的。 师：我好想喜爱上啊，这个那个全部的一切。 男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜爱上。 因为世界的全部，都是上天创建的。 （四）、仿写诗歌。 预设： 1、指导仿写诗歌。 师：你有自己不喜爱的东西吗？ 生：我不喜爱马铃薯，不喜爱芹菜，不喜爱青菜，我不喜爱吃药 师：那你能学着这首诗的样子，来当当小诗人，也

16、来写一首诗吗？ 全都喜爱上 （ ） 我好想喜爱上啊， 这个那个全部的东西。 比（ ），还有（ ），还有（ ）， 我都想一样不剩地喜爱上。 因为（ ）， 全都是（ ）。 我好想喜爱上啊， 这个那个全部的一切。 比如（ ），还有（ ）， 我都想一个不剩地喜爱上。 因为世界的全部， 都是上天创建的。 2、学生进行仿写。 3、学生展示作品。 全都喜爱上 （李佳倩） 我好想喜爱上啊， 这个那个全部的东西。 比如青菜，还有青椒，还有芹菜， 我都想一样不剩的喜爱上啊， 因为那些菜， 全都是食堂里的师傅辛辛苦苦做的。 4、请一起来读一读这首改写的诗，让我们结束这次欢乐的晨诵吧！ 5、作业布置。 把小诗抄在本子

17、上，并仿写一首小诗。 各位老师： 早上好！ 电视剧老大的华蜜的主题曲这样唱到：“让我们手牵手，去找寻华蜜，你华蜜我也华蜜”。为了追寻一种华蜜完整的教化生活，去年12月23日，河津柴家联校一行十余人在师校长的带领下，到我县参观考察新教化，今年春天,吴村小学就快速付诸行动。今年暑期在石家庄新教化年会上,我们又一次相逢，会议期间，我们相互沟通了一些作法，从师校长，吴村杨校长的言谈中，我们感到，在新教化的道路上，我们虽然先走了一步，早走了一步，但与柴家联校相比，我们的步履还不够坚实，柴家联校的诸多做法值得我们学习与借鉴。 今日，我们有幸来到人杰地灵的河津，追梦新教化，牵手新教化，结缘新教化。应师校长的

18、要求，我们和大家再次畅谈新教化，主要围绕新教化儿童课程的四个项目晨诵、午读、读写绘、农历课程，结合我县的一些浅显做法，与大家做一汇报沟通。 上次在绛县，我县晨诵、午读项目负责人与大家沟通了做法。今日，我们各个学校已经开学，项目负责人还要从事学校的管理工作，一时脱不开身，与我同行的我县新教化儿童课程总负责人王丽娟老师，将担负重任,进行项目解读,因为四个项目解读，须要68小时的时间，考虑到王老师嗓子的压力太大，因此我们商定，让我的嗓子为她分担一点点压力，我选择其中用时最短，内容最为简洁的晨诵项目与大家沟通。 我和大家共同沟通的主题是“晨诵”，我将从晨诵的“内涵、内容、形式、流程、技巧、写绘、建议”

19、七个方面依次谈起。 一、晨诵的内涵 新教化试验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。从时间上来讲，一般在每天早读前的1520分钟。我们认为,晨诵的意义有四: 晨诵是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。说到仪式，新教化特别注意仪式的作用，因为生命是须要仪式的。孩子的生命中有很多重要的时刻，比如生日，比如开学等等，假如没有丰富的精神内容，这些重要的时刻都会成为形式。晨诵就是要点亮孩子生命中这些重要的仪式，让孩子的生命充溢诗意。 比如开学的第一天就是一个学期中第一个重要的日子，因为孩子有了新的班级，步入一个新的阶段，这时就须要一个仪式让孩子

20、充溢对新学期的憧憬，我们来举一个例子：在五年级的开学仪式上，老师深情地将你们的名字这首诗诵读给孩子： 用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你们的名字，每夜每夜。 写你们的名字，画你们的名字，而梦见的是你们发光的名字： 如日，如星，你们的名字。如灯，如钻石，你们的名字。如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。如原始森林的燃烧，你们的名字。 刻你们的名字！刻你们的名字在树上。刻你们的名字在不凋的生命树上。 当这植物长成了参天古木时，呵呵，多好，多好，你们的名字也大起来。 大起来了，你们的名字。亮起来了，你们的名字。 于是，轻轻轻轻轻轻轻地呼喊你们的名字。 在诗的最终老师将全班学生的名字一一读出，接着老师在

