二年级下册语文工作计划.docx

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1、二年级下册语文工作计划二年级下册语文工作计划时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！如今就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的二年级下册语文工作计划，欢迎阅读与珍藏。二年级下册语文工作计划1这学期我继续担任二年级班主任工作，为了让班级充满活力与创新，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我为本人制定了一系列工作计划：一、学情分析班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和典范。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目的不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精神，

2、纪律松散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。二、本学期工作重点一常规教育1、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。比方：能够利用品德课对学生进行思想行为教育。，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。2、班规俗话讲：没有规矩，不成方圆。国有国法，家有家规，班级作为一个学校最基本的组成单位，当然也少不了一个规范的管理制度。二纪律1、早上八点半到校后，要认真早读，根据教师要求预习课文或背诵课文，完成任务后能够读作文书或童话，绘本，不能追逐打闹。2、课堂上要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳

3、，教师不在教室的时候要保持教室平静，不乱跑乱闹。3、中午按时到校，不能早到或迟到，如有特殊原因，比方下雨不能回家的同学，在教室里要认真完成作业，不能追逐打闹。4、课下不攀爬球篮、不追逐打闹、不玩危险的游戏。5、生病、家里有事不能按时到校的同学要向教师请假讲明原因。三学习1、完成家庭作业要认真，要求字迹工整、书写整洁、不少写作业。教师天天检查作业的时候要对作业认真的同学进行表扬和奖励。2、课堂上要积极和同学进行沟通，在小组讨论时要发表本人的意见，不能光听不讲，教师会根据巡回了解到的情况尽情表扬和奖励。3、自习课时，认真完成教师布置的作业，完成任务后，要学会本人找事情做，比方看作文书、补充我的采集

4、本、练字、预习新课等等。会本人给本人布置任务的同学每人奖励一个大拇指。四班干部的培养班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。五加强家校联络孩子的成长离不开教师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同讨论对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸张，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。六确立班集体的奋斗目的班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗

5、目的，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，这个目的应是远期、中期、最近的结合，逐步实现目的的经过会产生鼓励效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。最近：不吵不闹，多读书。中期：爱卫生，爱读书，行为好。远期：成为全校师生中的乖学生。在实现班集体奋斗目的的经过中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目的的经过成为教育与自我教育的经过，每一集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢乐和幸福，进而构成集体的荣誉感和责任感。七其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才

6、及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因而，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评选活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼本人，提高学生的自自信心。总而言之，“给孩子们一个金色的童年。本着这个宗旨我一定会用心去和学生沟通，用欣赏的目光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改良。若有缺乏之处，发现后会及时纠正。二年级下册语文工作计划2学情分析通过一

7、年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。教材分析新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光“爱心“传统文化“童话“哲理“科技“故事“历史等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，粗浅易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。教学目的1、认识常用的汉字450个，会写250个。2、熟记（汉语拼音字母表），学习音序查字法查字典。3、把握

8、汉字的基本笔画、常用偏旁。4、培养正确、良好的写字习惯。5、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。7、诵读粗浅的儿歌、古诗，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。9、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通大方自然，有礼貌。教学重难点1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。工作措施1、具体了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目的，新版教材特点和编排内容。3、认真

9、备课，设计新颖、灵敏的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。4、开展丰富多彩的学习实践活动，稳固所学知识。二年级下册语文工作计划3通过一年半的学习，全班大部分同学对一年级的知识把握得很好，要认的字都认识，要求会默的字都能默出来，并且基本上能比拟规范。全班有学生28名，通过一年半的学习，全班大部分同学对一年级的知识把握得比拟好，学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。中等学生占多数，尖子生不尖，有一部分同学基础较差，个别学生没有把握学习方法，至今不会学习。由于年龄小，自制能力差，时常不能控制本人，上课时爱随意讲话或者做小动作，擅于随意讲话。因而在课堂教学中

10、要重视后进生的学习，要培养学生的自觉学习的习惯。个别同学生字认不全，默不出几个，课文读得不熟练，看图写句子不能表达图意，有待于以后进一步加强辅导。课文都能熟读，要求背诵的都能背过，并且基本上能读得有声有色。对学过的字、词基本上了解意思，会用学过的词语造句，能讲几句完好的话，基本上能听懂别人的讲话，看图写话也能写几个完好的句子，表明图意。个别同学把握得较差，生字认不全，默不出几个，课文读得不熟练，看图写句子不能表达图意有待于以后进一步加强辅导。一、教材情况：一指导思想：1、注意打好基础。本册教材继续根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排，目的是让老师围

