德育工作总结-德育.docx

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1、德育工作总结-德育首页班主任工作网德育德育工作总结德育工作总结发布:班主任|分类:德育德育工作总结一德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因而，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利施行。2020年度，韩吉中学在上级部门的正确领导和亲切关心下，认真贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（中共中央宣传部、教育部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教育施行纲要的通知）精神，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动

2、为抓手，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2020年德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，构成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了（班级量化管理细则）、（班主任星级评价方案）等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长老师学生；党总支书记团委团支部学生三线四级的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠

3、抓制度的落实与执行，天天对学生的日常行为进行检查评选，做到天天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强老师队伍建设，提高整体水平要办妥一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必需要有高素质的老师队伍，一所学校的校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍怎样，为此，我校在加强老师队伍建设方面，特别注重老师本身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了（韩吉中学老师量化考评细则）、（韩吉中学德育工作制度）等规章制度，把老师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入（韩吉中学老师量化考评细则）之中，通过制度

4、规范老师的言行，强化老师队伍建设，使老师切实做到为人师表的表率作用。二是加强老师的理论学习。学校特别重视老师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体老师会议，认真组织教职员工学习（中小学老师职业道德规范）、（中小学老师十不准）、（中华人民共和国义务教育法）等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体老师认真学习并做好学习笔记。三、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是施行德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的老师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的详细工作有如下六个方面：1、完善班

5、级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了（韩吉中学班级量化考评细则）、（韩吉中学班主任管理制度）、（班主任星级评价方案）等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到五查，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自己管理、自己教育作用，协助班主任做好班级管理工作。4、上好每周的班会课。要求班主任老师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时

6、做好班会记录，及时上交政教处。5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反应给班主任老师。6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经历沟通会。四、抓常规管理，确保德育工作落到实处每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校仍然坚持不懈地狠抓常规管理工作。详细工作有如下几个方面：一抓养成教育学校从（韩吉中学班级量化考评细则）和（中学生日常行为规范）入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。详细做法如下：1政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果

7、纳入班级量化考评之中。2通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。3利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习（中学生日常行为规范），对学生行为习惯教育。二抓纪律安全教育学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。1制定了（韩吉中学安全管理制度）；2成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；3制定了韩吉中学安全值班制度，成立了韩吉中学安全值班领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工

8、作及日常事务；值班人员天天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体老师的主人翁意识和安全责任感；4每学期都在学生中开展几次安全应急演练活动，以加强学生的自己保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；5学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及夺目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有夺目的安全标志；6政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、老师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。三抓法制教育法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学

9、生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年10月份，我校为学生做了一场题为珍惜美妙光阴，远离违法犯罪的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。四抓差生转化工作1学校要求任课老师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反应后进生转化情况；2召开后进生转化专题经历

10、沟通会，通过沟通会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；3对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。五抓健康教育工作本年度，我校积极贯彻执行（学校卫生工作条例），认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。1上好健康教育课。做到健康教育课有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为构成率。2做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，天天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把天天的检查结果及时反应给班主任老师，并纳入班级量化考核之中。3做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立甲型H1N1

11、流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控预案，建立甲型H1N1流感监控室，学校天天安排人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。4积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛活动。5做好学生的心理健康教育工作。学校于11月份建成了韩吉中学心灵驿站心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的董月娥教师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。五、发挥主阵地作用，强化学科浸透俗话讲：十年树木，百年树人，教育不仅要教书，更要育人。每

12、一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的构成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改良教学方法，强化学科浸透，把德育工作浸透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。六、营造育人环境，加强工作实效性校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化气氛。我校于五月份修建了石桥中学德育教育园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了（中学生日常行为规范）、（中学生一日生

13、活制度）等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把团结务实，开拓创新定为领导作风、把勤奋、务实、进取、奉献定为老师的教风、把勤奋、诚实、文明、健美定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。七、体验活动，强化育人实践本年度，我校积极响应（中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（中共中央宣传部、教育部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教育施行纲要的通知）、（教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知）等精神的号召，以三讲两实践活动内容为主线，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动

14、为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。目前，我校已构成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升老师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。德育工作总结二不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我继续担任0917班的班主任。固然在一开场我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的考虑和收益。如今我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。第一：用真心和学生交朋友，做

15、学生的良师益友。俗话讲精诚所至，金石为开。那么要博得学生的信任，老师应该平易近人，努力和学生做朋友。假如学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他；假如学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他；假如学生考试不理想，我会及时鼓励他；有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实做人，由于有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心，老师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。第二、用耐心去教育学生，与学生荣辱与共。学生的可塑性强，反复性强，所

16、以老师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友那么怎样解决这一问题呢？我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。假如一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。最后假如发现他由于用手机而犯错时，我会捉住时机教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的目光对着他讲一些鼓励语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，

17、但只要耐心地教育，问题总能够向好方面发展。第三、用自信心去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人；不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的经过。所以老师必需要有坚定不移的毅力，相信经过教育、学生一定会脱胎换骨，渐渐攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，进而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。第四、用爱心去铺平学生的心理之路，让学生本人茁壮成长。作为一名老师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。老师的爱心正是激发、感召、

18、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。做学生的德育工作，是一个漫长的经过，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必需要用心来做！我以为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必需要用心去做！德育工作总结三本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了本人的全部的精神和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还能够，班级管理得有条不紊，十分是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、创立和谐、积极向上的班风一个班级的班风怎样，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。我深知班风的重要性，所以在开学的第

19、一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的品格我一直以为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们讲，只要是人就会犯错误，就连教师都有做错事的时候，更别讲你们小孩子了，所以教师允许你们犯错误，但有了错误一定要成认，要改正，那样

20、，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透，用本人的行为给他们树立典范，对于我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开场。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、喜好、特点，他们有什么缺点，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关心。入冬以后，孩子感冒的比拟多，有时一天有好几个请假的的。天天晚上我都

21、给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只要这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会讲谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我讲心里话，有了事情会大胆发表本人的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会

22、随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失机会地捉住一切能够利用的时机进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整洁点，某某手伸直点。这样的话不知讲了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整洁齐了。如今，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的教师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。:/banzhurendeyu/5446.本文标题：德育工作总结较旧一篇：德育工作计划较新一篇：小学德育工作计划