幼儿园跳跳糖教案反思 .docx

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1、幼儿园跳跳糖教案反思（幼儿园跳跳糖教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园跳跳糖教案反思！1小班健康活动教案反思（开心跳跳糖）小班健康活动注重的就是一个趣字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。（开心跳跳糖）中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家由于爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，以为跳跳糖可能就是有甜味的糖果罢了。于是我把跳跳糖讲的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩

2、子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举手问我再要。我就捉住概念灌输的时机，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是如何跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开场很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；

3、交替跳要动作协调。孩子们在这经过中跳的十分的开心。游戏环节孩子们很喜欢，固然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，经常不按教师讲的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们来到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平常培养出来的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现本人讲解规则时有点繁琐，一个意思讲的太多，所以我在语言教学上也会犯话多的缺点，我也一直在改良本人的语言，如何才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开场给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚本人是什么队的，后来还是按我们平常排队的样子以动物分组，孩子

4、才领会了意思。从这点我反思本人以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式来排队，熟悉这种排队方式，这样才能为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家介入的游戏。在严寒的冬天中，适当给孩子户外活动的时机，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识复习的一种方法。2中班音乐活动教案（会跳舞的跳跳糖）含反思幼儿园中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖活动目的：1、通过游戏使幼儿熟练把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步下面简称三个舞步。2、培

5、养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张巨人张大的嘴巴。4、已学过歌曲（跳跳糖）。活动经过：一、温习歌曲（跳跳糖），引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？吃过谁来讲讲，你吃过以后感觉如何？甜甜地、酸酸地、还会跳。还记得咱们学过一首（跳跳糖）的歌曲吗？我们一起来温习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是如何跳的。随音乐任

6、意跳2、师：都跳得不错，刚刚教师发现小朋友是这么跳的，双脚蹦跳步，我们一起来学一学吧！学跳它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。幼儿学跳，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，边哼边跳两遍。3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，幼儿上台跳噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字幼儿本人起名大家一起来学一下，边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！边哼边跳两遍可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍。4、师：教师这里也有个好看的步子，踵趾小跑步它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚刚是如何跳的呢？幼儿

7、回答讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳放进歌曲里来跳跳吧。边哼边跳两遍。5、师：假如把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作我表演得好不好？开始部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步你们想来试试吗？与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。幼儿随意加上手的动作别忘了，跳跳糖吃到最后会如何？融化请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。提醒幼儿找个空的地方表演，

8、边唱边跳，注意本人的表情。三、游戏。1、给幼儿一个惊喜师：听，什么声音？电话响起，师接电话你们知道吗,刚刚巨人先生打来电话，他讲用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。挂好胸饰出发。2、师：哇，巨人的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？表演一遍对幼儿的舞步进行指导，表扬有节拍的幼儿根据时间长短，可分男女表演四、听音乐，结束活动。师：巨人讲，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。听着音乐做放松运动，结束活动教学反思：根据中班爱吃糖果的特点，将

9、跳跳糖作为本节活动的题材。符合了（纲要）中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回首各种感官经历用动作表现跳跳糖。3中班健康教案（开心跳跳糖）含反思活动目的1.尝试各种跳法，能根据信号做动作。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.体验游戏的快乐。活动准备1.每人一份跳跳糖。2.愉快的背景音乐。3.请幼儿提早在家吃跳跳糖，预先

10、丰富幼儿的经历。4.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。活动经过(一)品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受1.师：今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?老师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛。2.师从背后渐渐地拿出跳跳糖。哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?老师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神情的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律。3.分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。老师能够走下去巡视，问问幼儿你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?4.讨论(1)师：告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?(甜的、桔子味道的、苹果味道的)(2)师：跳跳

11、糖吃到嘴里会怎么样啊?(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。5.师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!(二)用肢体动作表现吃跳跳糖的感受1.师：我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?老师示范，引导幼儿跳起来。鼓励幼儿用动作表现本人的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间互相模拟。(师：宝宝们快看，跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)2.休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!(示意幼儿平静下来)

12、师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。3.游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以加强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如红色的跳跳糖跳绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳两颗糖跳到了一起粘住了等等。4.游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!教学反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来讲有宏大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把本人吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设