21、黑板上画上了一棵大树，给这棵树取名为班级树，告知孩子们你们的名字从今日起先就刻在这棵大树上了，会一每天长大起来，强壮起来。你们的名字也将会刻在老师的心里，一每天长大起来，一每天闪亮起来！让孩子们在这样朴实而感人的仪式中感受到自己在新老师、新班级的地位，从而牢记住这个难忘的日期，充溢信念地走向新的学期新的生活。 这是晨诵的意义之一,它是一种仪式.晨诵是一种氛围，一种老师与学生一起朗诵、一起感受、一起沉醉，一起激励，老师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。在这种氛围中，没有人是可以置身诗外的。 早安，小松鼠是新加坡诗人刘可式的一首儿童诗。在晨诵中，伴随着早晨的阳光，当一只可爱的小松鼠呈现在眼前，面对

22、这一灵动的生命，师生一齐诵读： 早安，小松鼠， 整个早晨，我始终看着你， 怎样把每一寸，玲珑的晨光， 变作七彩的跳动， 嚼成松子的果香 接下来，我们变更一种方式，变成师生问好的形式，老师和班中的孩子们，一起诵读这首诗： 老师：早安，孩子们 孩子们：早安，老师 老师：整个早晨我始终看着你们 孩子们：整个早晨我们始终看着你 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的诵读，嚼成书本的芳香。 你们的名字，大起来了，亮起来了 开学第一天 芷 眉 开学第一天，同学们的名字啊，就这样大起来了，亮起来了。 早上来到学校，见到的第一个孩子竟是聪聪。小家伙真是精神啊，眼睛亮亮的。“MS常好，我的诗都背过了！” 呵

23、呵，这么焦急地和我说这句话，其实心里满是傲慢呢。 一早接到的电话，也是聪聪妈妈的。“MS常新学期好。今日肯定很忙吧，我没事，就是问候一下。聪聪诗词背的很好，英语背的很一般，这个学期，您又要为这个孩子费心了。我不说了，您忙去吧。” 其实很感动。心里也告知自己，这个学期，肯定要给聪聪更多一些关注，让他每天的状态，都能明媚如这个早晨。 孩子们陆接连续来到了和我预想的不一样，大部分孩子来到之后就相互询问：你的诗词背过了？英语也背过了吗？然后，就拿出本子起先背起来。同桌之间，也起先相互检查。 “孩子们，你们打算好了吗？”黑板上的字，好像也在无声地提示着大家。 邻班的教室里，响着班得瑞的音乐，始终传到我们

24、教室里。 昨天的老师集会，我很深情地讲解并描述了一个孩子，每天向前走着，看来，老师们也要和孩子们一起，每天向前走去了。几位老师问我要第一节课做的PPT，开机，共享文件，又忙了一阵子。 上课铃响了。 “孩子们，你们打算好了吗？” “准备好了” “打算好什么了？” “背诗给你听啊！”“迎接每一个明天啊！”“迎接新的起先啊！” 呵呵，那么，我们这就起先吧 先让我们重温一个故事，这个故事是从干干老师那里拿来的。有人分别问三个石匠在做什么，第一个石匠有点无奈地说：“我在挣钱养家。”其次个石匠一边忙着手里的工作一边回答：“我在做世界上最好的石匠活。”第三个石匠目光炯炯地说：“我在建一座教堂！”请问，这个假

