幼儿园说课稿集锦九篇.docx

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1、幼儿园说课稿集锦九篇幼儿园说课稿 篇1 一、说设计意图： 各位老师，现在我就我本次选择的这节课进行说课，我依据本班幼儿本学期语汇较丰富，但不懂得关怀别人，为了发挥孩子们的特长，使幼儿学会处理和同伴之间发生的冲突，我设计了这节课。 二、说活动目的 1、使幼儿养成在集风光前大胆讲解并描述自己看到的、想到的。 2、通过故事内容，使幼儿学会跟同伴友好相处，学会关怀别人。 3、引导幼儿养成从小阅读的好习惯。 三、说活动预备： 为了达到目的，我预备了配套的课件，玩具。 四、说教法和学法：在本节课中我主要采纳直观演示法、情景法、设疑法和嬉戏法。 五、说活动过程： 1、在活动中，我先用音乐带幼儿进入活动室。

2、2、依据幼儿语言表达力量较强的特点，我先展现几张图片和幼儿共同观看，并让幼儿告知我自己看到了什么，进展幼儿的思维和在集风光前大胆讲解并描述的好习惯。 3、我采纳设疑法，将幼儿带入到谦让这个故事中来。让幼儿大胆想想，小猫为什么会掉进河里。 4、为了吸引幼儿留意力，我将展现一幅游乐场的图片，幼儿共同争论，如何跟小伴侣一起玩。 5、歌曲再次带幼儿感受让着别人所带给自己的欢乐。 六、课后反思： 通过着节课的学习，我想我班幼儿将学会和同伴友好相处。 幼儿园说课稿 篇2 设计意图： 日趋严峻的白色污染正不断的威逼着人类及其它生物的生存环境，尤其是占据半壁江山的难降物塑料袋，已日益引起了人们的关注。 20x

3、x年伊始，国务院办公厅下发关于限制生产销售用法塑料购物袋的通知，指出自20xx年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、用法厚度低于0.025毫米的塑料购物袋。 作为现实生活中的一般人，虽然不行能都挺直从事环保工作，但作为老师的我们应当用各种方式让幼儿获得正确的体验，让他们深化了解塑料袋，了解此政策的重要意义，究竟幼儿是将来的主力军，让他们成为环保的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，并从中找到欢乐。 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 1、通

4、过试验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通过制作环保袋，进展幼儿动手力量，萌发爱护环境的意识。 3、产生做“小小环保宣扬员”的愿望。 目标重点：知道塑料袋会造成白色污染，并感知其危害性。 目标难点：“小小环保宣扬员”的持续性。 为了有效的突破重点和难点，在活动中为幼儿供应了录像、情境等活动，再如让幼儿观看、体验、比较等探究，又为幼儿创设了多处畅所欲言的说话环境，活动延长部分有利于幼儿将环保活动持续进行。依据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有肯定的分析综合力量，在遵循可接受性原则和进展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。 二、说教学预备 活动预备是为详细目标服

5、务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好需要等相适应。为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了如下预备。 1、一个月以前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。 2、多媒体录像 3、做纸袋的材料，如各种纸（牛皮纸、挂历纸、彩纸等）剪刀、浆糊。 三、说教法 纲要强调幼儿是中心，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学打算教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、争论、查找，采纳相宜的方法组织教学，实行以下做法： 1、问题设置法：使当地提问，有助于儿童

6、的思维，启发学习，不断思索，不断进取。 2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿的特点，简单吸引幼儿的留意力，激发学习爱好和热忱。 3、动手操作法：充分调动幼儿的主动性、参加性。 四、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高和熬炼了力量，更加升华了孩子的情感。 1、多渠道参加法：在活动中，幼儿比比、做做、说说等多种感官的参加，不知不觉对活动产生了深厚的爱好。 2、直观法：让幼儿统统多媒体录像挺直获得生活体验。 3、谈话法：让幼儿在沟通中说出自己的看法，充分体验语言沟通的乐趣，同时幼儿的口语力量也得到了进展。 五、说活动过程 纲要提出：“在教学活动中要充分体验幼儿的主

