大班语言胆小先生教案.docx

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1、大班语言胆小先生教案1、大班语言胆小先生教案教案一：胆小先生活动目的：1、感受故事人特诙谐的语言和夸大的情节所产生的美。2、理解童话内容及“胆小先生的形象特点。3、学习故事片中人物的对话，根据本人的想象力表演故事。活动准备：1、准备胆小先生，大老鼠，小老鼠等木活动准备：2、不同表情的胆小先生3个，“胆小两字。3、胆小先生指偶20个。活动经过：1、出示“胆小两字，认认、做做。你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生十分胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫（胆小先生）。你们猜猜看，胆小先生会怕什

2、么呢?(让幼儿发散思维、想象)重点引导幼儿表演大老鼠凶恶得意的样子，胆小先生害怕的样子。2、老师有表情地讲述故事一遍，幼儿讲讲(初步)听完了这个故事，你有什么想讲的吗?(幼儿根据本人的理解，想讲什么就讲什么)老师作提问：胆小先生从开场到结束有什么变化呢?3、老师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据本人的理解，讲一讲、做一做。胆小先生开场是如何的?后来有如何了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学讲角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(老师重点引导幼儿表现胆小先生愤怒的样子和追打老鼠的英勇行为。)(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分

3、组演示4、经历迁移，幼儿根据本人的经历可复述故事或创编故事。这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶本人讲或讲给好朋友听。教案二：胆小先生活动目的：1、理解故事内容，感受故事诙谐的情趣和角色情绪的变化。2、理解词语“大吃一惊。3、懂得碰到困难不害怕，培养英勇的品质。活动准备：房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第2021页，手偶。活动经过1、利用房子背景图、胆小先生与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣。今天，教师发现一座漂亮的房子，我们一起来看看，这时出示房子背景图，问：这座漂亮的房

4、子是谁的?你们来猜一猜!(幼儿自由猜想)请副班教师戴上胆小先生的头饰扮演胆小先生与幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。他是谁?你们知道吗?他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生，在他的家中发生了一件什么奇怪的事呢?请听教师讲故事，听完这个有趣的故事你就知道了。(怎样导入，教师们结合兴趣和目的，讲出了很多种导法，以上就是其中的一种。)2、老师完好的讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事内容。提问：故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?我们再来听一遍故事。3、利用挂图(故事视频)再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。挂图一师：这是胆小先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他的家。提问：(

5、1)大老鼠对胆小先生讲了一句什么话?(2)胆小先生答应了吗?(幼儿回答意思对了就行，但是教师要用故事中的原话回应幼儿。)挂图二师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠很快，地下室里住满了老鼠。“不行，不行!大老鼠冲着胆小先生囔囔，“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。“换房子?胆小先生大吃一惊。“对，换房子!老鼠们齐声讲，胆小先生又害怕了。提问：(1)为什么大老鼠提出换房子?(2)当时胆小先生的表情是怎么样的?(学习词：大吃一惊。鼓励幼儿用面部表情和肢体动作夸大表示。)(3)胆小先生答应换房子吗

6、?挂图三师指着图提问：(1)老鼠住在哪里?它们在干什么?(2)可怜的胆小先生住在哪里?挂图四师：老鼠天天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天，它又有想法了，提问(1)它又对胆小先生讲了什么?(2)这回，胆小先生答应吗?(3)那胆小先生是怎么做的?这时出示挂图四。4、老师利用脉络图再次完好讲述故事，引导幼儿理解故事主题。提问：(1)胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢?(变得英勇了)(2)那你们是喜欢胆小的胆小先生呢?还是喜欢英勇的胆小先生?(英勇的)师小结：听完了这个故事，小朋友碰到困难要英勇，不然的话，就会被老鼠欺负，假如你是一个英勇的人，别人就不敢欺负你了。12教案三：胆小先生活动目

7、的：1、初步理解故事内容，并且学习词汇：大吃一惊、抱头乱窜2、培养幼儿活泼开朗的个性活动准备：故事情景图、小老鼠和胆小先生的头套若干、故事磁带活动经过：一、利用桌面教具和图片，引出故事1、老师完好地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容2、谁来讲讲故事的名字叫什么?故事里讲了一件什么事情呢?二、分段欣赏故事，理解故事内容1、欣赏故事第一段母老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生捉住它了吗?(引导幼儿作出正确的表情，突出母老鼠的凶恶，胆小先生的害怕和害怕)2、欣赏故事第二段老鼠要和胆小先生换房子，他的表情是如何?(引导幼儿注意“大吃一惊这个词语)出示三张表情图和“大吃一惊的文字让幼儿寻找正确的表情图最

8、后他们换成了吗?为什么?(引导幼儿注意将吃惊和害怕的表情表现出来)2、欣赏故事第三段老鼠让胆小先生搬出去，他是怎么做的?老鼠们怎么样?(理解词语：抱头乱窜)(引导幼儿表现胆小先生的英勇，十分是在跺一下右脚上要演出力度)总结：我们应该学习胆小先生，克制本身的胆小，做一个英勇的人，好不好?三、讨论你以为胆小先生后来怎么样了呢?122、示范幼儿园大班语言教案设计：（大班语言活动龟兔赛跑）讲课（大班语言活动龟兔赛跑）讲课一、讲教(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛

9、跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。(二)教学目的1、在听听、看看、议议、说说中熟悉，理解故事内容。2、学惯用连贯、完好的语言，讲出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。(三)教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话。由于大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐步倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在讲故事中常是讲了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话是教育

10、中的重难点。二、讲教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听讲能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法?由于直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的白话表达做充分的准备。通过练习法，能够不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和白话。三、讲学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听讲能力贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连贯的语言讲出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。四、活动准备示范挂图一张;

11、粘贴图片：兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。五、讲教学经过根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进行。第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完好的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：老师运用直观法，完好播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克制不良的只求听不求甚解的习惯。第二环节：学讲故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面

12、，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学讲对话。方式采用先讲再看再讲，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中浸透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，根据故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行下面延伸活动：1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演;（大班语言活动龟兔赛跑）讲课3、大班语言（胆小先生）教案与教学反思活动目的：一、通过故事让幼儿体验作品诙谐的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。活动准备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头

13、饰若干活动经过：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。二、讲述及续编故事。1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自说说理由。2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自说说理由。3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自说说理由。三、完好欣赏课件，听故事。四、讨论：1、你有什么害怕的经历?害怕什么?2、假如你碰到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做英勇、有气力的人。五、请幼

14、儿选择本人喜欢的角色尝试表演故事。反思：（胆小先生）重点是帮助幼儿懂得碰到困难不要害怕，培养英勇品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊“抱头鼠窜的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。1出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生如何的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。相关大班教学设计文章大班入园礼仪教案20篇大班教案活动反思20篇简短大班春季健康教案20篇幼儿大班认知社会教案20篇大班英语单词教案大全10篇大班游戏教案及反思20篇大班健康常规教案20篇大班健康教案20篇题目大班幼儿安全教育教案20篇大班防火教案20篇大班春节饮食安全教案20篇幼儿园大班美育课教案20篇社会大班教案10篇幼儿园大班科学教案(优选10篇)大班语言故事小桃仁教案大班语言摇篮教案