13、宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而老师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，加强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了以人为本的教育思想。4小班音乐公开课教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的1.能用身体动作有节拍地表现跳

14、跳糖。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。3.感受音乐的愉快热烈的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备1.（会跳舞的的跳跳糖）音乐、课件。2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。活动经过(一)导入1.热身。播放（快跳起来）音乐，教师和小朋友随音乐一起进入活动室。2.送礼物引出跳跳糖。师：小朋友们跳的真棒，教师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们如今闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?如今我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么巧妙的事情?(化了，有声音，在嘴

15、巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是如何跳的?幼儿用身体模拟。 (二)播放（会跳舞的跳跳糖）音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态1.播放课件，激发孩子跳的欲望。师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天教师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是如何跳的。播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是如何跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。师：宝贝们，如今跳跳糖碰到问题了，跳跳糖讲，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?如今开动你的小脑筋仔细想一想吧。幼儿演示双脚跳、单脚跳、兔子跳、双

16、手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，如今用你最棒的动作来跳一跳。播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。变成大跳跳糖。小朋友跳得真棒，教师也想和你们一起跳，如何才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)播放音乐随教师一起跳。变成长长的跳跳糖。如今我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 (三)游戏：开心跳跳糖带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?老师清唱，示范游戏规则。师：嘘，仔细观察，看看教师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。老师清唱，

17、和幼儿一起跳。播放音乐，幼儿自由跳。 (四)活动结束播放跳跳糖音乐，老师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。5小班优秀健康教案（开心跳跳糖）含反思活动目的1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。2、尝试各种跳法，

18、体验合作游戏的快乐。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。准备：1、每人一份跳跳糖2、愉快的背景音乐活动：一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。1、师：今天张教师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?3、请幼儿尝跳跳糖。师能够走下去巡视，问问幼儿你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?4、讨论(1)师：告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?(甜的、桔子味道的

19、、苹果味道的)(2)师：跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。1、师：我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?师示范，引导幼儿跳起来鼓励幼儿用动作表现本人的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿能够模拟的跳。(师：宝宝们快看，跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)2、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休

20、息一下吧!(示意幼儿平静下来)师小结：宝宝们跳的真好!表扬本人(幼儿做动作)围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。3、游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳师：跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!教学反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来讲有宏大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把本人吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿

21、的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而老师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，加强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了以人为本的教育思想。6中班体育优秀教案（快乐的跳跳糖）含反思活动目的：1.让幼儿尝试各种跳法，根据教师的口令做动作。2.用肢体动作表现

22、吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。4.发展身体协调性。5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与别人协作，提高团结协作能力。活动重点：幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。活动难点：用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。活动准备：1.实物跳跳糖(若干袋)和水2.音乐活动经过：一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?2.小朋友们讲的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖固然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。今天，教师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?二

23、、沟通和表现品尝跳跳糖的感受：1.请全体幼儿品尝跳跳糖。2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴讲一讲，好吗?(让幼儿自由讲述)3.请小朋友跟教师讲一讲你的感受?(个别幼儿讲述)三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听老师口令做动作1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友本人做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间相互模拟)小朋友们真是太了不起了，教师和你们做个游戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择本人喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色

24、方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：*教案网)我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们能够选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那教师喊出口令，教师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。跳跳糖跳的开不开心啊!(开心)如今我们能够再换个本人喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比方教师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开场跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开场跳，好不好?(好)四、放松运动(音乐)师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一

25、起来学学跳跳糖融化的样子吧!(老师引导，跳跳糖一只胳膊开场化了，另一只也化了)跳跳糖既好玩，(教案出自：*教案网)又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们如今就去喝水漱口吧!五、活动延伸跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还能够怎么跳。教学反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来讲有宏大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把本人吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而老师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关

26、注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。7小班音乐欣赏教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的：1能用身体动作有节拍地表现跳跳糖。2能创造性地表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的快乐。4尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1会跳舞的跳跳糖的音乐。2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，讲讲吃跳跳糖的感觉。活动经过：一好吃的跳跳糖。1出示跳跳糖让幼儿品尝刚刚小朋友吃了什么？2你吃的时候是什么感觉？跳到嘴里甜又香你觉得跳跳糖在嘴巴