7、体地位，老师为主导作用，要敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的表现方式，共享他们的欢乐。”为了体现纲要精神，这次活动以“塑料袋”为线索，引导幼儿多方参加，从而培育幼儿的表现力。 1、现场观看试验结果。 “一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会是什么改变？”这个问题的提出会激发幼儿的极大爱好，它们会迫不及待地和老师来到了掩埋处，挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，老师不需发问，幼儿对两者的改变就一目了然“纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损，老师准时小结。这个环节通过让幼儿亲眼目睹其改变，不仅激发了主动探究的欲望，同时对塑料袋会难腐烂的特性有所了解，还知道在土壤里会产生有害

8、物质。 2、了解塑料袋的用法状况及其危害 先让幼儿依据生活阅历说说在那些地方塑料袋用的许多，然后再播放菜场、超市、水果店等塑料袋用法常见的录像，多媒体的播放会让幼儿直观获得阅历，并会让他们大吃一惊，老师接着提出两个问题：1、人们每天不停的用法那么多塑料袋，会产生什么样的后果呢？2、用过的塑料袋都是如何处理的呢？问题提出之后让幼儿自由争论，大胆表达自己的所见、所想。这是播放垃圾场处处丢弃塑料袋状况的录像，这又会让幼儿吓一大跳，幼儿轻而易举的就会了解到塑料袋所带来的严峻危害，会造成白色污染，影响环境，污染空气，损害人体健康。 3、争论削减塑料袋污染的方法 首先老师提出问题：塑料袋所造成的污染这么严

9、峻，有没有可以解决的方法呢？之后让幼儿大胆争论、沟通，当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，再让他们说说用法这些有什么好处呢？篮子牢固耐用且可清洗；纸袋携带便利，无污染，可回收再利用；布袋可清洗、可反复用法。不完让他们知其然，还要知其所以然。 4、制作纸袋，做“环保宣扬员” “纸袋埋在土里可以腐烂，可以回收利用，让我们自己来制作纸袋来代替塑料袋吧”。分发各种制作材料，幼儿动手制作纸袋，老师巡回指导，共同设法把纸袋做的牢固些。 5、延长部分 完成纸袋的制作，并把做好的纸袋送给家人或路人，并对他们说出缘由，“人人争做环保宣扬员”，此次活动会得到家长及路人的赞扬和参加，让孩子从中体会到另一种乐

10、趣。 六、说活动特色 1、生活训练的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过塑料袋引出环保，从中体现环保这件大事。 2、可持续进展的理念。一次活动只是一个开头，是其它训练活动的引子，通过本次活动，使幼儿更多的关注我们生存的环境，这是本次训练的潜在效应，活动的延长在与激励做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，体现了活动的可持续性进展。 幼儿园说课稿 篇3 一、 说教材： （一）教材分析： 爱是一个永恒不变的话题，是世间最美妙的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。抱抱这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中，很简单发觉这本抱抱，它的封面是猩猩妈

11、妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很沉醉，而小猩猩却睁着眼睛，静静地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清楚，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。翻开书看后发觉，此书几近无字书，书中只有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事主要情节是小猩猩观察很多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家关心它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它？此绘本中又蕴含着怎样的训练信息和训练价值？这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是依据中班孩子的心理和年龄的进展特点，及纲要中对幼儿园语言训练提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，

12、制造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发觉训练教学的资源，鼓舞、引导、支持孩子主动参加活动，把训练内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言沟通的乐趣；并鼓舞孩子用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力量。结合这些设计了本次语言活动抱抱。 （二）活动目标： 依据中班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，确定本活动的目标为： 1.观看画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清晰地表达它们抱抱时的内心感受。 2.借助音乐、动作、争论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友情等。 3.体验和同伴共同阅读，体验阅

13、读绘本的欢乐。 （三）活动重难点： 依据孩子的认知特点，活动中，我将“观看画面中动作和表情”作为重点，“理解作品中抱抱的不同含义”作犯难点。 （四）活动预备： 我从下面两部分做充分预备 1.前期幼儿阅历预备： （1）表情嬉戏：让幼儿在参加嬉戏中初步感受做各种表情时五官的改变。为幼儿学习利用观看画面中动物的动作和表情的方法，感受并表达动物们抱抱时的内心情感做预备。 （2）抱抱舞：让幼儿在舞蹈中感受与伴侣抱抱带来的欢乐。 2.物质预备： PPT、音乐爱我你就抱抱我、绘本抱抱、垫子、教棒 二、说教法： 活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标： （一） 嬉戏法： 运用律动关心幼儿在拥抱中放松心情，感

