小班户外活动简单教案40篇.docx

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1、小班户外活动简单教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班户外活动简单教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1、训练幼儿身体四肢的灵敏性和协调性。2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。3、激发幼儿介入游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。4、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰活动经过：1、幼儿进入场地随（健康歌）的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。2、师幼谈话，创设情境;有一天

2、，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法助小白兔过河呢?游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向家表演。老师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。2、教师和幼儿戴上头饰进行游戏。幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。3、将幼儿分成两组，

3、先自由练习，然后两组比赛。老师总结：今天兔妈妈看到小朋友助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长了。放松整理：幼儿随着舒缓的音乐（让爱传递）做自由运动活动延伸：幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。活动思：在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和自信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同介入。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因而孩子们在游戏挑战中认识自己，加强了自信心。第2篇户外活动活动名称:小鸡学本领活动目的：发展幼儿跑的能力，且不与别人碰撞。激发幼儿在游戏中感受快乐。能在

4、游戏中充分发展团结精神。遵守社会行为规则，不做“禁止的事。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。材料准备：围巾一条，小鸡头饰若干，狐狸头饰一个，游戏场景，“虫子若干。重点指导：引导幼儿学习闪躲能力，在跑的经过中不碰撞别人。活动思：活动的构成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。由于这样的活动不仅知足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也知足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在教师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是（小鸡学本领）这一活动就出来了。活动的目的是能够进行初步的投

5、掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养英勇、不怕困难的精神。活动开场部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，屡次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开场练习，我心里就懊悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球四处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到

6、灰狼要及时跑回圈中的家。灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是根据我的要求进行的，当我这个灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打灰狼，一下就把你打死了。这下可好，全体都来打我这个灰狼了，让我哭笑不得。整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目的和形式是好的。只是如今想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、灰狼对如今的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信屡次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!第3篇【活动目的】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能

7、力。2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。【活动准备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形【活动经过】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动规则】1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。2、单脚跳的途中，假如其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是本人组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字1的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字2的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到9时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开场。游戏二;幼儿把沙包扔进数字1里面，再单脚跳进1，然后

8、单脚包沙包踢进2，依次进行。最后把沙包踢进9后，幼儿单脚站在数字8里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开场。游戏三：玩的方法同1或2，假如第一名幼儿没有失误，就能够再第二轮比赛中直接把沙包扔进2，假如还是没有失误，就能够再直接把沙包扔进3。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。【活动思】本游戏的玩法自由灵敏，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏经过中体验了活动的快乐，愉悦了身心。第4篇活动目的：1、通过撕报纸、传球等游戏，感悟愉快乐

9、曲中的延长音，表达本人对音乐的理解，加强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游哮来的快乐。3、体验歌曲中的愉快情绪。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的记录纸。活动经过：一、情景导入，初步感悟延长音。1、在（十个小矮人）音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带领幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么十分之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动

10、中感悟延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感悟延长音出现的次数，并在撕的经过中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?能够用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏经过中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开场传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩

11、法。四、老师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节拍来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带领家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。老师：在刚刚传纸球的时候，你有没有碰到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、老师清唱第一段延长音，助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱第二段延长音，幼儿本人找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，本人记录每次小矮人找到朋友的个数。十、助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。幼儿园中班体教学思本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重相互，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了相互的陌生感。唯一缺乏的是我没

12、有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动沟通。育活动第5篇活动目的：1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。2.训练幼儿的下肢气力及动作的协调性。活动准备：场地：无障碍活动场地;材料：小荷叶垫若干，荷叶垫若干、垫子3块、青蛙头饰若干。活动经过：一、准备部分(一)带幼儿做准备活动，重点做好腿部准备动作，单脚跳、双脚跳的动作参加到准备活动中进行练习播放背景音乐：按游戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摆动手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。二

13、、出示荷叶垫，引导幼儿探索荷叶垫的各种玩法。(1)师：小朋友你们今天变身了什么小动物啊?小青蛙喜欢怎么跳?今天我们就要变身小青蛙来玩游戏。(2)师：请家动脑筋想一想，荷叶垫能够怎么跳?每个小朋友找一个地方，本人跳一跳荷叶垫。(3)老师请小朋友共享不同的跳法;(4)如今请两个小朋友、可以以三个小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你们的荷叶垫能够怎么跳?(5)请个别队伍的幼儿示范本人的跳法，家一起学一学。三、老师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。(1)师：刚刚我发现有的小朋友跳的方法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。(2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。(3)请幼儿看老师示范单、双脚跳。四、集体练习单

14、、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。(1)老师带幼儿复练习，进行个别指导。分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过;加难度呈现双个、双个、双个的排列，引导幼儿双脚分开连续向前跳;再次提升难度，呈现单个、双个、单个的依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，可以以双脚合拢、分开跳，可以以采取单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过)五、开展小组捕捉害虫的游戏。(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。师：如今小朋友们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本领怎么样?一起来玩游戏，好吗?六、老师引导幼儿总结本次活动的收获。(一)在本次活动

