评估报告书(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上xxx教学评估报告书（范本）xxx义务教育阶段学校教学评估报告书填表单位：xxx中学填表时间：200x 年 x 月 x 号xxx中学教研室制一、学校基本情况单位名称xxx中学义务教育阶段学生人数xxxx自评等级优1 、校领导姓名性别学历从事教育工作时间校长xxx教学副校长xxx2 、学校管理评估结果教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究合计总分综合评价等第得分252018161493优3 、教师教学评估结果总数(人)优秀(人良好(人一般人不合格(人)72234724 、学校自评过程及结果一、学校现状xxx中学于一九七四年建校 , 是一所完全中学。现有在职教职工 20

2、0 人 , 在校生 2700 余人 , 共 53 个教学班 , 其中初中任课教师 72 入 , 初中学生1240人,24个教学班。学校在不断发展中 , 逐渐形成了以人为本的教育氛围 , 努力构建和谐校园 , 形成了“ 全面育人 , 育全面发展的人”的办学理念 , 树立了“ 立志、修身、勤学、守纪”的校风 ,“敬业、守德、勤教、爱生”的教风 ,“自 信、自爱、自立、自强”的学风。 高考连续七年获得xx区理科状元，五年包揽xxx文科状元。中考普高上线入数逐年增加，教育教学成绩受到上级管理部门的表扬 , 得到社会的认可 , 学校社会声誉逐年提高。二、统一思想 , 提高认识 , 成立机构 , 明确职责

3、。河北省教育厅以全面贯彻党的教育方针、全市实施素质教育为指导思想 , 在我省义务教育阶段推选和深化课程改革的关键时期 , 制定了河北省义务教育阶 段教学评估实施方案 , 方案的出台对促进学校教学管理、校本研修的建设和创新，对教师的师德水平、专业素质和教学能力的提高起到积极的促进作用。为此 , 我校认真学习文件，领会其精神实质成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。1、教学评估领导小组组 长 : xxx副组长 : xxx yyy2 、教学评估办公室主任 : xxx成员 : xxx 3 、工作职责认真学习河北省义务教育阶段教学评估实施方案，和石家庄市、桥西区有关义务教育阶段教学评估的安排意见，深刻

4、领会省教育厅方案的出台是为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。三、教学评估工作安排及具体实施步骤8 月 28 日9 月 05 日学习河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知9 月 06 日9 月 15 日成立机构、确定评估原则及程序9 月 16 日9 月 25 日教师自评、教研组评9 月 2

5、6 日9 月 30 日数据统计、登统10 月 8 日10 月 22 日撰写评估报告四、评估原则及结果本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在 25% 左右， 教师教学评估总成绩比例分配为 : 自评占 20%, 教研组评占 30%, 学 校评价占 50% 。教师教学评估结果 : 我校初中 72 名教师全部参加了本次评价 , 平均 85.9 分 , 其中优秀 23 人 , 占 319%, 良好 47 人 , 占 654%, 一般 2 人 , 占 27%, 没有不 合格教师。学校教学评估结果 : 我校在 22 项二级指标中有 18 项达到 A 级 ,4 项达到 B 级 , 评

6、估结果为 93 分。 五、评估分析及改进措施1 、教师教学评估分析 : 1 、职业道德平均分 9.9 分 , 接近满分 10 分 ,学校的首要工作就是师德教育 , 通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式 , 提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈 , 进行反思和改进；促进师德水平的提高 , 使这一项的成绩令我们满意。 2 、专业水平平均分 18.8 分 , 满分 22 分。作业指导得分 4.3 分 , 我校较满意 , 主要是对作业的批改采取面批、互批、 提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理 , 作业批改情况公示化 , 进行作业展览、检查评比 , 提高了作业效果。制作简