14、受抱抱时的内心情感。 （二） 观看法： 通过观看重点画面的方法，为幼儿能用语言较清晰的表达动物们抱抱时的内心感受做预备。 （三）引导谈话法： 通过提问谈话活动，引导孩子仔细倾听，大胆回答问题。 （四）行为体验法： 行为体验式法教学不仅对孩子的感性熟悉有关心，而且在进展孩子的情感、看法、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过帮小猩猩召唤妈妈的方式让幼儿的心灵去感受、体验小猩猩想妈妈的心理。 幼儿园说课稿 篇4 一. 说教材 本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础，汲取了蒙台梭利的训练思想和方法，依据幼儿园训练指导纲要（试行）对科学领域（包括数学部分）的训练要求。集成我国传统幼儿数学训练的阅历，

15、经过多年的实践和讨论开发而成的。本次活动主题是对幼儿几何概念的进展，熟悉的探究。几何图形有平面和立体两种，今日活动要讲的是平面图形：圆形。 二. 说活动目标 1. 熟悉圆形，能在生活中分辨出圆形。 2. 引导幼儿观看，发觉生活中包含圆形的物件。 三. 说活动预备 1. 学问阅历预备：熟悉了几种基本颜色，能区分大小。 2. 教具、学具预备 (1) 教具预备：神奇袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手镯，圆盘子等） (2) 学具预备：“美丽的向日葵” 四. 说教法 1. 嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，这个活动中我设计了几个嬉戏，目的是给幼儿创设一个轻松，开心的学习环境。既能更好地达

16、到活动目标，又能更好地激发幼儿的丰富想象力，并关心幼儿巩固想象结果。 2. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展才智，培育语言表达力量和较好的语言习惯。 五. 说学法 1. 操作体验法：它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。和幼儿通过嬉戏操作，更直观的学习，巩固所学学问。 2. 争论法：通过老师提问，引导幼儿争论、沟通阅历，回答问题。从而巩固所学学问。 六. 说教学过程 1. 预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：拉个圈圈走走。在线上，老师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走

17、，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”其次遍玩时最终一句为“快坐下”。（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。） 2. 师生共同查找生活中的圆形。 (1) 嬉戏“神奇袋”。幼儿坐好后，听音乐依次传“神奇袋”，音乐停时，口袋 在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。然后把物品放好，嬉戏连续，进行三、四次后，嬉戏结束。引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。 (2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。 (3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图案，圆扣子等。 3. 嬉戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“

18、美丽的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最终一个“圆”字说完后，让幼儿马上进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。 4. 分组活动 第一组：圆形宝宝找伴侣。幼儿拿出学具“美丽的向日葵”，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。 其次组：描圆形。老师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。 七. 说活动延长 1. 完成作业纸中的活动。 2. 在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖，杯盖等。 说课人：贾静琳 幼儿园说课稿 篇5 一、说教学内容。 二、说教学目标。 1.使同学们理解容积的含义，

19、知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。 2.理解容积和体积的联系与区分。 3.感受毫升、升的实际意义。 4.培育同学们主动主动地参加学习和探究活动，在过程中体验学习的乐趣。 三、说教学重点。 建立容积和容积单位概念，知道容积单位和体积单位的关系。 四、说教学难点。 感受升、毫升的概念。 五、说设计意图。 一般状况下，同学们要通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通等 活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展同学们的思维力量，激发同学们的学习爱好，增加同学们学好数学的信念。 我在引导同学们复习旧知的基础上进行容积概念的教学，我联系生活，一开头从生活中常见的物品进行分类，使同学们熟悉到有些物体

20、能容纳东西，有些物体则不能，从而感知容积。接着我又引导同学们做试验，直观地发觉只有装满沙子的体积才是容器的容积。 同时，为同学们供应足够的实际例证，让同学们在详细情景中，感知和理解容积所表示的含义，从而形成概念，理解容积。 在让同学们感受容积和体积的联系时，我实行小组争论的方法，强调同学们自主探究，经受观看思考争论验证的过程，体验探究的乐趣和胜利的喜悦，从而明确容积的计算方法和体积的计算方法是相同的，然后让同学们亲自动手从容器的里边测量长、宽、高，计算出实物的容积，这样引导同学们依据所学学问，充分放手去思索解决问题的方法，使他们成为学习的主体。 让同学们明确在计量容积的时候，一般都用体积单位。

