朱自清背影教学设计（精选多篇）.docx

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1、朱自清背影教学设计（精选多篇）举荐第1篇：朱自清背影教学设计 朱自清背影教学设计【教学设计】一、情景导入： 1(大屏幕：我国闻名画家靳尚谊父亲，配以背景音乐。) （点击课件） 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不得，什么都懂!. 举荐第2篇：朱自清背影教学设计 背影这篇散文叙述的是作者离开南京到北京高校，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。以下是小编整理的背影教学设计，希望对大家有帮助！朱自清背影教. 举荐第3篇：朱自清背影教案教学设计 朱自清背影教案师村中学许杰教学分析：背影义务教化课程标准试验教科书语文 八年级上册（人教版）其次单元的一篇文章，这一单元的主题思想

2、是让世界充溢爱，对于母爱，友爱，. 举荐第4篇：朱自清背影教案、教学设计 朱自清背影教案/教学设计(一) 背影教案 教学目标及重点 、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、朴实的语言风格。 3、通过体会文章所表现的父亲的. 举荐第5篇：朱自清背影教案教学设计 背影教学设计教学目标及重点: 、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、朴实的语言风格。 3、通过体会文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培育学生“关爱他. 举荐第6篇：朱自清背影教案教学设计 朱自清背影教学设计教学分析：背影是一篇包含着浓浓父爱的美丽的散文，作者细腻的笔迹，将父亲缄默的细致的爱展示给我们。这一单元

3、，教会同学们体会到生活中爱，我们生活在一. 举荐第7篇：朱自清背影赏析设计 朱自清背影赏析设计正安县流渡中学 严庄坤教学目标：1、学习用批注式阅读读法，尝试初步赏析亲情经典中语言的、选材的和谋篇的魅力；2、以朗读为重点；以小组学习模式，采纳自主. 举荐第8篇：朱自清背影教学反思 朱自清和他的父亲分别用“眼泪”和“背影”演绎了人间亲情，这不是演戏，但更感染人，朱自清背影教学反思。本课聚集“背影”、“眼泪”“父亲的语言”，引导学生体验和感受、理解和. 举荐第9篇：朱自清背影 背影【课文赏析】朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单

4、行的日子，我从北京到徐州，准备跟着父亲奔丧回家。. 举荐第10篇：背影 朱自清 .背影朱自清教学设想 本文是一篇“平中见奇”纪实散文。教学对象是初二学生。本文教学旨在将文中看似简洁其实高妙的写作手法向学生传授，与此同时老师的引导，让学生自主体会文. 第11篇：朱自清背影 朱自清背影我与父亲不相见已有二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，准备跟着父亲奔丧回家。到徐州. 第12篇：朱自清背影 朱自清背影背影是朱自清的散文代表作，描写对父亲的回忆，写出了自己的真情实感，感动了许多人。下面是整理的背影读后感范文，共享给大家! 背

5、影读后感背影表现了人间的至情. 第13篇：背影(朱自清) 1背影朱自清教学目标1、朴实的语言他含深情是本文的教学重点；2、课文其次、三段对表达中心的作用是本文的。 教学难点1、教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的. 第14篇：背影 朱自清 背 影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影 。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州准备跟着父亲奔丧回家。到徐州. 第15篇：背影 朱自清 背影 朱自清教学目标1、学问与实力：明确文章的线索，体会父子情深，品尝朴实、饱含深情的语言，从而 提高学生品尝语言的实力和从写作中精选材料、谋篇布局的实

6、力。2、过程与方法：. 第16篇：背影有关资料：读朱自清背影教学教案 从艺术性来看，这一篇文章朴实无华，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处。这是朱自清先生一贯的文风，事实上用不着再多费笔墨，众多的评论家，在这一点上，看法几乎是完全一样的。 至于思想. 第17篇：朱自清的背影教案设计 背影教学设计教学目标：依据八年级的学生对文章的理解大多停留在文本浅层的学情分析和作为名家名篇的记实散文的文本定位，确立以下教学目标：1识记生字，把握内容，理解文章关键. 第18篇：朱自清散文背影 背影 朱自清我与父亲不相见已有二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子

7、，我从北京到徐州，准备跟着父亲奔丧回家。到徐州见. 第19篇：朱自清背影课件 朱自清背影是名家名篇，主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采纳自主参加活动的教学方式，实施探究性学习，驾驭自主式学习的方. 第20篇：背影 朱自清 教案 背影 朱自清 教案1、朱自清的背影是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采纳自主参加. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页