参赛作品.ppt

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1、制作者：瞿雯雯才艺展示才艺展示金沟中心校金沟中心校才艺展示才艺展示制作者：瞿雯雯金沟中心校制作者：瞿雯雯才艺展示才艺展示金沟中心校制作者：瞿雯雯才艺展示才艺展示金沟中心校制作者：瞿雯雯才艺展示才艺展示开始开始第一单元第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值艺术表现的深层意蕴和审美价值 通过本课通过本课欣赏，使学欣赏，使学生初步学习生初步学习运用直觉感运用直觉感受和形象思受和形象思维来发现和维来发现和认识在各种认识在各种美术形象或美术形象或艺术形式、艺术形式、艺术语言的艺术语言的深层深层 （全文）（全文）1、组织教学、组织教学2、导入新课、导入新课展示著名画展示著名画家董希文的家董希文的油画作品油

2、画作品开国大典开国大典和西班牙著和西班牙著名画家毕加名画家毕加索的索的 （全文）（全文） 本课件本课件是由微软公是由微软公司出品的软司出品的软PowerPoint制作而成。制作而成。PowerPoint是微软公司是微软公司推出的一个推出的一个演示文稿制演示文稿制作和展示的作和展示的软件软件 （全文）（全文） 本单元为本单元为欣赏欣赏评述领评述领域，通过欣域，通过欣赏与评述、赏与评述、分析与研究、分析与研究、讨论与解释、讨论与解释、体验与评价体验与评价等系列活动，等系列活动，从不同层面从不同层面深入了解优深入了解优秀秀 （全文）（全文）软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程教学课件选自

3、人民教育出版社八年级美术下册教学课件选自人民教育出版社八年级美术下册活动一活动一 欣赏与评述欣赏与评述 第一单元第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值艺术表现的深层意蕴和审美价值 本课件本课件是由微软公是由微软公司出品的软司出品的软PowerPoint制作而成。制作而成。PowerPoint是微软公司是微软公司推出的一个推出的一个演示文稿制演示文稿制作和展示的作和展示的软件软件 （全文）（全文）软件介绍软件介绍 通过本课通过本课欣赏，使学欣赏，使学生初步学习生初步学习运用直觉感运用直觉感受和形象思受和形象思维来发现和维来发现和认识在各种认识在各种美术形象或美术形象或艺术形式、艺术形式、艺术语言

4、的艺术语言的深层深层 （全文）（全文）1、组织教学、组织教学2、导入新课、导入新课展示著名画展示著名画家董希文的家董希文的油画作品油画作品开国大典开国大典和西班牙著和西班牙著名画家毕加名画家毕加索的索的 （全文）（全文） 本单元为本单元为欣赏欣赏评述领评述领域，通过欣域，通过欣赏与评述、赏与评述、分析与研究、分析与研究、讨论与解释、讨论与解释、体验与评价体验与评价等系列活动，等系列活动，从不同层面从不同层面深入了解优深入了解优秀秀 （全文）（全文）设计思路设计思路教学过程教学过程教学课件选自人民教育出版社八年级美术下册教学课件选自人民教育出版社八年级美术下册活动一活动一 欣赏与评述欣赏与评述

5、软件介绍软件介绍 本课件是由微软公司出品的软件本课件是由微软公司出品的软件PowerPoint制作而成。制作而成。PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世界上最优和展示的软件，它是当今世界上最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示的软件之一。片制作和演示的软件之一。Powerpoint用途是：通过它你可以制作出图文用途是：通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和

6、投影胶片等，可演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机直接以制作出动画影片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；投影到银幕上以产生卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。和教学等场合有很大的帮助。 PowerPoint设计思路设计思路教学过程教学过程设计思路设计思路: 本单元为欣赏本单元为欣赏评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺

7、术作品释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品,去去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。此基础上产生理性认知。软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程教学重点教学重点: 通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含和认识

8、在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。教学难点教学难点: 通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程请同学们请同学们简单地评简单地评述这幅作述这幅作品所表现品所表现的内容带的内容带给自己的给自己的启示。启示。开国大典开国大典 董希文董希文格尔尼卡格尔尼卡 毕