21、但要强调这是一般状况，从而很自然的过渡到同学们对升和毫升的熟悉。在学习这部分的学问时，我事先让同学们预备好各种装液体的瓶子，如矿泉水瓶、墨水瓶等，让同学们通过实际观看，发觉装有这些饮料的瓶子商标上净含量的单位都是升或毫升，同学们就会发觉液体的体积一般都用升或毫升作单位。 让同学们感受一升和一毫升的概念是个难点，我在一些详情的处理上下了功夫，充分的调动同学们的各种感官去感受，通过对一升水的看一看、掂一掂，初步有一个比较重、比较多的印象；对于一毫升的概念，我把一毫升的水装在了滴管里，从而很自然的感受出它的少。然后我把滴管里的水滴出，让同学们猜一猜也许有多少滴，激发同学们学习的爱好。当全部的水都滴出

22、来的时候，发觉正好接近一个小瓶盖，使同学们很快的产生一个可以横向类比的标准。我再盛出一小勺的水让同学们进行估算，这样有层次地操作，可以为同学们留下适当的探究空间，让同学们在自主探究、合作沟通中提升熟悉，获得新知。 在同学们感知一升和一毫升后，我让同学们说一说生活中见过那些物体是用升和毫升做单位的。在设计容积单位和体积单位间的换算这部分时，我让同学们把一立方分米的水倒入容积是一升的容器中，同学们通过试验，很快得出1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升. 我在教学中借助生活原型关心同学们构建数学模型，让同学们有一个较为深刻的印象，在理解的基础上记住容积单位与体积单位间的进率，丰富

23、了同学们的数学体验，提高了同学们的应用力量。 同学们知道了升和毫升之间的进率后，我告知同学们一个生活小常识，那就是在不冷不热的季节，一个人除了正常的进食以外，平均每天应喝1400L左右的水，也就是相当于2瓶半矿泉水那么多。本节课的最终我给同学们留下了一个探究性的问题:如何计算不规章物体的体积？为下节课预热。这样课后给同学们足够的空间和时间去尝试、去探究，感受数学就在身边。 本节课我紧密联系生活实际，充分赐予同学们观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通的空间，丰富同学们的亲身体验，让同学们充分体会到数学在实际应用中的价值。 幼儿园说课稿 篇6 一、说教材 （一）内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族

24、文化传统，孩子是传承民族文化桥梁，在幼儿阶段开展民族文化训练，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿常常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特殊是十二生肖中的很多动物都是幼儿熟识的，喜爱的，纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是特别好玩的，也具有可接受性。 （二）设计思路 依据.训练的目标要求,十二生肖.活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的挨次和轮回问题。我的活动思路为：熟识动物；感知挨次；理解含义；了解轮回规律；嬉戏巩固认知。

25、 二、说活动目标 依据纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化训练理念。结合本班幼儿实际的状况，我确定以下活动目标： 1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列挨次。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简洁的推断。 3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和喜爱情感。 （二）活动重点、难点 以儿童的进展为动身点和归宿是纲要的基本点，对大班的幼儿同学来说，本次活动的重点是把握十二生肖中十二种动物的名称及其排列挨次；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平的有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖.活动内容对大班幼儿来说还是有肯定难度。为了有效的把握重点，突破

26、难点，我采纳以下几个教学的策略。 1、通过故事、课件与嬉戏手段。 我通过讲解并描述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用同学听觉和视觉调动幼儿活动的主动性，让同学明确十二生肖的动物名称和排列挨次；嬉戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚训练性、消遣性、制造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用嬉戏的形式记住十二生肖的挨次，感受十二生肖的轮回，让同学在轻松开心的学习活动氛围中把握重点。 2、借助钟表。 由于同学已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让同学感受和理解十二生肖的轮回上，符合训练规律，同时钟表的周

27、期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了同学理解的难度，有利于同学理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的奇怪参加学习，探究问题，大胆表述自己的熟悉，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的主动性，引导幼儿主动探究，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中把握活动的重点、难点。 五、活动预备 （一）物质预备： 1、教具的预备：十二生肖动物课件、依

28、据本班同学属性预备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。 2、学问阅历预备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己属相，知道父母属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。熟悉钟表。 六、说教学过程： 依据大班幼儿学习阅历和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、开头部分：提问导入，激发爱好。 爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会集中留意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动主动性，老师运用激励机制，将事先预备好的属相小礼物奖给回答问题的同学。 在这个环节，老师对小伴侣说：“小伴侣们，我这里有许多礼物，现在我要嘉奖给回答问题主动，答题又好的小