15、中，你学会了什么?心情如何?(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬认真练习不偷懒的幼儿。七、做腿部放松活动结束。教学思：本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因而在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完好，活动经过中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。第6篇教学目的1.发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及应能力。2.自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克制困难，体验获得胜利后的愉悦。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学准备1.猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音

16、乐（小兔跳），录音机。2.猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，绿色呼啦圈10个，教学经过玩法一：在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条一样的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0.5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。B.邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。C.游戏开场前，猎人躲在内圈树下。D.游戏开场，播放（小兔跳）的音乐，小白兔在圈内快乐地玩耍。老师忽然把音乐关掉，并喊一声猎人来了，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接

17、着越过障碍物。假如猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。玩法二：在场地上画一个圆，直径约10米(或再一些)，中间随意放置一些和绿色的呼啦圈。B.邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D.游戏开场，猎骨和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，老师忽然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进效果馈在幼儿四散玩耍的时候，老师要引导他们调整好互相的距离。活动思：这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到

18、与同伴合作游戏的快乐。第7篇活动目的1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵敏性。3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。4.让幼儿能在集体面前胆表演、表现本人。5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。活动经过1.活动开场：教师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。2.引出活动主题，介绍场地，创设情境：师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马讲：孩子你已经长了能妈妈做点事吗?小马

19、高兴地讲：怎么不能，我很愿意您做事。老马讲：那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(小椅子)走出森林，第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)，最后要跨过一条河(两根绳子)。3.穿过障碍，练习助跑跨跳。(1)老师示范讲解游戏玩法一次;(2)幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟;老师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩

20、子就开场跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。(3)开场游戏小马运粮。师：如今我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，教师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗?(4)老师当裁判，巡回指导。老师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。(5)老师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、英勇不怕困难，都很厉害是个英勇的孩子。4.结束部分(1)老师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。(2)放松整理运动。老师带领幼儿一起跳舞蹈太阳的宝贝。活动思（小马过河）文章篇幅长，涉及的事物多，

21、哲理深入。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文本身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物的语气、语言的感彩不同，老马是“妈妈，讲话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急迫。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示肥读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，能够让学生在愉悦的气氛中感受故事中蕴含的美。当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马

22、、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物的身份不同，讲话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。老马讲的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠讲水很深。他们谁讲得对?为什么?2.假如是一腕象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该如何回答它们?在整个教学中，我尊重学生的立考虑，给学生提供一定的考虑和沟通的空间。先让学生在小组内沟通、讨论，然后全班进行沟通。进而使学生知道了老牛和松鼠都是以本人的亲身经历为根据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们讲法不一，是由于它们

23、本身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判定，要避免犯老牛和松鼠的经历主义的错误。总之，（小马过河）是经典的童话，它包涵的东西过多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只要给个性化的阅读沟通的时间，我们才能听到“花开的声音。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读沟通的时间比拟少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。第8篇一、活动名称：英勇的小青蛙二、活动目的：1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍;2、锻炼幼儿身体的平衡能力，能保持平衡在间隔的物体上行走，锻炼跳、跃的能力;3、熟记游戏规则，遵守游戏规

24、则。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、能根据指令做相应的动作。活动准备：1、幼儿已有经历，能根据教师的指令做相应的动作;2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起)，平衡木，有一定高度的纸箱，青蛙玩偶若干;3、愉快动感的音乐;4、中场布置两组一样的场地：小溪(有高度的纸箱)-木桥(平衡木)-沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。三、活动经过：1、准备活动：师：小朋友们好，今天天气真好啊，我们一起做运动吧。听教师的口令随音乐模拟各种小动物的动作，如象、小鸟等等，老师不做规范，幼儿可凭想象自由四散活动，进行热身，最后要做小青蛙的动作。2、(导入)师：小

25、朋友们学得可真像。今天有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，可惜迷路了回不了家，我们来助他们回家吧。你们有自信心吗?先来学一些助小青蛙的本领吧，试试看，谁能走得稳。幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱)，走过木桥(平衡木)，走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)幼儿自愿分成几个小组，自由练习，老师巡视指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。3、师：本领学会了，下面我们要比赛，看谁先助小青蛙回家。布置两组一样的场地：起点-小溪(有高度的纸箱)-木桥(平衡木)-沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。讲游戏规则：幼儿分成两组分别站在起点处，游戏开场，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过

26、小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进行，最先完成的组获胜。游戏经过中一定要教育幼儿注意安全，观察幼儿状态。进行游戏。4、游戏结束老师放音乐，让幼儿随着音乐随意的摆动身体进行放松。5、总结，点评，整理物品。四、活动延伸：幼儿可将今天练习的本领教会本人的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做游戏。活动思：基本经过我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙如何跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学

