人教部编版五年级上册《慈母情深》2个课件（第二课时）.pptx

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1、作者简介,梁晓声1949年生，当代作家。梁晓声的创作以小说为主，著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。,青年近卫军 前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。,助读资讯,长篇 落魄 怂恿 辞退压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 噪声 脊背 褐色,长篇 落魄 怂恿 辞退压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 噪声 脊背 褐色,p,y,tu,zo,rn,h,字词识记,读一读,疲惫 耽误 竟然 衣

2、兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利,疲惫 耽误 竟然 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利,bi,dn,du,jn,qun,魄,兜,惫,纫,抑,噪,褐,龟,权,耽,颓,识字开花,写一写,上下结构,辞 抑 碌 噪 哇 酸 权,吊 脊 竟 龟 忍,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：目光迅速地向周围看。（ ）：形容心神不定，非常惊慌的样子。（ ）：事情多，不得闲。（ ）：因拖延或错过时机而误事。（ ）：耳朵都震得快要聋了。形容声音 很大。,扫视,失魂落魄,忙碌,耽误,震耳欲聋,词语解释,整体感知,第一部分（ ）：“我”迫切希望得到一本青年近卫军。 第二部分（ ）：母亲给钱让“我” 买

3、书。 第三部分（ ）：“我”有了第一本长篇小说。,1-4,5-37,38,事情发展的顺序,默读课文，思考下列问题：,课文品读,朗读第14自然段，体会“我”家境的贫寒。,我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,贫穷,我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。,写出了“我”家的贫寒，衬托出后文母亲拿出那一元多钱给“我”买书的不易，凸显母亲对“我”的爱。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，

4、四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,朗读第7自然段，体会环境描写的作用。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,外貌描写,瘦弱,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,动作描写,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的

5、毛票，用龟裂的手指数着。,母亲很珍惜这不多的钱。,细节描写，写出了“我”家境的贫寒以及母亲赚钱的不易。,母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,通过对母亲的、描写，刻画出一个_的母亲形象。,通情达理,深沉的母爱 殷切的希望,动作,语言,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,这段话中的两个“第一次”说明了什么？表达了作者怎样的感情？,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去,母亲无私的爱让“我”感动。省略号

6、中蕴含着“我”的感激、热爱之情。,我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。,这句话是说，母亲挣钱那么不易，家里那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。,如何理解这句话？,拓展发散,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。,冰 心,纸船寄母亲,3.诗中这种抒情的方法叫做什么方法？（）,母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不

7、要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。,借物抒情。,1.这首诗是以一个什么人的口吻写成的？ （）,2.诗人是借什么来表达对母亲、对祖国深深的思念的？（ ）,童心未泯的孩子。,借纸船。,板书设计,渴望买书,失魂落魄,深爱母亲母爱伟大,拥有了第一本长篇小说,感激,慈母情深,要钱,执意,看到母亲,挣钱不易,慈爱,母亲给钱,课文主题,本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。体现了平凡母亲的伟大，表现了热爱母亲的思想感情。,课堂练习,一、用“”划去加点字不正确的读音。,怂恿（yn yn） 挣钱（zhn zhn）龟裂（j

8、n u） 忙碌（l n）酸甜（sun sn） 权力（qun chun）,二、用横线画出下面词语中的错别字，并改 正在括号里。,酷署 （ ） 燥声（ ）振耳欲聋（ ） 压仰（ ）失魂落破（ ） 竞然（ ）,暑,噪,震,抑,魄,竟,1.母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 （ ）,三、写出下列句子所使用的人物描写方法。,神态描写,2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票用 龟裂的手指数着。 （ ）,动作描写,3.母亲大声回答那个女人：“我挺高兴他看书的！” （ ）,语言描写,课后习题,默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。,指导：本文情感饱满，表现的是母亲的伟大和

9、“我”对母亲的热爱、感激之情。母亲在恶劣的环境中工作，非常不易；支持“我”读书，不顾旁人的劝阻给“我”买书的钱；“我”关心母亲，给她买了一听水果罐头，她数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱等，这些都让人感动，让人体会到母亲为家庭的辛苦付出和对子女的爱。,示例：文中很多地方都能让人感受到“慈母情深”。如“背直起来了，我的母亲我的母亲的眼睛”这段话描写了母亲的动作、神态，表现出她的辛劳。她是为了“我们”这个家才不得不在恶劣的环境中辛苦工作的，可见“慈母情深”。又如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”母亲赚钱不易，不知道攒了多久，才积攒起这一卷揉得皱皱的毛票，但却肯花钱让

