初中英语教学工作计划15篇.docx

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1、初中英语教学工作计划15篇初中英语教学工作计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的初中英语教学工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。初中英语教学工作计划1一、回首20xx20xx-20xx第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，初三居全县9初二居全县第10最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强，与20xx-2013初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证实了我校英语老师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。二、奋斗目的：根据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和

2、保障，本组提出20xx第二学年度的奋斗目的是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。三、工作措施：1、抓好课堂教学改革，优化课堂教学形式。继续使用英语组“一六八英语教学形式，体现“自主、合作、探究这一时代的要求2、抓好学习习惯养成，提高学生学习效率。抓好早读，摸清学生的基础，以分层要求为中心，以快读为基本训练形式，以老师的陪读为契机，使学生习惯于早读能读出彩。3、培优补差，学风建设是提升教学质量根本保证。由于英语组全体老师，工作扎实，英语成绩逐年攀升，所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所在。因而按月对学生进行思想沟通，尤其要重视潜能生的开发很重要，因

3、而我们要请教师做到谈话有记载，效果有反应。4、强化名师培养，提升队伍整体素质。力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级比赛中，有3-5个老师获奖。5、潜心备课。教案要体现英语组168教学形式，重点检查分层设计和学生主动性的设计，使学生的学习真正发生在学生身上。6、精心上课。课堂重点考察老师的分层要求，老师的教学态度，老师对学生习惯养成教育；学生的介入度，学生的精神相貌、民主和谐气氛，学生的主体意识。7、细心批改。重点考察等级评价、鼓励性语言，方法指导，错误提示，作业实行月检查，每月进行一次集中展评。8、静心反思。教学反思每月一篇，要求围绕课堂

4、教学中的得与失进行反思，通过不断地反思来提高本人教育教学水平，促进专业成长。教学反思实行月检查，每月进行一次集中展评。9、用心检测。每月要组织一次质量检测，检测结束及时分析试卷，重点考察教存在问题的真实性，原因分析的理性，解决方案的有效性，每位老师月末提供成绩单和分析整改材料接受教研组检查和教务处抽查。10、强化教研活动的规范性。教研组对每次活动进行有效的记载，包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、活动主题、老师的发言和活动总结。但凡教研组活动有意抵触，不参加，发表消极言论，实行一票否决制，当月考核只能进入最低档。本学期活动内容，见附表。11、强化听课评课的实效性。老师每学期听课不少于20节

5、。要求听课时间，内容，评价的真实性，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，并获得授课老师的签字认可，方位有效。听课记录学期末集中检查并展评，一旦发现作弊，听课人和授课人本学期末考核只能进最低档。12、强化业务学习的有效性。老师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习，可以以是有关教育教学技能提升的其他内容。每学期学习笔记不少于5000字；学习心得不少于20xx字，重点考察学习内容能否适宜，学习心得能否有效，学期末集中进行检查并展评，应付了事，该项不得分。12、强化研修结果的实用性。根据校本研修设计的时间，一定要按时推进，按时结题，上交研修成果论文参加县级评选；已申报县级小课题的老师要严

6、格根据指导老师的要求撰写开题报告并深化开展研究，力争20xx年末能够结题。凡应付了事，未能按时完成，学末考核只能进最低档。未能获奖的，该项不得分。初中英语教学工作计划2时间如梭，二零零九年即将离我们而去。回顾开学的各方面工作，似乎总是忙繁忙碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋后的避炎热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因而导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等学生安全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调动，并制定如下的行动计划，一是对学生负责，再是为即将逝去的20xx年里本人的教育教学工作画上一个圆满的句号。首先分析一下本人任教的八

7、年级两个班的学生状况：本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动，调动的根据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；二是严重缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不浓厚。针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面获得进步：首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。

8、针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么怎样简约化呢？我想首先是给学生呈现学习目的，围绕学习目的点对点的展开教学；二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式教授知识；三是借助于网络。网络上合适学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是由于冬季来临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，必须动口，与同学间课堂内容的白话沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课

9、；该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用讲了。第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反应。通过学生介入课堂学习的积极性，考虑回答教师提问的准确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的白话展示。根据反应情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末温习计划。后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的温习时间。在温习期间，一是引导学生对课本知识进行系统温习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目的的运用

10、；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，催促学生稳固单元知识；三是利用一周时间，对学生本期把握知识情况综合评估测试，并查漏补缺。总之，做老师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。初中英语教学工作计划3一、指导思想：1.向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。二、教材分析教学目的1.要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技