11、绕识字、写字、朗读、背诵、白话交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实实的练好基本功。2、浸透思想教育。本册课本仍然注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化的接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富，课文语言文字规范、生动，这些都有利于思想政治、道德品质教育浸透于学生学习语言文字的经过中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。3、力求便利教学。本册各课生字的安排继续采用识写分流的办法，以解决学生识字与写字之间的矛盾，词句训练和用部首查字典，都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。二教材编排关于识字1、全册共安排生字800个，其中要求会写的为330个，另外的47

12、0个只要求认识。识字可由下面三种形式：1、词串识字。2、形近旁的比拟。3、特殊偏旁识字。4、采用三种不同的类型让学生识字，目的是引起学生的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。关于课文每组教材都包括导语、四五篇课文以及语文园地，全册课文共36篇，其中讲读课文28课，略读课文8课。本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读，背诵，复述，白话交际等训练。课文插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。关于练习。全册教材共安排语文园地8个，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字方法；日积月累引导学生积累好的词、句，优秀段篇，温习学

13、过的自此，进行语文基础知识的综合练习。白话交际在双向互动的白话沟通中，培养学生的白话交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三教材特点围绕专题整合教材内容。每一组教材的导语。通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，派杨语文实践能力。教材的编排体现开放和弹性，加强适应性。四教学重、难点1、能准确的拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习讲话。2、学会330个生字，认识470个生字，要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语嫩风口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确

14、的认读。3、继续学习使用铅笔写字，按照笔顺规则，书写要求学会的字，字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观，执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情，能背诵指定的课文，朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读粗浅的拼音读物。继续认识逗好，句号，叹好，问号。5、能用学过的词语补充句子，有讲话的愿望，能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、讲普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人白话交际，能主动讲，认真听，大胆问，语句通畅，态度大方，有礼貌。二、教学目的1、培养习惯。

15、1继续把握正确的读写姿势。并养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。2继续把握些铅笔字的正确方法，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字。1准确认读470个生字。2能按笔顺书写330个生字，把字写端正，写匀称。4、白话交际。1能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。2能再看图后用普通话讲几句完好的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4愿意和别人进行白话交际，态度大方，口辞清楚

16、。5、阅读1有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。2学会默读课文，一边读一边想。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话1能用学过的部分词语造句。2对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语，学会按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。了解日记的格式，学习写日记。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。3学习使用逗号、句号、感慨号、问号。三、教学措施老师在准确把握教科书编写意图的基础上，创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组课文教学经过中应安排那些教材内容，布置学生进行

17、那些学习准备，老师要做到心中有数。一识字写字教学。1、教学中，要相信学生能够用已经构成的初步识字能力来学习生字，鼓励他们用本人喜欢的方式识字，可采用多种方式加强同学间的沟通与合作，如：进行小组合作学习，当小教师等。2、老师要采用多种形式，注意加强生字的温习和稳固，防止回生。3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。二阅读教学1、要重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术指导，而是引导学生入境、乳清，充分体会课文中的情感因素。可采用多种形式，如：给画面配音，分角色朗读，等。2、在进行课文教学时，

18、要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分表达本人的时机。二年级下册语文工作计划4一、教材分析本册教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式安排了九组教材内容。每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目的提供了广阔的平台。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出，本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。安排了6篇选读课文。教材最后是两个生字表373个要求会认的字和248个要求会写的字。二、教学目的1、学习习惯(1)继续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。(3)继续把握

19、正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。3、识字、写字(1)认识373个字，会写248个字。要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能讲出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、阅读(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利

20、、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。(2)能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。(3)能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法，养成爱护图书的习惯。(4)积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。5、白话交际(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，能听懂别人讲的一段话和一件简单的事情，能听懂教师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。(2)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学

21、到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。(3)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、教学措施1、汉语拼音方面通过反复温习汉语拼音知识，让学生稳固汉语拼音知识，让学生借助汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能准确写出相应的汉字。2、识字、写字方面引导学生发挥创造力和思维力，鼓励学生用本人喜欢的方式，让他们擅长考虑识字方法。发挥小组的气力，小组合作识字、写字。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。同时，要注意培养学生的自主学习的能力，

22、让学生能主动识字、写字。3、阅读方面重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。定期开展读书沟通活动和阅读指导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。4、白话交际方面重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行白话交际。重视日常教学中的白话交际活动，引导学生在日常生活中主动进行白话交际，提高本人的白话交际能力。在交际经过中，发现学生的问题

23、要及时给予纠正，规范口头语言。同时要多发现学生白话交际的进步之处，多给予肯定很表扬。鼓励学生大胆表达本人的想法，与同学、亲友交谈。5、开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会，可以以是学生在教师的带领下，走出校门走进自然、社会，使学生在生活中学习语文、运用语文。二年级下册语文工作计划5一、教学目的以学校德育工作指导思想为基准，坚持以学生发展为本，重视学生的养成教育。加强学生的思想道德教育，整合社会资源，运用各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生热爱集体，关心别人，促

