圆与圆的位置关系(人教高中课标必修模块二精品教案).pdf

《圆与圆的位置关系(人教高中课标必修模块二精品教案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆与圆的位置关系(人教高中课标必修模块二精品教案).pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4.2.2 圆与圆的位置关系（一）教学目标1知识与技能（1）理解圆与圆的位置的种类；（2）利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长；（3）会用连心线长判断两圆的位置关系.2过程与方法设两圆的连心线长为l，则判断圆与圆的位置关系的依据有以下几点：（1）当 l r1+r2时，圆 C1与圆 C2相离；（2）当 l = r1+r2时，圆 C1与圆 C2外切；（3）当 | r1 r2| lr1+r2时，圆 C1与圆 C2相交；（4）当 l = |r1r2| 时，圆 C1与圆 C2内切；（5）当 l| r1 r2| 时，圆 C1与圆 C2内含 .3情态与价值观让学生通过观察图形，理解并掌握圆与

2、圆的位置关系，培养学生数形结合的思想.（二）教学重点、难点重点与难点：用坐标法判断圆与圆的位置关系.（三）教学设想教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1初中学过的平面几何中，圆与圆的位置关系有几类？教师引导学生回忆、举例，并对学生活动进行评价；学生回顾知识点时，可互相交流. 结 合 学生已有知识以验，启发学生思考，激发学生学习兴趣 . 概念形成2 判断两圆的位置关系，你有什么好的方法吗？利用连心线的长与两圆半径和、差的关系. 教师引导学生阅读教科书中的相关内容，注意个别辅导，解答学生疑难，并引导学生自己总结解题的方法.学生观察图形并思考，发表自己的解题方法. 引 导 学生明确两圆的 位 置

3、 关系，并发现判断和解决两圆的位置关系的方法 . 应用举例3例 3 你能根据题目，在同一个直角坐标系中画出两个方程所表示的圆吗？你从中发现了什么？教师应该关注并发现有多少学生利用“图形”求，对这些学生应该给矛表扬. 同时强调，解析几何是一门数与形结合的学科. 培 养 学生“数形结合”的意识 . 应用举例4 根据你所画出的图形，可以直观判断两个圆的位置关系 . 如何把这些直观的事实转化为数学语言呢？师：启发学生利用图形的特征，用代数的方法来解决几何问题.生：观察图形， 并通过思考，指出两圆的交点，可以转化为两进 一 步培养学生解决问题、分析问题的能力.个圆的方程联立方程组后是否有实数根，进而利用

4、判别式求解. 利 用 判别式来探求两圆的位置关系 . 5从上面你所画出的图形，你能发现解决两个圆的位置的其它方法吗？师：指导学生利用两个圆的圆心坐标、半径长、连心线长的关系来判别两个圆的位置.生：互相探讨、交流，寻找解决问题的方法，并能通过图形的直观性，利用平面直角坐标系的两点间距离公式寻找解题的途径. 进 一 步激发学生探求新知的精神，培养学生. 6如何判断两个圆的位置关系呢？师：对于两个圆的方程，我们应当如何判断它们的位置关系呢？引导学生讨论、交流，说出各自的想法， 并进行分析、 评价，补充完善判断两个圆的位置关系的方法 . 从 具 体到一般总结判断两个圆的位置关系的一般方法 . 7 阅读

5、例 3 的两种解法，解决第 137 页的练习题 . 师：指导学生完成练习题.生：阅读教科书的例3，并完成第 137 页的练习题 . 巩 固 方法，并培养学生解决问题的能力 . 方法拓展延伸8若将两个圆的方程相减，你发现了什么？师：引导并启发学生相交弦所在直线的方程的求法.生：通过判断、分析，得出相交弦所在直线的方程. 得 出 两个圆的相交弦所在直线的方程 . 9两个圆的位置关系是否可以转化为一条直线与两个圆中的一个圆的关系呢？师：引导学生验证结论.生：互相讨论、交流，验证结论 . 进 一 步验证相交弦的方程 . 归纳总结10课堂小结：教师提出下列问题让学思考：（1）通过两个圆的位置关系的判断，

6、你学到了什么？（2） 判断两个圆的位置关系有几种方法？它们的特点是什么？（3）如何利用两个圆的相交弦来判断它们的位置关系？回 顾 、反思、总结，构建知识体系. 课外作业布置作业：见习案4.2 第二课时学生独立完成巩 固 深化所学知识 . 备选例题例 1 已知圆 C1：x2 + y2 2mx + 4y + m2 5 = 0，圆 C2：x2 + y2 + 2x 2my + m2 3 = 0，m为何值时，（1）圆 C1与圆 C2相外切；（2）圆 C1与圆 C2内含 . 【解析】对于圆C1，圆 C2的方程，经配方后C1：(xm)2 + (y + 2)2 = 9，C2：(x + 1)2 + (y m)2

7、 = 4. （1）如果 C1与 C2外切，则有22(1)(2)32mm，所以 m2 + 3m 10 = 0，解得 m = 2 或 5. （2）如果 C1与 C2内含，则有22(1)(2)32mm，所以 m2 + 3m + 20，得 2m 1. 所以当 m = 5 或 m = 2 时， C1与 C2外切；当 2m 1 时， C1与 C2内含 . 例 2 求过直线x + y + 4 = 0 与圆 x2 + y2 + 4x 2y 4 = 0 的交点且与y = x 相切的圆的方程. 【解析】设所求的圆的方程为x2 + y2 + 4x 2y 4 + (x + y + 4) = 0. 联立方程组22424

8、(4)0yxxyxyxy得：2(1)2(1)0 xx. 因为圆与y = x相切，所以=0. 即2(1)8(1)0,则=3故所求圆的方程为x2 + y2 + 7x + y + 8 = 0. 例 3 求过两圆x2 + y2 + 6x 4 = 0 求 x2 + y2 + 6y 28 = 0的交点，且圆心在直线x y 4 = 0上的圆的方程. 【解析】依题意所求的圆的圆心，在已知圆的圆心的连心线上，又两已知圆的圆心分别为( 3，0)和 (0， 3). 则连心线的方程是x + y + 3 = 0. 由3040 xyxy解得1272xy. 所以所求圆的圆心坐标是17(,)22. 设所求圆的方程是x2 + y2 x + 7y + m = 0 由三个圆有同一条公共弦得m = 32. 故所求方程是x2 + y2x + 7y 32 = 0.