学业评价总结.docx

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1、学业评价总结 三（3）班语文学业评价总结 学生的学业评价要体现 “以人为本，以学生发展为本”的理念。评价学生学业要遵循素养教化的评价原则，评价方式要民主多样，评价内容要丰富，充分体现多元性和开放性，使学生在群体互动中学会合作、借鉴，勇于创新，形成愿学、乐学、会学、善学的品行。本学期我依据语文新课程标准的精神，制定的由老师、学生、家长共同参加的多元评价体系。本学期的实施初步取得了预期的效果。现总结如下： 一、恰当选择评价的方法 1.评价方法的恰当选择，是有效地进行小学生语文学习质量评价的重要条件。 依据小学语文的教学要求和小学生语文学习质量的评价目标，我在测查中，主要可通过 几个结合予以实施。传

2、统的小学生语文学习质量评价，重笔试轻面试，这是一个人所共知的事实。但是，学生的很多语文实力通过笔试是检验不出的，比如“听”和“说”，就须要通过面试的方式进行测查。在小学生语文学习质量的评价中，学生除了一张书面卷，还应参与朗读实力与听说实力的测查。综合性是语文固有的基本特性之一。在测查字、词、句、篇基础学问的“语言积累”和测查听、说、读、写基本实力的“语言运用”中，我们既可实施分项测查，更要实施综合测查，将字、词、句、篇的基础学问渗透于听、说、读、写语文实力的测查中。 2.平常与阶段相结合。 仅仅凭借 一、两次测试，说已完全评价出学生的真实语文水平往往会出差错。我们应当注意平常的测查，一方面反映

3、出学生在语文学习中的进步、发展状况，另一方面也可淡化学生对阶段性考试考查的“恐惊意识”，从而能增加测查的可信度。 3.课内与课外相结合。 大部分测查应在课内进行，以保证评价的精确性。但某些测查则可在课外实施，通过嬉戏、活动的形式（如成语接龙、传话、即兴演说、辩论赛等等）进行，寓测查于活动之中，从而在详细的语言环境中，检测学生对语言的理解和运用实力。本学期我设计了语文课外学习评价表。该表用于评价学生每天的语文课外学习活动，同时便利家长辅导和督促孩子开展有意义的语文学习和活动。其内容包括：预习课、课外阅读、诗文背诵、实践创建，共五项。运用该表评价的过程主要在家庭完成。老师对学生的表现主要实行星级嘉

4、奖。学生在每次的语文课堂学习和课外学习中，每积5分老师嘉奖一颗红星，积3颗红星，可到老师手中领取“金星”一颗。此活动受到家长的好评，学生的参加面广，效果令人满足。全班有23个学生领取了“金星”。 4.老师评定与学生自评、互评相结合。 老师评定学生的语文学习质量，精确性高，但有时也会“武断”。采纳学生个人自评、同桌互评、小组评议等学生自评的方式，尽管较难限制，但适合小学生活泼、好动的特点，有利于发挥学生的主体作用，调动学生学习语文的主动性，两者结合运用，能促使小学生的语文学习处于主动、主动的状态之中。 二、实行民主多样的评价方式 1、老师评价学生要关注学生的特性差异，立足过程，重视形成性评价。

5、（1）学习爱好的评价。美国的爱伦博士曾说过：“学习最好的刺激是对所学教材的爱好”。这就是说，爱好是干脆推动学生学习的内在动力，是胜利的前奏，有了爱好，“被动”会变为“主动”，因此，我们在平常留意视察学生是否喜爱语文学科，是否情愿上语文课，课外是否爱好读书。 （2）课堂表现的评价。学生在课堂上的表现包括听讲、思索、回答问题、评价别人的见解、组织和表达语言的实力及表达过程中的文明礼貌等等。老师应针对学生的差异赐予恰当的激励性评价。 （3）作业质量的评价。评判主要内容有：作业是否独立、仔细、按时完成；书写是否规范；答案是否正确，是否有独到的见解，不大众化等等。老师应针对不同学生完成作业的状况赐予动态

6、评价。 2、老师指导学生自我评价及同学之间的相互评价，要着重培育学生学会发觉自己的不足与错误，擅长观赏、借鉴别人特长的品行。 （1）课堂教学中学生自我及相互评价。课堂上学生对某一个问题进行独立思索，并对自己探究解决问题的方法自我评价，然后学生相互之间进行评价，找出胜利和失败的缘由。 （2）学问技能考查后学生自我及相互评价。每次测试后让学生依据口试或笔试题型得分、失分状况先进行自我总结，然后同学之间相互找一找错误的缘由，指出今后应留意的问题，怎样去改进学习方法。 （3）学习过程中学生自我及相互评价。每天、每星期、每月定时让学生回顾并和同学沟通自己一天、一个星期、一个月的学习状况和学习体会，相互评价在学习上的投入、收获及不足等，养成良好的学习反思习惯。 2022年6月9日 学业评价总结 学业评价总结 学业自我评价 有效学业评价 学业评价实施 学业自我评价 教学评价与学业评价 学业发展自我评价 学业成就自我评价 学生学业评价方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页