9、加索毕加索软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出请同学们请同学们说出艺术说出艺术表现中所表现中所包括的主包括的主要表现形要表现形式都有哪式都有哪些？些？雕雕塑塑建筑建筑 绘画绘画故宫故宫 太和殿全景太和殿全景米勒米勒 拾穗者拾穗者南京雨花台革命烈士群雕南京雨花台革命烈士群雕 集体集体太和殿在故太和殿在故宫的中心部宫的中心部位，俗称金位，俗称金銮殿，始建銮殿，始建于明永乐十于明永乐十八年（公元八年（公元1420年），年），后曾数次遭后曾数次遭火灾烧毁，火灾烧毁，现存大殿是现存大殿是清代康熙三清代康熙三十四年，即十四

10、年，即公元公元1695年年重建。重建。拾穗者拾穗者(现现藏巴黎卢浮宫）藏巴黎卢浮宫）一画通过刻画一画通过刻画三个贫困的农三个贫困的农妇到农场主的妇到农场主的麦田里拾收割麦田里拾收割后剩落下来的后剩落下来的麦穗这一情节，麦穗这一情节，歌颂了农民劳歌颂了农民劳动的艰辛与崇动的艰辛与崇高。整个作品高。整个作品的手法极为简的手法极为简洁朴实，晴朗洁朴实，晴朗的天空和金黄的天空和金黄色的麦地十分色的麦地十分和谐，丰富的和谐，丰富的色彩统一于柔色彩统一于柔和的调子之中。和的调子之中。这件作品主题这件作品主题突出、层次分突出、层次分明、上实下虚，明、上实下虚，里面有工人、里面有工人、农民、知识分农民、知识分

11、子、女干部、子、女干部、报童、女学生报童、女学生等栩栩如生的等栩栩如生的人物形象人物形象,再现再现了九位先烈就了九位先烈就义前英勇不屈、义前英勇不屈、视死如归的英视死如归的英雄形象。雄形象。软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出让我们共让我们共同分析以同分析以下类型不下类型不同而题材同而题材意蕴相近意蕴相近的作品。的作品。莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬 方增先方增先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米勒米勒 晚钟晚钟莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬 方增先方增先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米勒米勒 晚钟晚钟莱尔米特莱

12、尔米特 收割的报酬收割的报酬 方增先方增先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米勒米勒 晚钟晚钟莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬 方增先方增先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米勒米勒 晚钟晚钟莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬方方 增增 先先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米米 勒勒 晚钟晚钟赏析作品：赏析作品：软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬此画客观此画客观地再现了地再现了当时法国当时法国农民生活农民生活的贫困和的贫困和劳动的沉劳动的沉重。人物重。人物形象生动形象生动传神、发传神、发人深思。

13、人深思。 软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬方方 增增 先先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米米 勒勒 晚钟晚钟 方增先方增先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦锄禾日当午锄禾日当午汗滴禾下土汗滴禾下土谁知盘中餐谁知盘中餐粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬方方 增增 先先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米米 勒勒 晚钟晚钟米勒米勒 晚钟晚钟米勒为农民、为米勒为农民

14、、为劳动唱出了优美劳动唱出了优美的赞歌。他画中的赞歌。他画中的形象从外表的形象从外表上看显得粗野上看显得粗野，并不典雅，但是并不典雅，但是他们是美的。表他们是美的。表现了米勒乐天知现了米勒乐天知命、对命运不加命、对命运不加抗争的思想。这抗争的思想。这是米勒的思想，是米勒的思想，也是当时法国大也是当时法国大部分农民的思想。部分农民的思想。继续继续软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出莱尔米特莱尔米特 收割的报酬收割的报酬方方 增增 先先 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦米米 勒勒 晚钟晚钟请同学们请同学们尝试分析尝试分析以下形

15、式以下形式风格不同、风格不同、意蕴相近意蕴相近的美术作的美术作品。品。詹建俊詹建俊狼牙山五壮士狼牙山五壮士江碧波叶毓山江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕重庆歌乐山烈士群雕刘开渠刘开渠渡江渡江 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）詹建俊詹建俊狼牙山五壮士狼牙山五壮士江碧波叶毓山江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕重庆歌乐山烈士群雕刘开渠刘开渠渡江渡江 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）詹建俊詹建俊狼牙山五壮士狼牙山五壮士江碧波叶毓山江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕重庆歌乐山烈士群雕刘开渠刘开渠渡江渡江 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）（北京