25、期，你是在建一座教堂吗？你建了一座什么样的教堂？ 孩子们笑了，但也在静静地思索。我看了看聪聪，他拿着一只铅笔玩，这个话题好像与他无关。 当一个孩子习惯了游离于课堂时，将很难有话题引起他的爱好。这个责任，当然在我。 当我试图让聪聪起来回答时，他摇摇头拒绝了我。我笑了笑，没说什么。已经有许多孩子举手了，音乐的教堂啊，书香的教堂啊，诗歌的教堂啊，书法的教堂啊，孩子们的回答大致如此。 然后，我说，你们知道吗，这个假期，MS常建了一座很大很大的教堂，那个教堂里，有你们每个人的名字，有你们每个人的笑声。每天，当我发短信的时候，你们的名字就会出现在我面前，那座教堂就会大起来，亮起来，我就会在心里，轻轻地呼喊

26、你们的名字 用了世界上最轻最轻的声音， 轻轻地唤你们的名字每夜每夜。 写你们的名字， 画你们的名字。 而梦见的是你们的发光的名字： 如日，如星，你们的名字。 如灯，如钻石，你们的名字。 如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。 如原始森林的燃烧，你们的名字。 刻你们的名字！ 刻你们的名字在树上。 刻你们的名字在不凋的生命树上。 当这植物长成了参天的古木时， 啊，多好，多好，你们的名字也大起来。 大起来了，你们的名字。 亮起来了，你们的名字。 于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字 我读的很轻很轻，教室里很静很静。“吕科文”，当我轻轻呼喊出第一个孩子的名字时， 吕科文愣了一下，全部的孩子都愣了一下。我只是

27、微笑着，轻轻呼喊出下一个孩子的名字，他们也只是笑着，不应答。聪聪，当我叫出聪聪的名字时，聪聪歪着小脑袋，笑了。不知道是从谁起先，轻轻地答了一声“在”。 “王梦尧。” “在。” “房宸庚。” “在。” 哦，“在”！我突然喜爱上了这个字。你在那里，他在那里这比什么都重要啊。“到”，是对指令的回应，“在”，是心灵的默契啊。 一个名字，又一个名字，我的眼眶，竟有些潮湿了。这些可爱的孩子啊，你们在这里，我在这里，我们将共同走过一段什么样的旅程呢？ 后来，吴泽同告知我，当他听到我叫他的名字时，他有一种惊奇的感觉。他说，也不知道是激烈，还是感动，反正，他第一次感到自己的名字是那么好听！ 我也没想到啊，就在这

28、样的呼喊中，他们的名字，就这样亮起来了！ 接下来，就是我们的诗词之旅。先请几个孩子单独背，特意请聪聪背了最难的一首守岁，他果真背的很好，同学们自然地给了他掌声。晓辉和张旭镇定自若的语调，是我最为观赏的。然后同桌相互背，背过的，我就慎重地把他们的名字写在黑板上。黑板的左上角，写着一行字：优秀学生名字（老师为你们感到傲慢！） 没想到啊，聪聪竟然第一个背完了十四首诗词，他的名字，就这样被写在了第一个！ 一会儿功夫，黑板上写下了31个孩子的名字。还有五个孩子差几首没背好，名字没写上。XX哭了，应当是惭愧吧。我说，假期作业没有完成好，无法写入优秀，你自己要为自己负责。 看着黑板上的名字，孩子们好像特别快

29、乐。 看啊，我说，刻你们的名字，在不凋的生命的树上。你们的名字啊，就这样大起来了，亮起来了！今日的你们是优秀的，只要不断努力，不放弃志向，明天的你们也肯定是优秀的。那么，优秀学生的标准是什么呢？ 这时候，下课铃响了。 等到再一节语文课，我把细心设计的“优秀学生标准”发给孩子们也是从干干那里拿来的，我略微做了一点修改。暖和的玫瑰红底色，有松软的枝条伸过来：第一，酷爱各门学科，能够学会学习，仔细并且高质量完成每次预习作业，遇到困难时不退缩，创建性地解决问题；其次，具备丰富、宽广的智力背景（课外阅读量），拥有超群的阅读、表达实力，拥有较高的人文素养；第三，拥有良好的精神品质，注意身体熬炼，有较广泛的