11、能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。详细目的：1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能捉住简单语段中的观点;重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。老师要在五级要求的词汇范围内尽量联络生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生介入语言交际实践活动，在努力营造的英语气氛中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。讲：1、能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;2、能经过准备就一般话

12、题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子构造理解难句和长句;写：1、能简单写出连贯且构造较完好的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;2.语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描绘和表达观点、态度、情感等;)三、教学

13、设想1、逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、认真组织课堂教学，课堂上随堂安排口头练习，逐步提高学生英语交际能力。3、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。4、加强（课程标准）与（中考讲明）学习;5、加强试题收集与研究，了解各地今年的中考试题，了解并把握中考命题的走向;6、及时进行教学反思、学生月考反思等，浸透考试策略;7、强化语篇阅读与书面表达训练与指导。每周一篇的写作训练注意循序渐进和方法要写作训练帮助学生熟悉文体的写作方法谋篇布要领注意表述详略得当、条理明晰平常教学中要教材中日记、书信、留言、便条、通知等书写格式学生模拟范例叙事、描绘和讲明等

14、写作能力的训练。初中英语教学工作计划4英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经构成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这是一直以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学的，由于我们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就构成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必需要学好。一、本学期教学时间安排：本学期我校从9月1号开学，20x年1月19日进行期末测试，教育教学时间大约只要21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行屡次月考和期中测试。时间相对紧张。所以

15、我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够根据这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。由于本学期时间短，任务重，所以在平常的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。十分是今年的测试次数增加，讲解试卷所花费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就愈加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每一秒的时间。二、本学期教育教学重点：我以为本学期的教学重点能够分为两大块来看：一语法知识点。1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名

16、词复数的变化；4方位介词；5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及变化；7情态动词的用法；8日期和月份；9、名词所有格；10、一般如今时11、时间表达法；12、形容词和副词的三个级别；二、交际用语。1。greetpeople2。introduceyourself、introducepeople3。talkaboutwherethingsare4。askforandgivetelephonenumber5、identifyownership/people/things/colors。6、talkaboutownership;makesuggestions7、talkab

17、outlikesanddislikes8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans。11、talkaboutabilities。12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes13、talkaboutpreferences;givereasons三、本学期教育教学难点：我以为本学期的教学难点可以以分为两大块来看：一、语法知识点。1一般疑问句及回答；特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问2指示代词、人称代词、物主代词；

18、方位介词3名词复数的变化；名词所有格；4实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级别；英语教学本来就是特别的困难，所以在教学中有着很多的事情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是一直以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，相信我们一定能够做好！初中英语教学工作计划5九6班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生固然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的屡次诊断性测验，分析出很多同学以为英语在以后的生活中的用途远没教师和书本上讲的那么重要，所以积极性不是很高导致学习

19、成绩不理想；有些学生有的因理解力差把握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，十分是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，构成良好的英语学习气氛，为初中毕业、升学和终身发展获得好成绩而学习。特制订如下计划：一、教材分析三年六册学完后，均可到达（英语课程标准）之要求五级水平，能够与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：1、教材内容体系的安排

20、由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。2、体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路明晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，进而很快进入英语学习的状态。单元案语言功能意念项目编排，每一话题四个小节按听讲读写的语言技能编排。3、语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。4、好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵敏地运用于英语课堂。二、重难点突破本期不仅要完成本册教材内容，而且要温习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点

21、是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：如今完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听讲能力；同时，轻松实现学科之间的浸透和交融；培养学生的爱国意识，加强民族自自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵敏运用所学语法知识的习惯，又提高综合运

22、用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深入哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐步由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终构成语言技能。三、教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，加强学生的听讲能力。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。鼓励学生通过考虑、体验、介入、合

23、作等方式来学习，加强学生独立考虑的良好习惯以及白话表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，到达提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，稳固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听讲读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。详

24、细讲来就是：1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂把握。2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。3、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。4、师生多用英语沟通，有意识地进行白话交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。初中英语教学工作计划6一、学生情况分析:从整体情况来看,九年级一班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的,所以学生学习情况和学生

25、性格都比拟理解,这样更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心。所以,上课课堂纪律很好,学生学习也较积极主动,基本能完成教师布置的任务。有一部分男生比拟懒散,学习不太主动,书写很差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变。二、教材分析:九年级英语采用人教版新目的英语,是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练

26、学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语,本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有下面目的:1、要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练,把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创