7、单教具和课件去分较多。 主要原因是由于条件有限 , 班级多媒体配置短缺 , 致使一些教师出现应付和不积极的现象 , 我们将采取措施：加大培训力度 , 使教师对各种软件应用自如 ；增加课件制作评比 , 提高老师的积极参与和投入。 3 、专业发展平均分 21.13 分 , 满分是 28 分。终身学习、转变观念、反思交流得分较高 , 我们围绕新课程、新理念 , 为教师学习营造和谐积极的学习氛围 , 建立教研组学习制度 , 采取请进来和走出去的方式 , 采用评比督促措施 , 收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是 : 教师重视程度欠缺；教师任务重，时间紧，很少真正投入进去。采

8、取措施：1 、加强专门科研机构的力量。 2 、加速培养名师和学科带头人。3 、加大科研奖励力度 , 与更多的评比挂钩。 4 、课堂教学平均得分 36 分 , 满分是 40 分。在教学设计、教学方式、课堂调控方面 , 通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式 ； 公开课、亮相课、推门课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这些方面有显著成效。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式较单一，还不能落实多样化来评价学生、激励学生。主要措施有：1 、从学校到教师 进一步转变思想观念 , 加强落实成功教育、赏识教育的实施。不进一步落实综 合素质评价工作。 3 、进一步完善学生成长档案记录袋。2 、学

9、校教学评估结果分析 z 1 、教学管理制度不断完善。xxx中学教师绝大多数能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作 , 奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与同学之间形成了和谐的关 系。特别是在教学管理方面做得好 , 校长能够把德育为首、教学为中心的管理思想贯穿到整体工作中 , 学校各种教学管理制度不断完善 , 如xx中学教师聘任制、教师年终量化考核制度、教学事故认定及处理办法、教师论文、科研 成果、辅导学生获奖奖励办法、教师进修的有关规定、年度教学标兵评选办法、中、高考奖励办法、指导教师条例、xx中学校本研修制度实施方案等 , 有了制度保障 , 关键是落实 , 学校始终把教学

10、管理作为一个探索的过程，在探索中不断发现问题 , 解决问题。校长经常要求中层以上干部把所有工作要立足落实制度、解决问题上。（2）、注重青年教师培养教师是学校教育改革和管理的主力军 , 教师是学校可持续发展和提高的根本源泉。由于教育对象的差异性、教育过程的复杂性、教育改革的永恒性 , 使得教师的知识不能一劳永逸 , 教师的能力不可一成不变 , 教师的观念更需要不断更新。 学校管理中重点抓好教师队伍建设 , 全力为教师的成长搭建平台口为了促进教师专业成长 , 学校在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和具体措施。如 : 教研组隔周的学习 , 课例分析制度； 外出培训教师回校

11、后向同组教师汇报，并以书面形式写出学习体会和收获；青年教师的拜师活动；新参加工作的教师每月上一节汇报课；工作不满三年的教师和新入校教师每两月上一次公开课；每学年教研组长、骨干教师上一节示范课、研讨课。通过各种课 例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。现在更多的教师能够积极投入到这些活动中。（3）、严格的考试制度xx中的考务管理达到规范化、精细化程度。无论是学校的月考、期中、期末考试 , 还是成考、白考、会考、中考、高考 , 严谨的工作作风 , 严格的考试纪律己成为xx中学学校管理的亮点之一 , 学校年年获省优秀考点。 4 、丰富的教育教学活动学校领导班子统一认识 , 立足学生的全面发展 ,

12、在初中阶段开足开全三级课 程 , 按课标要求开足课时 , 不允许所谓主要学科占用小学科课时现象。在抓好学 生文化学习的同时 , 教育教学密切配合 , 开展一系列有助于学生健康成长的活动 , 如全校趣味运动会 , 艺术节、广播操比赛、辩论赛 , 演讲比赛等 , 特别是体育课 的改革 , 由全班同上一样内容的课改为年级同上、学生选项的体育课 , 激发了学生的热情 , 收到较好效果。 5 、教学管理动态化教学处对每个年级期中、期末考试、毕业年级月考后的分析已形成制度 , 学 校用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析 , 对每个班级进行剖析 , 通过学生会、家长会、学情调查等形式 , 给教师