16、人民英雄纪念碑浮雕，大理石）詹建俊詹建俊狼牙山五壮士狼牙山五壮士江碧波叶毓山江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕重庆歌乐山烈士群雕刘开渠刘开渠渡江渡江 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）继续继续软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出罗中立罗中立 父亲父亲一位久经风霜的农民老人，在炽热的一位久经风霜的农民老人，在炽热的阳光下捧着一个盛着水的粗瓷碗，目阳光下捧着一个盛着水的粗瓷碗，目视着正前方。脸上布满了皱纹；半张视着正前方。脸上布满了皱纹；半张开的干裂的嘴唇露出脱落无几的牙齿；开的干裂的

17、嘴唇露出脱落无几的牙齿；鼻子旁的鼻子旁的“苦命痣苦命痣”；长着老茧的手；长着老茧的手指；耳朵夹着用过无数次的笔等。作指；耳朵夹着用过无数次的笔等。作品表现出农民勤劳善良、坚韧不拔的品表现出农民勤劳善良、坚韧不拔的崇高品质崇高品质,表达了作者对表达了作者对“衣食父母衣食父母”的无限热爱与崇敬。写实的表现手法的无限热爱与崇敬。写实的表现手法和造型更加逼真地烘托了作品的主题。和造型更加逼真地烘托了作品的主题。继续继续软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出向上向上饥饿的孩子要面饥饿的孩子要面包吃的哭声撕裂包吃的哭声撕裂着

18、母亲痛苦的心，着母亲痛苦的心，粗犷的笔法勾画粗犷的笔法勾画的背影表现出感的背影表现出感人肺腑的感情。人肺腑的感情。继续继续面包面包 珂勒惠支珂勒惠支软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出向上向上继续继续欣赏作品，思考问题欣赏作品，思考问题1.作品给了你什么感觉？作品给了你什么感觉？2.作品如何使你产生这样的感觉？作品如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？作者想表达什么？曼陀林和吉它曼陀林和吉它 毕加索毕加索画家用立体主义观念分解画家用立体主义观念分解的实物的各种形状的面，的实物的各种形状的面，把它们再组合后

19、，还可以把它们再组合后，还可以让人保留一些扭曲的实物让人保留一些扭曲的实物的立体感觉。的立体感觉。软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出向上向上继续继续欣赏作品，思考问题欣赏作品，思考问题1.作品给了你什么感觉？作品给了你什么感觉？2.作品如何使你产生这样的感觉？作品如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？作者想表达什么？毕加索的毕加索的哭泣的女人哭泣的女人按照立体主义的造型观念，按照立体主义的造型观念，描绘出一副每根线条都显描绘出一副每根线条都显出忧愁的面孔，以表现自出忧愁的面孔，以表现自己对战争灾难的焦虑

20、不安。己对战争灾难的焦虑不安。毕加索毕加索哭泣的女人哭泣的女人软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出向上向上继续继续欣赏作品，思考问题欣赏作品，思考问题1.作品给了你什么感觉？作品给了你什么感觉？2.作品如何使你产生这样的感觉？作品如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？作者想表达什么？具有独创性的现代中国画具有独创性的现代中国画家林风眠善于汲取中西方家林风眠善于汲取中西方艺术形式和技法的特长，艺术形式和技法的特长，创造出具有独特审美意味创造出具有独特审美意味的作品。的作品。林风眠林风眠 春春软件介绍软件介绍

21、设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出向上向上欣赏作品，思考问题欣赏作品，思考问题1.作品给了你什么感觉？作品给了你什么感觉？2.作品如何使你产生这样的感觉？作品如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？作者想表达什么？吴冠中意味深长的作吴冠中意味深长的作春春雪雪在富于现代表现性的在富于现代表现性的笔墨间，深情地寄托着老笔墨间，深情地寄托着老画家对于祖国明媚春光的画家对于祖国明媚春光的殷切期待。殷切期待。吴冠中吴冠中 春雪春雪软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后

22、后小小结结退退出出向上向上“意蕴意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义或意味，就是艺术作品内在的含义、意义或意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。艺术作品的层次1. 艺术语言艺术语言运用独特的物质媒介来创作，有独具运用独特的物质媒介来创作，有独具的美学特征。的美学特征。2. 艺术形象艺术形象是反映生活的特殊方式，是具体可感是反映生活的特殊方式，是具体可感的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。3. 艺术意蕴艺术意蕴深藏在作品中内在的含义与意味。深藏在作品中内在的含义与意味。软件介绍软件介绍设计思路设计思路教学过程教学过程作作品品鉴鉴赏赏导导入入新新课课练练习习作作业业课课后后小小结结退退出出YOUYOUTHANKTHANKYOUYOUTHANKTHANK