30、爱好尤其是艺术爱好。 我逐条做了说明，然后让孩子们静静思索：哪些是你具备的？哪些是你现在不具备的？这时候，聪聪又处于游离状态，我拍了拍他，他好像也看不进去。 稍作探讨，我问大家：你情愿朝着这三个目标去努力吗？假如你情愿，请举手告知我。 孩子们毫不迟疑的举起了手。聪聪也举起了手。 我接着我：你觉得，经过我们半年的共同努力，你能达到这些标准吗？假如你觉得能，请举手告知我。 有几个孩子迟疑了，没有举手。聪聪也没有举手，只是偷偷看我的表情。 我说，假如你觉得有困难，请刚好告知我和你的爸爸妈妈，因为在这个过程中，不是一个人的努力，是我们共同在努力。假如你情愿为之努力的话，请你慎重的签上你的名字，请记住：

31、这是你对自己的一个承诺。 没想到啊，全部的孩子，包括聪聪，毫不迟疑地拿起笔，仔细地签上了自己的名字。他们肯定知道，在通往优秀的路上，他们恒久不会孤寂。 就这样，开学的第一天，给自己一个承诺。 然后上路。在路上，这个承诺将不断被提及，不断被印证，直到它成为引导孩子行动的力气。 而他们每个人的名字，就在与这个承诺融为一体的时候，大起来了，亮起来了。 晚上，给家长的短信里，对那些优秀的孩子提出了表扬。一会儿，收到聪聪爸爸的短信： 感谢你的激励。美丽的诗词让孩子过了一个高雅的春节，我信任这些诗词对孩子一辈子的影响。这种高雅，也同时赐予了我们家长。请您放心，我们会接着努力的！ 我回复到： 聪聪的名字，排

32、在31个优秀学生的第一个。高期盼+细致的跟进，它的名字，肯定会更大，更亮。也请您放心，我也会接着努力的。 九月一日，一个崭新的学期即将起先，我要为孩子们送上一节细心打算的晨诵课：一首美丽的小诗，一个隽永的仪式，从开学的第一个早晨，为孩子们写下光明诗篇的第一行。 这天我早早来到学校，期盼着与孩子们的重逢，他们肯定又长高了，变的更帅气、更美丽了吧我打开电脑，用多媒体展示一年级时孩子们参与活动的照片。 王子琪、郑一丹、李秉儒孩子们一个接一个的来到学校，见到我，有的兴奋地和我打招呼，有的则羞怯的一笑，更多的是疯狂的向我跑来。就这样，我笑着站在教室门口迎接每一个孩子。陆接连续教室里坐满了孩子，他们没有乱

33、跑，而是沉醉在我们曾经走过的路上：春游、运动会、六一歌咏竞赛、绘画竞赛看着一张张照片孩子们时而大笑，时而深思，一切都那么有序。 看着孩子们那一张张熟识的笑脸，不用多说什么，我要用最真诚的声音朗诵送给孩子的第一首诗刻你们的名字在树上。 “两个月没见，想我了吗？” “想！”孩子们齐声喊到。 “我也好想大家，连做梦都能想起你们漂亮的名字！” 用了世界上最轻最轻的声音， 轻轻地唤你们的名字每夜每夜。 写你们的名字， 画你们的名字。 而梦见的是你们的发光的名字：胡明杰、孙乐天 如日，如星，你们的名字：张乘慷、王 浩 如灯，如钻石，你们的名字：李秉儒、梁旭鑫 如缤纷的火花，如闪电，你们的名字：梁艺轩、梁子

34、怡 如原始森林的燃烧，你们的名字：邢利泉、宋锦程 刻你们的名字！ 刻你们的名字在树上。 刻你们的名字在不凋的生命树上。 当这植物长成了参天的古木时， 啊，多好，多好，你们的名字也大起来：梁梦琦、郑一丹 大起来了，你们的名字。 亮起来了，你们的名字。 于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字：梁嘉怡、谷雨禾 我读得很轻很轻，教室里很静很静。“胡明杰”，当我伴随着诗歌轻轻呼喊出第一个孩子的名字时，胡明杰愣了一下，全部的孩子都愣了。我笑着对他点点头说：“大声喊 到吧！然后到老师这里来拿我送给你的礼物。留意哦，未经老师允许谁也不许看。” 一个又一个名字，不知不觉孩子们兴奋起来了，被点到的孩子脸上洋溢着绚丽的