13、提供反思教学的依据 , 其目的是 要求教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。 6 、改进措施反思学校管理工作 , 我们认为 , 学校在抓教师理论学习方面做得还不够 , 对 教师教学中的问题 , 分析其原因 , 提高其教学预设的能力等方面研究不到位 , 特 别是连环跟进的行动研究还需加强引导 , 抓落实。A 、每学期必请专家来校做报告 , 让老师们领会和把握先进的教育思想和教育理论 , 并将其贯穿到自己的教学过程中 :B 、建立每两月一期的好文章共享 , 由科研主任专人负责 , 发挥资料室、科研组的作用 , 将教学方面的好文章以文本材料形式发到每位教师手中 :C 、科研处抓教

14、研组长、备课组长 , 以课题研究的形式解决教学中的困惑和问题口D 、决定明年为初三年级配齐计算机 , 三年内整个初中教室配齐。 附： 按照 河北省义务教育阶段学校教学评估标准 对我校工作逐条分析如下 : 一、教学管理 25 分1 、校级领导由五人组成 , 其中三人参加了教育管理专业研究生课程进修学 习 , 并取得相应证书。班子成员及中层干部每周一上午进行两小时的教育教学管理政治理论等方面的集中学习 , 并认真做好笔记。校长及主管校长经常深入课堂 听课 , 定期参加教研活动 , 每学期听课不少于 50 节 , 特别是青年教师及学生反映有问题的课必昕 , 课下交流、解决教学中的实际问题。2 、坚持

15、德育为首 , 全面贯彻党的教育方针 , 义务教育阶段开齐全部课程 ,学校要求任何班级不能以任何理由 , 让文化课占用音、体、美、心理等课程的时 间 , 教师没有权力私自调课 , 学校制定了xx中学校本教研制度实 施方案 , 充分发挥教研组长、备课组长的作用 , 不断提高教师的专业水平 , 教 学成绩较突出 , 社会信誉逐年提高。3 、学校自 2006 年起实行年级管理负责制 , 由校级、中层领导包年级 ( 每年 级有教育、教学干部 ) 明确职责和目标 , 既有分工、又有合作 , 确保学校教学计 划的落实。4 、学校图书馆专职人员 7 人 , 理、化、生实验室七位本专业实验教师。学 校管理制度齐

16、全 , 对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则 , 每学 年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评 , 每学年至少进行两次学生、家长 对教师的评教活动 , 每学期各年级进行学生座谈会、交流会 , 及时反馈教育教学中的问题 , 并制定措施积极改进。5 、初中义务教育阶段学生生源按区教育局划定范围实行就近入学 , 班容量 平均为 50 人。学校每月召开全体学生大会 , 每半月召开一次全校班主任会 , 加 强了对学生的教育和管理 , 经常聘请专家给学生进行法制教育 , 爱国主义教育 , 国防教育和 八荣八耻 教育 , 定期举行艺术节 , 趣味运动会 , 秋季运动会 , 冬 季长跑等展示学生

17、个人风采的文体活动。二、课程管理 20 分1 、每学期开学前一周 , 学校将根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案 , 并上报区教育局。2 、开足开全各科课程 , 理化生学科演示实验开出率达 100%, 分组实验开出 率达 92% 。针对学校实际 , 体育组大胆创新 , 全校体育课实行学生选项形式 , 同 时依据教师 , 学生实际编写校本教材。3 、学校为学生订足订齐上级要求的各种教材 , 按课程标准及时进行评价和 完善 , 以保证课程的有效实施。 三、教学条件 18 分1 、所有一线任课教师学历全部达标 , 并且专业对口 , 不存在跨学科任课现 象。教师的教学评估优秀率达 20%

18、以上 , 没有不合格教师。 ( 学校实行教师聘任制 , 对年度考核不合格教师每常年学校将依据聘任协议予以辞退。 )2 、学校能够保障教师的外出学习 , 研讨交流等经费 , 能够满足每学科教师 用书及教学参加资料的购买 , 依据学校财力情况 , 每办公室现配有微机 , 任课教 师每人配有 U 盘及相应的教学软件等资料。3 、学校各类功能教室齐全 , 并配有相应的专职教师 , 据课程标准要求 , 开 足各种实验。但初中班级未达到每班配备计算机 , 教师充分利用多媒体进行教学受到制约。4 、学校及时为教师购买学科课程标准及各种参考用书、教学多媒体资 源库 , 能够满足教学的实际需求。四、校本研修 1

