注意交通安全中班教案.docx

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1、注意交通安全中班教案注意交通安全中班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的注意交通安全中班教案，欢迎大家共享。注意交通安全中班教案1活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、知道在发生危险时怎样自救。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆自行车、汽车。2、学生收集各种交通标志照片或图片。教学经过一展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我

2、们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有自信心吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安二、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字

3、路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完“开场之后，立即向本人的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？学生开场活动，车辆和行人任意穿梭3、师：同学们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌

4、车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、老师拿出信号灯标志：是这个吗？老师用儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

5、7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，如今你们想讲什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。三、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗

6、？把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况。3、师：如今，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。贴五星四总结评奖反思：主题教育课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇

7、深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织（注

8、意交通安全）的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼本人，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼本人的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。注意交通安全中班教案2活动目的：1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地

9、遵守交通规则。活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志照片或图片。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动经过：一展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。出示字卡“交通安全二在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完“开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生

10、什么事情？1孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？。2假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？3老师拿出信号灯标志这是什么？谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行。2、认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？人行道、非机动车道、汽车道三初步了解常见交通标志的作用出示交通标志在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？四现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交

11、通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！五评价幼儿游戏情况，结束。活动反思：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调幼儿的亲身经历，要求幼儿积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调幼儿的亲身实践。课前，让幼儿收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了幼儿的合作意识。幼儿在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵

12、守交通规则，提高了自我保护的意识。注意交通安全中班教案3设计意图城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得怎样保护本人。（新纲要）中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来讲能够受益终生。这也符合（新纲要）所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。为此我设计了这个中班的安全教育活动。活动目的1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。2.让幼儿认识交通安

13、全标志，培养一定的自我保护意识和能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的安全意识。活动准备1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动经过一、老师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：“小朋友们，今天教师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧!场景一：教师带领幼儿走到人行道和车行道前。

14、师问：(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?(2)“为什么要走这条路呢?请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，十分是不能到车行道上玩。)场景二：继续带领幼儿走到十字路口。师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?“这个路像什么呀?它有什么名字的?“红绿灯是干嘛的呀?通过教师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。场景三：带幼儿继续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么?“那我们应该怎么走呢?通过教师的提问，幼儿自由讨论回答，老师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，

15、要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。顺利到达儿童乐园之后，教师和小朋友一起围成一个圈，教师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!教师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。二、幼儿观看课件。1、组织观看课件(一)。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。师问：(1)“小朋友们，这个动画片中有谁呀?(2)“她们发生了什么事呢?(3)“兔宝宝为什么不能这样做?(4)“小朋友，假如你是兔宝宝，你会如何做呢?请幼儿自由回答，

16、让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完好。综合幼儿的回答，老师小结：“小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、组织幼儿观看课件(二)。兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。(1)“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?(2)“妈妈是如何做的?(3)“后来兔宝宝和兔妈妈如何过马路的呢?请幼儿通过观察画面自由回答，老师提出问题：“兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们知道如何才能避免那样的危险吗?请幼儿根据经历自由回答，老师进行小结。三、模拟游戏，体验生

17、活。“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一定要遵守交通规则!教师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，教师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿相互角色进行游戏。游戏之后，老师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。四、延伸活动：(1)老师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，(2)请家长利用适当机会对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。课后反思：本次活动通过丰富

18、的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来讲教育意义很大，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性。注意交通安全中班教案4一、活动目的：1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志照片或图片。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动经过：一展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图

19、片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。出示字卡“交通安全二在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完“开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？1孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？2假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？3老师拿出信号灯标志这是什么？谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上幼儿回答

20、后出示字卡“红灯停，绿灯行。2、认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？人行道、非机动车道、汽车道三初步了解常见交通标志的作用出示交通标志在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？四现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！五评价幼儿游戏情况，结束。儿童安全小

21、知识：。加强红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看能否有来车，然后从人行横道横过马路自觉地接受交通信号的指挥。学龄前儿童过马路要让大人牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。不要在车辆邻近时忽然横过马路人的大脑从接受外界信号到能否决定停步到最后停下来有一个经过汽车也是这样，当紧急制动时也有一个经过；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停最安全之策，只能是：不要在汽车邻近时忽然横穿马路。不要扒车一些小孩出于好奇，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步这样很容易跌倒或摔伤甚至造成生命危险注意交通安全

