班级管理-班级管理.docx

《班级管理-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理-班级管理.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级管理-班级管理您当前位置：首页班主任工作网班级管理班级管理发布:班主任|分类:班级管理班级管理一我以为，在接手这个班级之前，应该先与之前的班主任进行沟通，对于班级的状况进行基本的了解，尤其对于重点分子进行一定的了解，最好再了解一下学生的家庭环境，这样，更利于了解学生如此行为的原因。接手班级之后应制定下班规，并讲明赏罚的措施，而且一定要赏罚分明，严格的根据制度进行，并对学生进行深化的观察，找出班级纪律不好的主要原因，假如期间有同学严重的违背了纪律或者起到了不好的带头作用，一定要进行一定的教育和惩罚，但是，我觉得同时也要考虑学生的性格特点，不能一味的进行批评和惩罚，毕竟不同的孩子，对待同样的处

2、理方式，会有不同的反响，尤其是那些经常捣蛋的学生，往往性格上会有些偏激，处理不好会适得其反。同时，观察这些学生的能力，有些学生，固然爱扰乱纪律，但是往往都有一定的号召能力，所以，才会让其他学生与他一起搞毁坏，所以，能够捉住这个特点，可以以利用这样的学生，以鼓励或者奖励为主，促使他们成为教师的助手。其实，毕竟班级纪律不好，往往都是少数学生起的作用，所以，只要捉住源头，这样，班级的纪律就会有所改善。要定期对各组，进行一定的评选，多以鼓励为主，让学生逐步自主的进行改正。当然，学生毕竟已经是四年级了，习惯等已经逐步的行成了，而且，学生也逐步的产生了叛逆心理。所以，让他们一时改正过来不太可能，所以，就需

3、要班主任不断的提醒，指点，促使他们意识到本人应该怎样去做，这样，才会逐步的有所改善。班级管理二给某班上课时，看到班主任为学生的分工包括每扇窗子，每张桌子，事无巨细分部分配给所有的学生，这是学校新近提出的让每个学生都有事做的活动。学校的初衷是好的，但为什么要把这些应该是值日生应完成的工作分配给每个学生呢？这不是有点多此一举吗？况且这对班级管理好似也没有起到多大作用，值日生值日还是一如既往的慢，班级还是一如既往的乱。我想可不能够这样理解，让每个学生都有事做，一方面是让学生真正做到成为班级的主人，让学生介入到班级管理的方方面面，使学生本人管理学生本人；另一方面是从小培养学生的责任感，正义感，从小自律

4、自爱，假如是这样，可不能够换个方式去施行。比方：设立班级法庭，选举几个公正有正义感的学生做法官，请全体同学做听众，一起解决班级内的纠分与争端；设立班级银行，由同学把本人的零用钱存入班级银行，让学生本人管理本人的零用钱，用每一分钱需讲明干什么用，由专人负责检查核实；设立班级交警，监督学生的楼内外、校内外的走路行为等等。换句话讲，学校就是一个社会的缩影，出了学校就要进入社会，为什么不能让学生提早适应社会的方方面面呢？以上提出的只是几个方面，在班委会的基础上，还能够设立卫生检查、行为检查、监督执行人员的纪检人员等部门，这样班级就像完善的小型政府，每个人都在行使着本人的仅得，同时又在监督与被监督着每个学生，每个岗位能够每周评选亦可每月评选，对执行好的学生进行表彰，贴荣耀照，把天天在学校发生的事记录成册，年终就是一个班级成长的纪录。这对学生的责任感、正义感、自律的培养都有极大的帮助。本文地址：本文标题：班级管理较旧一篇：潜移默化：用细节感染学生，提高执行力较新一篇：班级管理有感