27、里是如何跳舞的？提示幼儿可用身体动作表现教师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。能够在幼儿的腿上进行练习(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4幼儿可跟着教师一起根据动作念歌词。二学唱跳跳糖。1幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天教师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是如何跳的？最后它变成了什么？欣赏教师唱如幼儿回答不出，老师再次范唱2幼儿学唱歌曲。1歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱，一起来唱一唱。2出示完好的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。3一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。配音乐4

28、幼儿随音乐有节拍地模拟跳跳糖跳舞。三有趣的跳跳糖游戏。老师：出示巨人的大嘴巴巨人的嘴巴好大呀，今天巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。1老师带领幼儿在巨人的大嘴巴事先已经画好一个圆圈周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2跳跳糖跳进嘴巴时如何用身动作表示呢？3跳跳糖跳出嘴巴不见时如何用身动作表示呢？4老师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用本人创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？5幼儿游戏。一部分幼儿扮演

29、跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延伸：1区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动反思：整个活动中，老师主要采用味觉通道和动作通道的介入形式让幼儿介入活动。在活动一开场，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经历后再新受歌曲，这样孩子们就比拟容易记住。为了让幼儿积极介入活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是稳固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因而，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。8小班主

30、题教案（快乐的跳跳糖）含反思活动目的：1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。2、体验快乐的情感。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖活动经过：一：准备活动：拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道如何用语言、动作来表现轻重缓急)二：各种动作来表现跳跳糖(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝2、老师提问：讲一讲小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你们听一听有什么声音啊)大胆讲出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。(通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层

31、层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿(二)大家一起用动作表现跳跳糖1、老师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?2、幼儿做各种动作，大家一起模拟。(幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，老师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味)3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。幼儿亲身体验的一日活动背景，老师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。(幼儿会在节拍的变化中去变换动作)二：结束(我们把跳跳糖送

32、给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。活动反思小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来讲有宏大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把本人吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而老师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。9小班体育活动教案（快乐的跳跳糖）含反思活动目的：1、在动感的节拍中体验跳跃的乐趣。2、探索原地向上

33、跳的基本动作，学习连续向上跳。3、学会正确的缓冲动作，保护本人的在跳跃经过中的安全;锻炼腿部肌肉气力。4、能根据指令做相应的动作。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本人简短、流利的语言表达本人记录的意思。活动准备：跳跳糖活动经过：一、开场部分。1、用我真的很棒，让幼儿随着音乐跟着教师做动作一起到音乐厅。2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。二、中间部分1、教师请小朋友吃过一种十分的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、老师给幼儿贴上跳跳糖胸饰三、提问练习各种跳跃。1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师

34、宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习如今我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳3、老师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)4、放松活动四、学习连续向上跳1、探索连续向上跳我的跳跳糖已经学会了渐渐的跳，那如今我们来试试连续向上跳好不好呀?2、随慢音乐练习让我们随着音乐来一起跳一跳吧!3、随快音乐练习五、游戏：（跳跳糖历险记）1、老师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，小心的去冒险，不要被老虎

35、发现：那当跳跳糖们听到愉快的音乐时就要跳的略微快一点，听清楚了么?2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。如今请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开场冒险了!3、幼儿开场游戏3-4次4、放松活动我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，如今我们就回教室休息去吧。活动反思：跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅能够给孩子带来新奇的感受，还能够直接体验和模拟。因而，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，能够充分调动孩子介入活动的积极性，而且能自然的综合幼儿各方面的经历，如：在品尝、扮演跳跳糖的经过中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；能

36、够在实践和练习中丰富跳的经历、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到本人的能力，培养自信的品质，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。10小班教案（快乐的跳跳糖）含反思活动目的：1.品尝并感悟跳跳糖特点，学惯用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。2.能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。3.鼓励幼儿积极介入集体游戏，体验游戏带来的乐趣。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动重难点：幼儿练习并把握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。能根据老师的简单指令进行颜色分类。活动准备：1、不同口味的跳跳糖若干包、一

37、次性小勺子若干2糖妈妈头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。3、愉快音乐、轻柔音乐各一首。活动经过：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、老师扮演糖果妈妈，提问：我是谁啊?(糖果妈妈)2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖-跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的?(幼儿相互讨论沟通)。打开看看(缓慢倒出)，它又是什么样子的呢?小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并沟通感受。1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。师：你们尝尝看，什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。2、沟