22、中班教案5一、活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、学情分析：学生们对（品德与生活）的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行沟通，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示本人。三、指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在游戏活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。四、活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆自行车、汽车。2、精心布置活动场景。3、学生收集各种交通标志照片或图片。4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：

23、一展开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有自信心吗？生：有自信心！2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。学生认真地听着，仔细地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。板书活动主题二、

24、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。学生到位参加游戏活动的孩子听到教师讲完“开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？学生开场活动，车辆和行人任意穿梭2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想讲：“你们假如慢一点就好了！师：你的建议挺不错！生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了

25、，那样一定很耽搁时间。3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。老师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子

26、们真是编儿歌的小能手。在黑板上板书：红灯停，绿灯行师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观察！在地上写字：人行道你能给大家走一走吗？学生表演过马路的情景。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。在地上写字：非机动车道生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干！写上：汽车道3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？生：能！

27、学生到达各自的道路师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。师：孩子们，如今你们想讲什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。板书：斑马线上可通行生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。三、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报

28、。学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况，向学生提供一些沟通资料的方法。师：如今，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。第1组：我们收集到了这些交通标志：?是车辆不能从这儿经过；?是不能在这儿停车。?也是不能停车的标志。第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志出示照片第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX我来补充：车站门口还有这个标志照片，这是不许人们穿过。第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是讲这里有水，要十分小心师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我

29、为你们每个组都送上两颗五星。贴五星师：昨天放学的时候，黄教师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们讲什么？课件：学生排着整洁的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开场窃窃私语。生1：我看到一群孩子排着整洁的队伍过街，我想对他们讲：你们真棒！生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们讲：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？师：是的，相信他们一定会听你的话。生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想讲：姐姐，过马路应走人行道

30、！生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢谨记，人人遵守保安定。师：你是个很有创意的孩子。板书儿歌四、现场指挥1、师：刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。3、警察：如今，请黄叔叔给孩子们做指

31、挥动作，大家猜猜是什么意思？有自信心吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：生1：这是叫车子往前走。生2：这是叫车子停下来。生3：这是叫左边来的车子向右边开去。生4：这是叫车子到路边停下来。4、师：孩子们，如今让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生介入，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活起来了。五总结评奖，活动拓展师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，如今请警察叔叔和我们一起共享学习成果齐读儿歌，今天孩子们都表现得非常出色，黄教师和警察叔叔们都觉得你们能够成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安

32、地回家。如今，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士奖章。课件：学生整洁过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒！板书：12345678交通安全红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。马路上，别打闹；危险处处要提防。交通标志牢谨记；人人遵守保安定。在活动中锻炼在课改中成长（注意交通安全）活动感悟综合实践活动是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇深。

33、一、有创意地布置活动场景，给学生创造开放的活动空间。（注意交通安全）这一活动本来应该让学生亲身到现场实践。为了确保安全，我们却有创意地设计了一次现场展示活动。为此，我们精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。我们在会场上设置了交通要道?十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生碰到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。二、充分体现（品德与生活）的生活性和开放性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极

34、介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。另外，在设计活动时也体现了开放性的特色。当代课程观将教育领域扩展到很多方面，教育空间也由此增大。综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限于教室，我们能够将学生带出教室，带出校园，走向社会。我们可以以采用“请进来的办法，将

35、活动需要的相关人士请到课堂，为课堂提供延伸的空间。在（注意交通安全）的活动中，我们把交通警察请进课堂，向学生讲交通知识，给学生做指挥动作，学生的兴趣浓厚，介入热情高昂，同时也体现了活动的真实性。三、在活动中培养和锻炼学生各方面的能力，促进学生的全面发展。综合实践活动是一门综合性很强的学科。学生在活动中能够学到各方面的知识，锻炼各方面的能力。我们应尽量让学生在实践活动中进行下面三方面的尝试：第一、亲近与探索自然；第二、体验与融入社会；第三、认识与完善自我。为此，老师在组织活动时，必须注意活动的有效性，使活动真正落到实处！在组织（注意交通安全）的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼本人，促进孩子的全面发展。比方，在游戏活动中，孩子既能锻炼本人的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，课改中，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长【注意交通安全中班教案】