庐江县龙桥镇黄屯小学三年发展规划(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上庐江县龙桥镇黄屯小学三年发展规划（草案）（2016年9月1日2019年8月31日）一、学校现状分析（一）基本情况庐江县龙桥镇黄屯小学位于龙桥镇龙桥硫铁矿南2公里处，创建于1920年。现有教学班16个、教师31人、学生718人。近几年，国家和地方政府对我校持续加大投入，累计投入200万元，校容校貌发生了显著变化，办学条件快速提升。我校现有校舍建筑面积4337平方米，运动场面积5300平方米；有多媒体教室（含班班通）18个，计算机教室2个，科学实验室、音乐室、美术室、留守儿童之家、体育器材室、图书室及阅览室各1个，图书15090册，计算机148台，基本能满足当前教学需求。

2、（二）发展优势1、学校办学历史悠久、区位优越。学校创办于1920年，在近百年的办学历程中，学校一直健康向上发展，教育教学成果显著。学校地理位置优越，交通便利、生源充足，矿业经济繁荣、黄屯千年古村落的快速发展，为学校的发展提供了良好的社会环境。2、教师队伍建设良好。在多年的办学实践中，学校不断加强教师队伍建设，通过人事制度改革、师德建设、校本培训提高了教师教育教学水平，培养了一支敬业爱生的教师队伍。学校现有县级语文学科带头人2名，县级教学能手2名，市级优秀教师2人，市级师德先进个人1人，县级优秀班主任5名，县级优秀教师3名，多名教师在县级优质课评比中获一、二等奖。3、近年主要成绩。近年来，我校各

3、方面成绩显著，如下：2012年，庐江县教育局授予“平安校园”称号；2012年4月，庐江县教育局授予“书香校园”称号；2012年9月，所申报县级课题新课程下课堂教学有效性探索与实践成功结题；2013年，被庐江县教育局评为“德育工作先进集体”；2014年，龙桥镇第三届青少年普法教育活动中获“先进集体”荣誉；2015年，合肥市教育局授予“平安校园”称号；2016年，合肥市教育局授予“师德先进集体”称号。此外，在历届“文明龙桥是我家”演讲比赛暨艺术展演活动中，获“精神风貌”奖或“优秀组织”奖，征文、演讲均获一、二等奖；在镇历届田径运动会上，我校均获团体总分第二名（三）存在的主要问题1、高素质教师队伍仍

4、需倾力打造。目前，我校优秀教师群体人数在本镇处于领前地位，但高层次专业教育人才还是严重不足；学校离县城较远，教师上、下班交通、生活不便，造成教师队伍不够稳定，教育人才引不进、留不住、扎不了根，近三年先后有8位青年优秀教师招考入城或外调；我校要实现创建品牌学校的办学目标，还需要培养一批在市、县级较为知名的学科带头人和大批德才兼备的骨干教师，形成一支以中青年教师为主体的师德高尚、业务精良、科研能力强、教学效果好、管理水平高的教师队伍是学校的当务之急。2、办学内涵提升任重而道远。提升学校文化品位是学校内涵发展的关键，也是目前全校师生面临的重大课题。由于学校生源复杂，留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教

5、育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上一系列问题。目前，学校校园文化内涵还不够丰富，深化学校的文化内涵，更好地发展新的办学特色，打造学校办学品牌，还需长时间的探索和实践。3、提高教学质量，还需励精图治。教学质量是学校可持续发展的生命，高效课堂更是提高教学质量的主阵地。在减负增效的背景下，严格规范教学行为，提高教学有效性，推进课程改革向纵深发展，就显得尤为重要。全体师生要通过不遗余力的共同奋斗，研究对策，切实提高教学效率，保证教学质量在同类学校中连续保持领先。4、加强课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观，相对名校而言，目前我校的课题数量少、层次低，尤其是一线教师市级以上

6、独立课题匮乏。如何进一步转变教师观念，开拓教研新思路，探索教研新形式，建立健全校本培训制度，推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。5、数字化校园建设有待加强。学校信息化建设投入不够平衡，投入硬件多、软件相对较少，特别是资源开发、网站维护和建设、办公软件开发投入少。部分教师对信息化建设的认识不足，学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划，学科信息化建设还比较薄弱，特色学科资源和信息教学平台缺乏，电子校务、协同办公水平有待加强。二、办学目标（一）总体目标1、办学理念：坚持以人为本，为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建专业成长的平台，让学校成为师生发展的共同载体。2、办学目标：管理强校、

7、科研兴校、质量立校、特色扬校。让学校成为校风正、教风优、学风活、质量高的学校。3、育人目标：育德为先，五育并进，全面发展。让学生成为会做人、会学习、会生活，有个性的现代小公民。（二）具体目标1、加强基础建设。争取教育主管部门和政府的支持，进一步完善校园绿化、美化工作，将学校建成设施齐全、设备先进、环境优美的集镇小学。2、强化教学管理。进一步完善各种教学管理制度，规范教师的教学行为和教学工作；进一步提升常规教学管理水平，提高教学质量，提高音、体、美、科学、综合实践、信息技术等上课质量，实现学生素质全面发展；突出学校的办学特色，深入落实“书香校园工程”，开展经典诗文诵读活动，真正建成书香校园，促进