35、阳光，傲慢的大声应答。没有被点到的孩子满怀期盼着老师的呼喊。教室里，只有我的呼喊声、孩子的应答声，以及我和孩子们华蜜的笑容。那一刻，我内心起先变得激烈，眼睛也不知不觉潮湿起来。我感到我和孩子们的心，靠得好近好近，彼此变得好有默契。 孩子们兴致正高，我顺势问道：“还记得我们的晨诵时刻吗？” “二二班的孩子们啊，让我们用最好听的声音，用最饱满的精神，来迎接二年级的到来吧！ “全体起立！”孩子听到口令，“唰”地一下站起来，站得直直的，因为曾听高年级的学生朗诵过，所以这首诗歌对孩子们来说并不困难，他们个个都精神饱满，抑扬顿挫地诵读起来了。 全世界都在对我微笑 今日，我偷偷做了一件事， 于是，全世界突然

36、对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子。 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。 当朗诵到“而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子”的时候，我特殊留意地看了看孩子们，大家都朗诵得特殊有力，特殊坚决，似乎今日是开学第一天，都在为迎接新学期，好好学习而暗自下决心。读完后我问：“有谁在对我微笑？为什么要对我微笑？” “你确定要怎样做个好孩子？” 学生纷纷抢着回答：“我上课仔细听讲。”“放学回家以后我先写作业。”“我要学习踢毽子，每天熬炼身体。”我微笑着仔细倾听孩子们的心声，原来他们早已为自己的二年级

37、生活定下目标。 小孩子是拿来捧的，捧着捧着，就到了天的云端。我请这群华蜜地一塌涂地的孩子们站起来，进行仿写创作，在班级一些比较踊跃的孩子的带动下，一首首新作诞生了！ 今日，我偷偷做了一件事， 于是，全世界对我微笑起来。太阳公公向我问好，白云姐姐对我微笑，向日葵向我鞠躬，麻雀在枝头给我唱歌。而我只不过暗暗下了决心：从今日起要把作业写好。这样，突然间，全世界都在亲切的对我微笑。 孩子们对即将起先的二年级生活充溢了憧憬，不用老师和家长教化，就依据自己特点提出了许多切实的目标，我一一为他们记录，在将来的日子里，这些承诺将不断被提及，不断被印证。最终我用诗歌的形式为孩子们送出了二年级的愿望。 全世界都在

38、对你们微笑 致二（2）班孩子们 今日，你们偷偷做了一件事， 于是，全世界突然对你们微笑起来。 绿树对你们招手， 花儿对你们挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问你们好。 而你们只不过暗暗下了决心。 从今要仔细读书， 就这样，突然间， 全世界都在对你们微笑。 “我们是一群爱读书的好孩子，我们长大了，二年级了，这是适合我们阅读的书目，让这些成为一笔巨大的财宝，使我们的生活更加丰盈。”犟龟、鳄鱼哇尼、小狐狸买手套一本本精致的书籍展示在孩子们面前，此时我看到孩子们的眼睛亮亮的，他们仿佛像见到最可口的蛋糕一样，恨不得现在就咬上一口。 最终请孩子们打开老师送的礼物，当拆开包装看到是一个精致的日记

39、本时都异样兴奋，有的还兴奋得叫了起来，你看看我的，我瞅瞅你的，傲慢得不能自已。 将来的一年我们将在书海中潜行，我向往着，这诗意雅致的日记本将带领孩子们走进奇妙的诗歌殿堂，童话王国，让我们感动于花开花落，落泪于天涯一丝流云；我向往着，一次次精彩的晨诵课、绘本课将在这里跳动、光明、积淀，一年后，这个日记本将成为每个孩子最宝贵的财宝。 我知道，今日的晨诵已在他们的心田里播下读书的种子，就让我们专注于下一阶段的工作：浇水、施肥、除草、杀虫，诚心希望每一棵幼苗都能早日破土而出、强壮成长！ 挚友晨诵教案 晨诵课教案挚友 晨诵教案 晨诵教案 晨诵教案 晨诵教案 晨诵教案 晨诵教案 晨诵教案 大象 晨诵教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页