19、6 分1 、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈 , 特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养 ,课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价 , 及时反馈 , 要求学科教研组长对 问题较突出的教师进行重点帮助 , 学校制定了关于教师学习进修的规定、教 育教学论文、辅导学生获奖的奖励办法、中高考奖励办法、教学事故认定及处理办法、年度教学标兵评选标准等政策 , 其目的是鼓励教师不断提高专业 水平和理论水平。2 、学校有以校长为组长的领导小组 , 明确主管校长、教学主任职责 , 教研 组长、备课组长实行聘任制 , 聘期分别为三年和一年。教研组长隔周

20、组织学科组教研活动 , 学校统一安排时间、地点、专人负责记录 , 中层以上领导包组必须参 加 , 备课组长每周组织同头教师集体备课 , 将每周所讲内容、重点、难点、练习题集体商定 , 取长补短 , 充分发挥集体智慧 , 收到良好效果。3 、教学处组织校领导参加的业务、理论、管理经验等学习活动 , 每周推荐 一篇好文章集中学习 , 互相交流 , 各教学主任每学期至少听一遍所包年级教师的课 , 全校进行的青年教师汇报课 , 中年教师研讨课及优秀教师的示范课 , 教学领 导必须听 , 听后参加评课。学校要求三年教龄以下教师每单元必须有教后记 ( 即 教学反思 ), 所有外出参加业务学习活动的教师有书

21、面汇报材料 , 并在全组汇报 学习情况。4 、课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究 , 教师发现问题、解决 教学中的实际问题的能力尚需要提高 , 学校组织教师观看走进新课程光盘 , 在专家的领导下积极努力探索新课改 , 努力在课堂教学中落实三维目标 , 特别是 初中数学组全体教师 , 将洋忠中学经验同我校学生实际相结合 , 探索出一套较好的课堂教学模式 , 教学效果较好 , 中考数学成绩及格率位于桥西区第二。5 、主题研究活动开展的不够到位 , 重说课 , 问题研究的不够深刻 , 学校将 加强理论学习 , 课例研究 , 提高教师专业理论水平。五、评价研究 14 分1 、学校有各学科课堂教

22、学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加 各项教学活动 , 每次活动有记录 , 无故不参加活动 , 教师量化考核中都有相应制度减分 , 整体分数将作为教师考核评估的主要依据。2 、学校建有教师教学评估机制 , 每学年一次 , 评估结果作为年度教学标兵 的依据 , 作为年终评先、职称评定的重要依据。评价制度的建立促进了教师提高 业务水平的自觉性 , 尊重学生、尊重家长 , 同学科、同班任课教师之间团结协作 , 取得较好教育教学效果。3 、xx中学基础性发展素质评价实施方案和文化考试评价相结合对学生 进行评价。每学期有学生白评 , 同学互评 , 任课教师及班主任对学生进行评价。初中学生建有个人

23、成长记录袋给学生个性发展搭建平台 , 充分展示每个学生 的特长 , 促进每个学生的进步。但学生文化成绩所占评价比例较多。4 、期中考试命题由备课组长负责任课教师集体研究 , 符合学生认知水平 , 既有考查学生基础知识 , 基本技能的必做题 , 也有供学生选择的选做题 , 学校统 一组织施考 , 统一流水阅卷 , 登统成绩 , 进行学科、班级考试分析 , 找出问题 , 努力达到考后 100 分。5 、我校初中学生毕业率达 100%, 期末考试成绩位于全区前列 , 特别是近两 年社会对学校的认可度提高很快 , 学校面向全体学生 , 为了一切学生的教育理念得到贯彻执行口总之 , 我校的教学管理己达到规范化、制度化 , 我们继续朝科学化、精细化 管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节 , 教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保 证。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳昕取专家的意见和建议 , 使xxx中学成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。 学校评估组组长 z 2006 年 10 月 19 日专心-专注-专业