38、通：这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)三、让幼儿扮演跳跳糖，并用身体动作表现糖宝宝。1.请个别糖宝宝在集体面前用身体动作表现跳跳糖。师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳;手脚并用，一上一下交替跳;双脚跳)2.听音乐，用身体动作表现跳跳糖。师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间互相模拟。四、颜色分类游戏。1、认识红、黄、绿三种颜色标志，稳固对颜色分类认识。2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让本人变成该颜色的跳跳糖吧。师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快

39、快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来教师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。3、集体游戏：跳跳糖跳跳跳。糖妈妈和孩子一起跳，并适当控制活动量。五、放松活动：跳跳糖化了。1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了本人的家。2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下渐渐放松身体)活动反思小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来讲有宏大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把本人吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自

40、由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而老师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。11中班教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的：1、通过游戏使幼儿熟练把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步下面简称三个舞步。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

41、3、在活动室一端画一张巨人张大的嘴巴。4、已学过歌曲（跳跳糖）。活动经过：一、温习歌曲（跳跳糖），引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？吃过谁来讲讲，你吃过以后感觉如何？甜甜地、酸酸地、还会跳。还记得咱们学过一首（跳跳糖）的歌曲吗？我们一起来温习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是如何跳的。随音乐任意跳2、师：都跳得不错，刚刚教师发现小朋友是这么跳的，双脚蹦跳步，我们一起来学一学吧！学跳它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。幼儿学跳，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，边哼边跳两遍。

42、3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，幼儿上台跳噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字幼儿本人起名大家一起来学一下，边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！边哼边跳两遍可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍。4、师：教师这里也有个好看的步子，踵趾小跑步它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚刚是如何跳的呢？幼儿回答讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳放进歌曲里来跳跳吧。边哼边跳两遍。5、师：假如把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳

43、什么动作我表演得好不好？开始部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步你们想来试试吗？与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。幼儿随意加上手的动作别忘了，跳跳糖吃到最后会如何？融化请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意本人的表情。三、游戏。1、给幼儿一个惊喜师：听，什么声音？电话响起，师接电话你们知道吗,刚刚巨人先生打来电话，他讲用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳

44、跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。挂好胸饰出发。2、师：哇，巨人的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？表演一遍对幼儿的舞步进行指导，表扬有节拍的幼儿根据时间长短，可分男女表演四、听音乐，结束活动。师：巨人讲，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。听着音乐做放松运动，结束活动课后反思：根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了（纲要）中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用

45、味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回首各种感官经历用动作表现跳跳糖。12小班教案（跳跳糖）含反思活动目的：1、感悟跳跳糖的特点，学惯用身体动作表现跳跳糖。2、能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。活动准备：1、跳跳糖、勺子及音乐。2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴活动经过：一、观察品尝并沟通感受1、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：今天教师给宝宝们带来了一样好吃的东西，出示跳跳糖，哈哈，是跳跳糖，小朋友们吃过了吗？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，请宝宝们轻轻地走去看

46、一看跳跳糖是什么样子的。2、品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉师：请宝宝们尝一尝跳是什么味道的，在嘴巴里会如何？3、沟通对跳跳糖特点的感悟经历。师：刚刚大家品尝了跳跳糖谁来讲一讲：跳跳糖看上去是什么样子的？细细的、小小的、一粒一粒的跳跳糖吃起来是什么味道的？甜甜的跳跳糖在嘴里会如何？会跳、会动跳跳糖除了会跳会动，还会如何？有没有听到什么声音？二、用身体动作表现跳跳糖1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：跳跳糖真是太神奇了，它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢？谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。请三个幼儿示范不同的动作，教师逐一予以讲明。这三个小朋友跳的真好，教师也想来学一学，小朋友你们想吗？那我们一起来学一学吧？提醒幼儿不要聚集在一起，找小朋友人少的地方学。2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。师：小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。老师随机指导幼儿互相模拟不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。3、用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。师：小朋友们，跳跳糖吃到后来怎么样了？没有了到哪里去了？跳到肚子里去了我们一起来学学跳跳糖越来