29、伴侣，你们看好不好”。依据同学属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如： 1、你知道自己的属相吗？属啥的？ 2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？ 3、你知道都有哪些属相？ 本环节老师通过提问导入，嘉奖机制，激活幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的熟悉，为全面学习十二生肖有关问题做预备。此时同学的主体精神得以充分展现，有利于培育同学语言表达力量，增加同学的竞争意识，激发幼儿学习爱好。 二、基本部分： 过渡：刚才小伴侣回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，事实上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今日我把它们请来了，大家仔细看，它们都是什么动物，它们有

30、什么特点。 第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。 本活动环节，老师将事先预备好的十二属相动物做成视频图片，依次给同学播放。这个环节老师采纳问题导学法、直观视频教学法。在同学观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、仿照的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。 其次个环节：通过猜猜看活动、进一步熟悉十二生肖中动物的变形图案。 在观看视频之后，同学对十二生肖动物，已经有了肯定的熟悉，但是十二生肖的变形图案许多，为进一步增加认知，老师通过图片

31、匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。 本环节采纳双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，老师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。 第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿熟悉十二生肖的挨次。 过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小伴侣们你知道为什么吗？这里有一个传奇故事。 老师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过竞赛来排序的传奇故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先预备好的大钟表上。从112。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故

32、事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的挨次。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。 第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。 过渡：小伴侣们，在我们这个奇妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。 老师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着同学的回答，依次发出十二生肖头饰。 老师的问题如下： 1、今年是牛年，今年诞生的孩子属啥的？ 2、今年是牛年，明年是什么年？ 3、明明小伴侣属马的，明明今年几岁？ 4

33、、12年后是什么年？ 在本环节中，老师采纳难点分解法，通过给同学提出由易到难，由详细道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，同学则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的其次个目标。本环节教学活动，有利于培育同学的语言表达力量和抽象思维力量。 第四个环节：通过嬉戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的.。 三、结束部分。 通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的宠爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。 幼儿园说课稿 篇7 一、说教材 小苹果的邻居这个故事选自小班下学期，相亲相爱这一主题中。随着人口的不断

34、增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居，是在我们.生活中必不行少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是特别重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小伴侣与四周邻居为预备跳蚤市场的喧闹场面，特别开心和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家四周也有邻居，也经常和邻居打招呼或者偶而嬉戏，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择这个故事，并将它与语言和.两个领域相结合。 二、说学情 纲要中指出小班幼儿这一阶段

35、是幼儿语言进展的关键期，幼儿词汇量快速增多，但幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，而幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、.交往力量等其它方面的进展亲密相关，因此进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的训练，在丰富多彩的科学主题中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。因此此科学主题通过幼儿观看图画、争论、归纳整合了语言和.领域的学习。 三、教学目标 幼儿园训练指导纲要语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合

36、小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、力量和情感三方面提出了本次科学主题的目标。 1、认知上：通过图画阅读理解故事内容，理解“邻居”的含义。 2、力量上：主动参加故事内容的争论，尝试讲解并描述故事中的主要情节。 3、情感上：喜爱宁静的倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。 四、说重、难点 目标中提到：通过图画阅读理解故事内容，体验邻里间开心相处的温馨和带来的欢乐。因此，在科学主题中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，或者能看图却不知如何表达。特殊是对“邻居”一词接触较少

37、，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次科学主题的难点是：在理解“邻居”的含义的基础上，尝试讲解并描述故事中的主要情节 五、说教学具的预备 为了更好地服务于本次的科学主题目标，使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中，完成科学主题内容，我做了以下预备工作： 1、物质上的预备 （1）孩子生理和心理机能进展虽然还很稚嫩，生活阅历少，但对四周的世界布满深厚的爱好。他们的思维是直觉行动，有意留意的时间短，宠爱有动感、有声音的情景画面，经常依靠于实物和情境在嬉戏中仿照学习和探究，从中获得阅历。特殊是小班的孩子还经常给熟悉的事物付于生命。以引发孩子的留意力，让幼儿在视觉、听觉双重作用下推动互动的频率和效率，使幼儿