27、的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的经过中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了*。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。第9篇活动目的：1、本活动的主要目的是让幼儿在多变的天气中，玩风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时互相不碰撞，培养幼儿应的灵敏性。3、发展幼儿的动手能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：活动前可引导幼儿观看刮风、刮小风时的情

28、景;春姑娘头饰、各种形状小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带（风声）、（小树叶）、CD（土耳其进行曲）等。活动经过：1、组织游戏（风和树叶）：老师以春姑娘的角色请幼儿模拟地上的小树叶蹲下玩游戏。当老师讲“起风了边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来渐渐地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“风来了响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模拟，做小树叶向场地四散跑;听到“风小了时，放下双臂，渐渐走。听到“风停了立即蹲下。复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。2、突然一阵风吹过来，树叶落得满地都是。老师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏

29、，鼓励幼儿胆尝试用本人的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把本人没试过的新玩法告诉教师，告诉同伴;共享游戏的快乐。风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗?请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回教师身边，看看本人捡到的是一片什么样的树叶。老师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢?老师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用本人没有玩过的玩法玩树叶，老师巡回指导，鼓励幼儿胆进行尝试;和幼儿一起学习玩树叶。集中幼儿到老师身边，引导幼儿示范、介绍本人的玩法，与同伴共享游戏的快乐;请家尝试别人的新玩法玩树叶。3、老师介绍本人想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明!想到那么多玩树叶的办法来。唉!甘教师也想到一种好

30、玩的方法，还能够锻炼身体呢。你们也来试试看!老师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。请幼儿本人摆树叶练习双脚立地向前跳，老师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。4、游戏：（小兔采萝卜）老师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧!给幼儿讲解游戏的规则和玩法。老师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模拟小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进行接力。请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓励幼儿为同伴加油。复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作

31、做准确。5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗?可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!请幼儿拣起树叶做律动（小叶子）退场。第10篇活动目的1.初步了解一些基本的自己保护常识和相应的策略。2.通过观察图片，揣测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。3.积极参加户外活动，感受自己保护经过中愉快的心情。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.加强幼儿的安全意识。活动准备1.课件：户外安全活动PPT2.幼儿储备：幼儿具有自由户外游戏的经历活动经过一、观察课件，请幼儿猜想课件图片中，可能会发生的事情。1.请幼儿观察图片，看看小朋友在干什么?这样做危险吗?会发生什么样的事情?2.鼓

32、励幼儿观察并结合本人经历讲出本人想法。二、引导幼儿结合本人经历，讲一讲户外活动中比拟危险的行为。1.老师请幼儿结合图片，讲讲户外游戏中还有哪些地方存在危险，为什么有这样的危险?2.根据图片内容，与幼儿讨论，指导怎样在户外活动中注意安全，保护本人。师总结：玩滑梯的时候不推不挤，按顺序一个接一个滑滑梯，不能头朝下滑下去;户外四散跑时，学会躲闪;上下楼梯，不推拉不拥挤。三、组织幼儿讨论，如何玩才能保护好本人。师：刚刚我们讲了很多玩的地方和方法都比拟危险，那么如何才能保护好本人呢?请小朋友们讲一讲。活动延伸与建议活动结束后，老师带领幼儿到户外场地，现场讲解玩型玩具时怎样保护本人不受伤害。老师也在活动中

33、不断提醒幼儿，示范正确的方法，让幼儿在活动中学会保护本人。教学思：安全教育是一个长期的经过，我们将继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自己保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!第11篇【活动目的】1、培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、让幼儿体验合作的快乐。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。【活动准备】1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡道具，灰太狼布偶一个。2、背景音乐课件、动画课件。【活动经过】一、设计背景带领幼儿做热身活

34、动。师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、象甩鼻子、小兔跳)二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。1、幼儿自由探索玩圈并相互学习。师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还能够怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。师：你干嘛呢?(学小乌龟)教师带领幼儿玩圈。师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。2、

35、师幼探索玩圈。师：圈圈还能够怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还能够这样玩(师用腰转圈)。3、合作玩圈，体验合作的乐趣。(1)开火车。师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。(2)钻圈。a、两个幼儿互相钻圈。b、钻(地笼)，进一步练习钻的技能。三、游戏拯救懒洋洋，让幼儿把握钻、跳、平衡等基本技能。看懒洋洋被灰太狼捉住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。1、师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。2、师带领幼儿游戏。四、结束部分。师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。思在整个活动中，我发现班的孩子固然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据班孩子的年龄特点，先让