8、学生全面发展。3、优化师资队伍。认真落实校中青年教师上课、说课、听课、评课制度，为学校教学工作开展发挥示范作用；陆续补充一些学科短缺的具有大专以上学历的师范院校毕业的年轻教师，引导现有中青年教师做好其帮扶引领工作，并逐步把这部分中青年教师培养成县、镇级学科带头人和骨干教师，以此推动整个学科教学工作；有计划地发挥镇、县级学科带头人和骨干教师的作用，分学科组织教师备课、说课、评课、教学反思等校本教研活动，全面提升师资队伍整体素质，逐步建成一支师德高尚、专业素质优良、结构比较合理的师资队伍。4、优化学生教育。一是以小学生守则和小学生日常行为规范为依据，制定小学生在校一日常规、强化训练、严格管理、狠抓

9、落实、规范行为、促进养成；二是通过各种形式和途径着重对学生加强爱国主义、勤俭节约、法制、安全、诚信教育，培养学生道德素养；三是通过加强家、校联系沟通，优化教育教学策略，培养学生主动学习，合作学习的习惯，争取在镇、县学科抽测中成绩位居同类学校中上等水平；四是鼓励学生积极参加各种兴趣小组活动，让学生在文学、艺术、科技、体育等方面学有所乐、学有所长，个性才能得到张扬。5、立足科研兴校。一是认真抓好校本培训工作，建立健全校本培训机制，做好各个环节检查、督促、落实工作，促进教师专业成长，进一步优化教学过程，提高课堂教学效率；二是坚持“走出去”“请进来”制度，每学期邀请教育专家来校讲课，同时组织青年教师外

10、出参观学习、观摩教学活动，让教师广泛交流，提高课堂教学技能，逐步成长为学科带头人，进而走近名师；三是抓好教师外出培训工作。积极组织教师参加教育主管部门安排的各类培训活动，学校保障培训经费；四是做好我校课题申报工作。争取在三年内年完成1-2项县级课题立项研究工作。三、分年段实施规划启动阶段（2016年9月1日2016年12月31日）1、确定领导小组，拟定三年发展规划草案。2、公示规划草案，制定征求意见表格，完善三年规划方案，3、专家审定，再次完善发展规划，召开教代会，审定通过三年规划方案。实施阶段（2017年1月1日2019年8月31日）分年度目标完成任务，实施发展规划。品质创建年（2016年9

11、月1日2017年8月31日）核心目标：抓常规建设，健全规章制度。建立干部岗位责任制，理顺层级管理关系，提升干部管理水平。积极探索和尝试学校特色发展：针对习惯培养进行的特色德育，针对常态课优化进行的特色教研，针对艺术教育拓展进行的特色社团，针对书香校园进一步推进的特色文化。具体工作：队伍建设：1、成立学校三年发展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。进一步完善校长责任制下的分层管理制度。在现有的基础上，明确和制定干部岗位职责，学校领导组成员各司其职，各尽所能，既分工又合作，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效、勇于创新的领导集体。2、继续完善教师

12、培训的系列工作，加强教师教学技能的外送培训和校本培训，积极组织教师参加各类竞赛等活动，引导教师走专业化成长道路。3、酝酿组建教师社团，丰富教师课余生活，促进教师专长发展，形成学习性组织。4、按期召开好教代会，健全制度并加以落实。针对学校目前的情况，进一步完善、调整各类制度建设，加强执行力度，调动教师工作积极性，规范教师教育教学行为。广泛听取教职工的意见，努力为教职工办实事，提高领导班子服务意识，营造和谐校园。德育工作1、对卫生习惯、文明礼仪等做出具体、细致的要求，形成一套系统的要求、制度和一系列的评价标准。2、有条不紊推动学校各项工作，开展“一月一主题”活动，学校每学期每月相对固定突出抓一个主

13、题。如习惯月、书香月、艺体月、科学月等。教学教研：1、成立常态课教研组，在语文、数学、英语学科探索与“课改”相适应的“教改”和“学改”策略，提高“三级教研”实效。通过大量听课，找准突破口，进行常态课研究与改革。加强教师在备课、练习等环节的务实合作，切实提高课堂效率。2、整理规范各功能室的使用措施，充分发挥各功能的作用，提高课堂教学的实效。3、加强艺术课程的监控，发挥课堂主渠道的作用，同时开展好课外社团的活动。进行社团改革，根据师资增加社团种类，扩大社团参与面，延长社团开课时间，在面多的情况下选出尖子特别培养，既保证全校学生整体提高，又促进特长学生专长发展。校园文化：1、把学校的办学理念和办学方