10、“我”买书，展现“慈母情深”。,读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。, 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,连用三个“我的母亲”，以慢镜头的方式描写了母亲艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，包含了“我”对母亲的感激、崇敬之情。,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态,“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了一家人的生计拼命挣钱，完全

11、没有喘息的时间。在这样的情况下，母亲还给“我”钱“我”买书，实属不易，表现了母亲的伟大。,（1）“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”“七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”不足二百平米的厂房中安放了七八十台缝纫机，有七八十个女人在那里工作，可以想象母亲工作的环境有多差。“七八十”反复出现，起强调作用，突出环境的恶劣、母亲的不易。,文中运用反复手法的语句还有：,（2）“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”两个“第一次”说明“我”

12、已经体会到母亲工作的辛苦，十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。,小练笔,联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。,“我”拿到钱时“鼻子一酸”是因为辛劳的母亲慷慨地给“我”买书的钱，“我”知道这是因为她爱“我”，她宁愿自己吃苦受累也要满足孩子的心愿，因此“我”的内心产生了酸涩的感觉。,写作指导：回想一下生活中发生的事，在哪一个时刻你的内心受到了触动，“鼻子一酸”。这样的时刻可能是因为被朋友误解，心里委屈；可能是因为得到他人的帮助，心生感动；可能是因为面临分别，情意难舍仔细想想当时的情景，然后用流畅的语言写下来。重点

13、写出其中的情，让人读了有所触动。,写作示例：公交车站，一个女儿带着年迈的父亲来搭车。看到公交车来了，估计是怕赶不上，两个人都跑向车门。女儿跑在前，年迈不便的父亲落在了后边。女儿一看父亲没有跟上来，就立刻停下来向父亲伸出手，父亲赶紧加快几步拉住女儿的手。看到这一幕，我鼻子一酸。小时候，父母是我们的依靠。等我们长大了，父母也老了，我们就成了他们的依靠。对他们，请温柔以待，因为我们就是他们的全部。,课外练习,1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。2.用一段话写一写母亲关心自己的事，表达出对母亲的热爱和感激之情。,通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界

14、，了解母亲的伟大情怀。,第二课时,18 慈母情深（第二课时）,自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？,互动课堂,渴望读书,价格昂贵,我一直想买一本长篇小说青年近卫军，书价一元多钱。,侧面证明这是一笔“巨款”,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。,渴望读书,但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,家庭贫穷,渴望读书,我从同学家的收音机里听过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。,渴望读书,家庭贫穷,矛盾,默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？,无钱买书，我是怎么做的？,内心经过了

15、反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。,在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。,母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。,环境描写,低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。,正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,环境描写,通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。,肖像描写,通过对母亲姿态的描

16、写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,肖像描写,通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。,一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子

17、并排在一起组成的句子。,反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,小知识：反复和排比的区别,欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。,“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,语言描写,动作描写,细节描写,“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”,语言描写,与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显

18、示了工作时间的紧张。,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,动作描写,细节描写,两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。,皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。,讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？,旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”,侧面描写,不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。

19、这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。,我要买书，母亲又是怎么做的？,母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。,动作描写,语言描写,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。,动作描写,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么？,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去

20、 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。,从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。,那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说。,母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。,写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。,星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。 她先放

21、进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。 上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。 我爱你，妈妈。,结构梳理,慈母情深,渴望买书失魂落魄,让我买书,拥有了这本书感激,“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱,身体瘦小,工作环境差,工作辛苦,作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。,主题概括,慈母对子女,孩子对母亲,敬爱,燕诗示刘叟 白居易 思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。,拓展延伸,岁暮到家 蒋士铨 爱子心无尽， 归家喜及辰。寒衣针线密， 家信墨痕新。 见面怜清瘦， 呼儿问苦辛。 低徊愧人子， 不敢叹风尘。,一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（ ）。,课堂练习,A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛B.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。,C,二、母爱主题诗词诵读比赛,同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧！,