青海省2017年上半年教师资格《综合素质(幼儿园)》考试题(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上青海省2017年上半年教师资格综合素质（幼儿园）考试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、智力落后儿童通常是指智商低于_的儿童。 A80 B70 C60 D50 2、教师与学生在社会道德上是_ A相互促进关系 B平等关系 C授受关系 D教学关系3、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?_ A50%60% B60%70% C70%80% D80%90% 4、自我意识发展的第二阶段为_ A生理自我 B心理自我 C社会自我 D个体自我5、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程

2、是 _ A前后一样 B先快后慢 C先慢后快 D没有规律 6、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_ A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戍学制 7、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验_ A信度较好 B效度较好 C难度适中 D区分度较好 8、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_ A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 9、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和_ A道德素质 B道德情感 C道德修养 D道德学习 10、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是_ A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D

3、凯洛夫11、最早把课程用于教育科学的是_ A斯宾塞 B杜威 C赫尔巴特 D夸美纽斯 12、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是_ A汉武帝 B董仲舒 C郑玄 D朱熹 13、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是_ A教育方针 B教育法规 C评价目的 D教育目的14、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是_ A福勒 B费斯勒 C赫尔巴特 D杜威 15、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_ A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决 16、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度

4、的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是_ A倒U关系 B正相关 C负相关 D无关系 17、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是_ A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制 18、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为_ A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D瞬间记忆 19、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是_ A常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理 20、班主任的工作是从_开始的。 A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究

5、学生 D组建班集体 21、影响小学生生理发育的因素是_ A遗传和环境 B教育 C文化 D政治 22、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于 A陈述性知识 B程序性知识 C条件性知识 D策略性知识23、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是_ A布鲁纳 B赫尔巴特 C杜威 D杨贤江 24、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_ A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段25、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。以下属于这一分类的是_ A认知学习、动作技能学习、态度学习 B认知学习、动作技能学习、情感学习 C动作技能学习、

6、态度学习、情感学习 D认知学习、态度学习、情感学习26、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 _ A刺激泛化 B刺激比较 C刺激分化 D行为强化 2、勤奋和懒惰属下列哪种特性？_ A气质 B性格 C能力 D兴趣3、出版了普通教育学，第一个提出要使教育学成为科学的教育家_ A夸美纽斯 B鲁宾斯坦 C赫尔巴特 D第斯多惠 4

7、、国民基础教育最重要的特征是_ A全民性 B未来性 C强迫性 D基础型5、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 _ A模像直观 B实物直观 C言语直观 D想象直观 6、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对_在课程中地位的重视。 A知识 B能力 C直接经验 D间接经验 7、人的发展的互补性要求教育应该做到_ A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长 8、科学实验中，老师强调学生注意观察有什么现象发生，这样做可以培养学生的_ A记忆能力 B观察能力 C感觉能力 D知觉能力 9、师生关系在人格上是一种_ A平等关系 B上下关

8、系 C道德关系 D教育关系 10、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?_ A关注发展阶段 B关注学生阶段 C关注情境阶段 D关注生存阶段11、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是_ A科尔伯格 B皮亚杰 C埃里克森 D班杜柆 12、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_ A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位 13、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？_ A华生 B杜威 C铁钦纳 D詹姆斯14、教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。 A师与生 B学与教 C德与智 D身与心 15、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养

9、的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的_ A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度 16、下列不属于意志品质的是_ A自觉性 B果断性 C自制力 D稳定性 17、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_ A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调 18、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？_ A声音的掩蔽受频率和强度的影响 B两个声音频率越接近，掩蔽作用越小 C掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加 D低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大 19、对教育的单

10、一性和统一性的否定的现代教育趋势是_ A教育的全民化 B教育的民主化 C教育的终身化 D教育的多元化 20、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于_ A信号学习 B刺激反应学习 C连锁学习 D辨别学习 21、”因材施教”是人的发展的_对教育的要求。 A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性 22、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性23、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是 A教育规律 B教育经验 C教育现象 D教育方针 24、形成性评价通常发生在 _ A教学过程之前 B学生毕业时 C教学过程之后 D教学过程之中25、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的_ A阶段性 B个别差异性 C顺序性 D不均衡性26、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性专心-专注-专业