14、向进一步融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动。2、进一步加强书香文化建设。加强图书室建设，推进教师的读书“四个一”活动：一节课（每周看书一节课）、一本书（年级组学科组同看一本书）、一交流（例会上读书心得交流）、一评比（每学年评出书香教师）。推进学生读书四项活动：阅览课课内活动、班级流动图书站课外开放活动、“乐读善写”成果展示活动、读书评比活动。加强班级环境文化、精神文化、制度文化建设。3、开展好学校的传统活动项目-体育节，艺术节、多媒体教学大赛、师德演讲比赛等，真正落实好体育、艺术2+1项目。4、加强学校绿化美化建设，进一步完善校园环境文化建设。5、加强对内对外宣传工作，不断完善提

15、高共建工作的实效，办好家长学校，提升外界对学校的满意度和知名度。品质深化年（2017年9月1日2018年8月31日）核心目标：紧紧围绕学校三年发展规划各项目标，继续开拓创新。提高班子的执行水平和执行力度，提高教师整体素质，骨干教师梯队初步形成和发展，德育、教学和文化特色建设形成一定的社会影响力。具体工作：队伍建设：1、实施目标管理，将学校工作总目标层层分解，形成横到边、纵到底的目标实施网络，落实到各年级组、学科组和每个教职工，使每项目标都有责任人。进一步完善监督、考核、评价系统，做到目标系统化，考核定量化，使每一个责任人都接受考核，增强责任感和事业心。2、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展

16、。加大学科带头人和教学新秀的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。3、教师读书活动和教师社团成为教师喜欢的活动，引导教师形成爱学习的风尚。德育工作：1、继续根据习惯礼仪规范要求和管理制度对学生进行系统训练，使学生成为习惯良好、言行文明的儒雅少年，形成龙桥镇黄屯小学习惯礼仪校本教程。2、“一月一主题”活动有创新，效果更加明显。教学教研：1、加强教研工作深度，努力转变教师的教育理念，推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的高效的教学模式。2、学生社团进一步提高学生的学习兴趣，各社团中有更大数量的学生在各级比赛中获奖

17、。校园文化：1、继续做好书香特色的打造，力争通过省、市部门的验收，学校书香味更浓。2、创新性地开展体育、艺术2+1项目。3、加强对外宣传，扩大提升共建工作的范围与质量，创新地开展家长学校工作，学校更有影响力。品质提升年（2018年9月1日2019年8月31日）核心目标：通过前两年的探索，对学校的特色和品位定位更加准确稳固。“乐读善写”成为黄屯小学的学生特点，常态课堂模式成为黄屯小学的教学特点，儒雅少年成为黄屯小学的社会名片，学校教育教学整体水平显著提高，创建“素质教育示范校”，形成品牌。具体工作：队伍建设：1、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形

18、成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。2、通过教代会，进一步完善和细化学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。3、紧紧围绕学校总体思路和目标，全力打造师德高尚、业务精湛、乐于学习、善于研究的“专家型”教师，建立与之相关的激励发展措施。德育工作：1、“注重品行培养、养成良好习惯”建构成学校的德育特色。2、积极向上、乐读善写、文明有礼的“儒雅少年”成为具有社会美誉的学生整体形象。3、德育工作“一月一主题”活动形成良性循环，教育效果显著。教学教研：1、常态课教学

19、研究工作更加深化细化，教育观念进一步更新，教学过程进一步优化。加强对教师的培训，把针对常态课的研究成果在学校普及运用。2、师生社团活动成为全校的一道亮丽风景，师生学在其中，乐在其中，成绩突出。力争有的社团推出校本特色课程。校园文化：1、“乐读善写”书香校园特色稳定固化。2、创建“素质教育示范校”，全面提升学校品位。2、学校整体办学效益成为学校的核心竞争力，赢得社会、家庭的高度关注与肯定。四、实施策略1、学校管理：抓制度的完善、执行的力度、学习的高度、管理的精细。2、队伍建设：抓骨干，促提高；抓青年，促上进；抓典型，促竞争；抓团队，促合作。3、教育质量：养成教育注重系统，教育形式注重创新；注重典

20、型树立，多用表扬激励，适当使用惩戒。4、规范办学行为，提高办学条件。五、保障措施1、组织保障。为保证学校发展规划落到实处，学校成立发展规划实施领导小组，统筹安排学校的发展规划，各分管领导、教研组具体落实，做到全员参与，目标明确，职权清晰、责任到人。2、争取支持。学校发展规划的落实、发展目标的实现，一方面积极争取县主管部门同意规划立项、实施，另一方面广泛宣传，力争取得社会各界的关爱支持；成立由学校领导、教师代表组成的监督小组，并请监督小组监督，提出改进意见。3、经费保障。积极争取县教育局的关心和支持，同时学校严格执行财务制度，实行收支两条线，调整经费使用结构，合理使用学校有限的办学资金，开源节流，专款专用。2017年5月31日专心-专注-专业