27、新精神;整体设计目的,体现灵敏开放,目的设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验介入,即采用任务型的教学形式,让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式,实现任务的目的,感受成功。注重经过评价,促进学生发展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担,让他们在使用和学习英语的经过中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的:根据国家教

28、委颁发的（九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。通过训练学生的听、讲、读、写,使学生把握最基本的语言知识和语言技能,进而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,进而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。五、教学措施:1、根据学生基本情况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排

29、,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想:1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型活动教学,鼓励学生介入体验与沟通,力争让学生加强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想:1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,知足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体

30、教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反应信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。6、不断学习,加强本身素质和业务能力的提高。初中英语教学工作计划7一，指导思想：深化贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，认真学习先进的教学经历，努力把学生的英语基本功打扎实，加强听、讲、读、写能力的培养和指导，使学生在这些方面的能力有所提高，为学生将来发展奠定基础。二、本学期重点工作和措

31、施：1、全力推进第七发展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的沟通融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂沟通，积极构建资源库。2、加强课程建设，突出学生核心素质的培养，助推学生全面发展。3、加强老师队伍建设，组织老师积极参加培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识构造，提高老师业务素质，提高老师课堂的执行力。4、深化高效课堂的实践研究，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学构造，大力推进教学方法方式与学生方式的变革，利用六环节教学形式，注重学科与信息技术整合，注重学科德育浸透。5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行沟通讨

32、论。学生作业及时处。6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题围绕提高老师素养、学生思想教育、学习方式方法转变、学生学业评价等7、认真全面落实减负增效。8、加强老师培养，全面提高老师基本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题研究，撰写论文，积极参加双优课、一师一优课活动。三、本学期各年级详细目的七年级，注重探索小学和初中英语教学衔接问题，狠抓基础训练，注重培养学生能力，注重培养学生学习兴趣，注重培养学习习惯，注重指导学法。八年级，加强听、讲、读、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。九年级，加强中考研究，把握课标，加强听、讲、读、写的训练，老师要给于指导，

33、要求学生多记单词，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注重培优辅差，做到定时间，定人员，定目的。初中英语教学工作计划8我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，加强老师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。1更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中（英语新课程标准）和有关当代教育教学理论。老师要彻底改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经历和认知水平出发，倡导体验，实践，介入，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学

34、生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。2充分发挥备课组气力。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参加各种教科研活动，进而不断提升本人的专业素质。详细措施1天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2天天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4坚持日测，周测，月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的

35、同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格个竞争意识。5对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。7施行“任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑，调查，讨论，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。初中英语教学工作计划9

36、一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而

37、不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：本学期初一91班的学生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未遭到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。初三84班的学生则基础不牢固，学习兴趣不高，还没有找到科学的学习方法。三、奋斗目的钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施1.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵

38、并默写，培养语感。2.认真贯彻早、晚读制度：规定早、晚读内容，加强监督，保证早、晚读效果。3.对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。6.施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。7.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生

39、通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9.要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。五、教学进度坚持每周上完一个单元，第八周上完段考内容，第九周温习；第十八周上完期考内容，第十九周温习。初中英语教学工作计划10本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力构成本人的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目的，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重

40、“学困生的教育补差工作，构成良好的教学风气。二、工作目的1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标3、继续做好与安委娜教师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。三、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

41、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。四、教材扼要分析（新目的英语）八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。五、教学基本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为老师在教学经过中要尊重学生，使学生树

42、立自尊自信，构成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、把握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。六、学生基本情况分析：本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差异也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因而，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决

43、的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。七、教学方法设计与详细措施：1、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记生词，常用句子和习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。5、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

44、际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要优选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，议论各种话题，便对话

45、，进行单词竞赛等。11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。优秀生名单：xx，xx等。后进生名单：xx，xx等。12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的经历和方法，促进本人的教学。八、成绩考核1、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平常检查，

46、课堂提问，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。2、重点考察学生的综合能力，实践能力。3、把握知识与实践结合，考察学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，构成健康心理九、课时安排及教学进度：教学进度安排Unit16课时第一周-第三周Unit25课时第三周-第四周Unit35课时第四周-第五周Unit45课时第五周-第六周Unit56课时第七周-第八周ReviewandMid-Test5课时第八周Unit65课时第九周-第十周Unit75课时第十周-第十二周Unit85课时第十二周-第十三周Unit95课时第十三周-第十四周Unit105课时第十五周-第十六周ReviewandFinal-Te

47、st11课时第十七周第十九周初中英语教学工作计划11一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合、新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为110单元，第二学期为1115单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析本届学生多为留