38、在听故事时能更加直观更喜爱听故事也更简单理解故事内容。 （2）新纲要中指出幼儿语言训练要利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读的爱好，培育前阅读技能。所以给孩子们预备了幼儿用书。 （3）音乐是为了进一步丰富故事场景。 2、阅历预备 家长关心幼儿熟悉自家四周的邻居。 六、说教法 训练心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精准有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次科学主题我运用了情景教学法、引导发觉法、谈话法、提问法、课件演示法等。 i.情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的

39、环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。 ii.引导发觉法：小班幼儿喜爱看书，但未形成良好的阅读规章意识，为了正确地认读图书内容，引导幼儿观看发觉。 iii、谈话法：纲要中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。 iiii.提问法：这是语言科学主题中都能用到的方法。在教学中，我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 七、说学法 整个科学主题我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学

40、”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、轻松氛围中把握科学主题的重点、难点，幼儿运用了争论谈话法、归纳联系法等学习方法。 i.争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii.归纳联系法：幼儿边观看生动图画边听故事中联系自己已有的生活阅历。正体现了幼儿园训练指导纲要提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的。” 八、科学主题过程 结合幼儿年龄特点及科学主题目标，我设计了以下三个环节： 1、情景导入，爱好是幼儿主动参加的关键。（展现课件）孤独的小兔要搬家，请小伴侣帮忙，引出课题小苹果的邻居，激发幼儿争论并仔细听故事的爱好。 这个环节我提出了以下几个问题让幼

41、儿争论： 1）小兔为什么想要搬家呢？（引发幼儿争论） 2）小伴侣住在什么样的地方呢？（展现课件） 3）你有邻居吗？（这样的谈话促使幼儿联系自己的生活阅历，鼓舞幼儿用较完整的语言说说自己的邻居，从中体会邻居间相处给大家带来的欢乐）。 这一环节通过提问、让幼儿在争论、谈话中大胆地说。幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。突破科学主题难点最关键的一个环节。 2、完整倾听故事。（展现课件） 我们反进展幼儿的语言表达力量作为语言教学的主要目标学里包括两方面的内容，即“听”“说”其中学会听是最重要的，由于幼儿首先要会仔细地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己

42、运用。小班幼儿的记忆带有很大的无意性，所以利用多媒体课件形象鲜亮、详细生动的特点能够更好的满意幼儿个体需要或者能激起剧烈心情体验，更直观的让幼儿了解什么是“跳蚤市场”开拓孩子的眼界，也简单自然而然地让幼儿记住宅听的内容，为下一个环节打下基础，做好铺垫。 3、理解并尝试讲解并描述故事的主要情节。 这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感训练，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回答老师提出的问题边看图的方式讲解并描述故事主要情节，同时我还运用了提问法，例如：小苹果楼上住了谁，在干什么？（展现课件）她的家对面住着谁？在干什么？（展现课件）你去过这样的地方吗？（展现课件）你知道这是干什么的吗？引导

43、幼儿去发觉本质：通过谈话让幼儿懂得邻里间友好相处是能给大家带来欢乐的。 4、幼儿自主阅读幼儿用书，再次阅读图画故事。 通过老师的导语：“小苹果”请小伴侣向小兔介绍她，看小兔愿不情愿去她那做她的邻居。这个环节是与本次科学主题的第一个环节相呼应的。这样能激发幼儿再次仔细阅读图画故事，并通过再次阅读激发幼儿的讲解并描述科学主题。更加深感受邻居间友好相处的乐趣。 九、延长科学主题： 本次科学主题可以延长到语言角说说我和邻居的好玩的事、.小实践小小跳蚤市场 俗话说“教无定法，贵在得法。”今日首次学习自己制作ppt展现科学主题确定存在着很多不足之处，盼望在座的各位领导、老师能赐予批判指正，让我今后的教学实

44、践得以进步成长！感谢！ 幼儿园说课稿 篇8 说活动教材 有关目标“促进幼儿对四周的.环境关怀、喜爱的情感，理解和遵守.行为规章，进展幼儿的.性”，在我的理解中，.行为规章是那些预先以成熟的方式存在于现成的.关系和.制度中的规章。作为一个.人，就必需无条件地适应、内化、遵守这些规章，很明显，这是一种他律的规章。 人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威逼：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞如何爱护地球、爱护我们的生存空间已经燃眉之急。作为现实生活中的一般人，虽然不行能都挺直从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境爱护不仅仅包括动物、森林的爱护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们四周生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们经常会看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会顺手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的看法。究竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们.、