36、孩子自由探索，再集体练习。在玩的经过中不断发现圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比拟成功。第12篇运动目的：1、造就孩子一物多玩的喜好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、喜欢介入游戏，体验。运动预备：呼啦圈多少、平整的地面。运动历程：西席出示呼啦圈，引起幼儿喜好。弄法一：过小河幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开场到达尽头，哪组得胜。弄法二：钻岩穴幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开场到

37、达尽头，哪组得胜。弄法三:开仗车把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。运动思：幼儿的本领程度有限，需要老师加强引诱第13篇活动目的：1.要求幼儿能把一张的报纸折成细尾巴的样子。2.幼儿在活动中能感遭到踩尾巴的兴趣。3.愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：每人一张的报纸。活动经过：开场部分老师示范折尾巴。把一张的报纸逐一对折，折成细尾巴的样子老师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的尾巴放在腰间，两个小朋友做游戏，相互逐看谁先踩下尾巴来，谁就胜利。基本部分：折尾巴幼儿每人一张报纸，按教师折的样子开场折，先把纸平放在桌子上，一次

38、性折成细巴的样子。幼儿先把折好的尾巴放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推本人的朋友，谁先踩下尾巴来谁就胜相互追逐小心不要摔倒。开场游戏。老师发口令幼儿相互追逐踩尾巴。游戏连续进行3-5遍。游戏时老师要保护好幼儿的安全，分组游戏。结束部分：分散游戏。活动延伸：请幼儿甩着本人的尾巴在场地上自由活动。4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)思：这个游戏小朋友特别喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵敏性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予十分指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经历，通过一步步共享新经历，层层

39、递进，自然地到达了教学目的。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，到达了健康教育的目的。第14篇活动目的1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿介入活动的积极性和思维的灵敏性。3、培养幼儿的动手能力。4、发展目测力、判定力。5、引导幼儿对图形产生兴趣。教学重点、难点1、重点让幼儿区分长方形和正方形2、难点是幼儿在尺寸认识上存在很的难度，很容易将正方形和长方形混淆。活动准备1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板(上面镂刻不同形状、不同小的图形)2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱一个3、方形小手帕多张活动经过一、以故事形式引出主题1、

40、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣师：接起电话，讲：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了风，把你的房子都给吹破了吗?不哭我你造一间新房子。于是，教师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?2、出示图片，提问：师：你们看，教师把房顶盖成什么形状的?小：三角形师：房身呢?小：正方形师：窗又是什么形状呢?小：圆形师：房门呢?小：长方形引导幼儿讲出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。二、温习图形从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变!你们看教师变出的是什么图形呀?小：圆形师：它是怎么样的呢?小：没有角的依次变出长方形、三角形

41、并进行提问三、稳固图形让小朋友主动举手站到教室中间和教师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有介入游戏的小朋友讲出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。教学思1、利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深入的认识和接纳;2、利用师生互动形式更能曾进师生的沟通;3、利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的介入，让幼儿在游戏中学习。4、此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比拟好的效果，幼儿对图形的认识也比拟深入。5、以此方式，作为幼儿老师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿介入活动、主动学习。第15篇【活动目的】1、学惯用简单的图形，尝试胆地表现蘑菇房的基本特征。2、愿意向同伴介绍

42、蘑菇房，与同伴一起共享快乐。3、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。【活动经过】一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事（蘑菇房子），引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，讲讲：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应该画的怎样才能住得下小白兔?(房子应该画的，才能住得下小白兔。)幼儿想象，你想画如何的门窗?(能够是正方形、半圆形、圆形等等)三、幼儿胆作画。师鼓励幼儿蘑菇房子画要的。绘画胆

43、，门窗自由发挥想象、涂色均匀。四、展览作品，互相评价。幼儿互相观摩蘑菇房子。老师组织幼儿讲讲本人喜欢的房子，为什么?表扬作画胆、涂色均匀的幼儿。活动思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作经过中却发现孩子们困难重重，有的甚至不知所措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一碰到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会讲“教师，我不会。第16篇活动目的：1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵敏性和协调性。2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。3、喜欢与同伴合作，

44、体验游戏的快乐。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、平整的宽阔的场地。2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动经过：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉爽一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排

45、队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。!来自*教师礁.!能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动老师观察看幼儿介入活动的情况，能否有危险行为及能否有违规现象。提醒运动量、出汗多的幼儿注意休息。3、整理玩具。4、结束阶段：老师小结：表扬胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。活动思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下

46、面我来谈谈这次教研活动的研讨经过。第一次我们听了苏琪教师的试教。课后我们下午班教师对这节课的讨论非常剧烈，教师们一致以为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目的是让孩子温习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是根据原来的环节开展活动。第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能到达我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。部分孩子都以为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉家你是怎么滚，最后老师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚-侧身滚这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿介入的积极性很高。缺乏是在开场部分教师讲，今天妈妈教你们一个新的本领-侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，讲，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会愈加完美