24、使身心健康发展，构成健全的人格，为创立一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力。二、班级大概情况：本学期本班人数为37人，男20人，女17人。其中女生总体上比男生学习认真，各方面表现突出。全班学生基本上很认真仔细地完成作业，但有将近十名同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成绩差。三、工作重点：1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立典范。2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。3、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生十分是双差生工作显得异常重要；4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践

25、能力、创新能力，以及心中有别人的意识。5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断催促，使他们不断获得进四、详细措施：一、因材施教，做好培优转后的工作1、重视尖子生的培养1、对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探索，寻求解决问题的途径。2、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。3、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。2、重视后进生的转化1、对于后进生，老师

26、要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现时机，鼓励他们的自信心和勇气。采取“一帮一，“众帮一等措施，给后进生创造一个暖和的集体气氛。2、对后进生进行经常不定时地家访，目的是获得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。二、做好劳动、卫生和安全教育1、要求学生积极参加家庭中的劳动，让学生真正做到本人能做到的事本人做。2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作

27、，保持班级的整洁。3、加强安全教育加强安全意识，提高自我防备能力，利用早会，班会，组织学生学习（小学生安全须知）和（小学生自我防备安全常识）。利用班刊出有关安全、防火有关知识，加强安全意识，提高自我防备能力。4、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随意到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。三狠抓班集体建设。1、培养支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。1进步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理别人的能力，构成表率，当好班主任的好帮手。2每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反应处理。2、创立班级

28、窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔。四规范常规管理，制定班规，班级公约。没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行施行，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的经过的，我会在施行中发现更好的方法对班规进行修改。二年级下册语文工作计划6本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因此在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在怎样提高学生识字量和

29、阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，很多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有汲取课外营养。提高学生的学习兴趣。教材分析：一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。1、春天里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、用心考虑、勇于创造5、美丽神奇的大自然6、培养优秀的品质7、正确看待问题，擅长考虑8、走进科技的世界每个专题的都比拟丰富，为学生知识和能力、

30、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文1、（卡罗尔和她的小猫）2、（充气雨衣）3、（玩具柜台前的孩子）4、（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求三、“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。四、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安

31、排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。本学期的教学目的：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，

32、不指读，一边读一边想，考虑简单问题。在阅读中主动积累词句、本人喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读粗浅的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用

33、逗号，10、对周围事物额，并能表达本人的感受教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜

34、谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极介入、举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。四、教学进度教学进度表：一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学经过中，开拓学生的视野

35、，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总温习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中获得好成绩。二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小讲单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。2、中考温习：本届毕业生的中考温习是以黄冈市XX年年的（中考精典）为蓝本，今年的（中考精典语文）包括下面几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合温习。三、学生情况分析本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的语文

36、基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要催促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。四、办法与措施1、根据学生的学习现状，加强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极考虑问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。4、积极参加教研活动，学习别人的先进经历，改良教学方法。五、进度安排2月26日3月7日：小讲单元3月819日：散文单元3月2031日：戏剧和影视文学单元4月123日：第一轮温习：滚教材4月24

37、日5月22日：第二轮温习：专题温习，以（中考精典）为蓝本5月23日6月5日：第三轮温习：综合温习，做试卷6月612日：第四轮温习：自由温习，查缺补漏6月1319日：第五轮温习：调整情绪，适应中考二年级下册语文工作计划7光阴飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要邻近期末考试了，为了引导学生系统温习本册语文课本，夯实基础，提高各项语文能力，特制定下面温习计划。一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类温习，提炼重点、难点及做题技巧。强化拓展：在分类提

38、炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到牢固把握各项知识点。二、班级情况分析：综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：1部分学生生字把握状况较差，听写出错较多。2要求背诵的课文不能做到全班学生牢固把握。3阅读理解能力较差。阅读题失分较多。4写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通畅、用词准确的话。三、温习的总目的：1、稳固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写经过中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的

39、一般笔顺。4、初步学生汉字的间架构造，能够正确地讲出汉字的构造特点。5、继续稳固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆讲话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语讲一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。温习写日记。四、温习重点、难点。1、重点：A把握词语，能看拼音写词语。B阅

40、读，读懂文章的大致意思。C看图讲话，写话。2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。B看图讲完好话，写完好话。五、温习课时安排：1、6.116.20以单元温习为主，重点是字词，要背诵的知识。2、6.216.26，以归类温习为主，进行测试、查漏补缺。3、6.27完，以测试为主，查漏补缺。六、温习题型识字、写字：教材中的识字题型是根据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在根据教材提供的题型组织温习时，不由于写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯穿在一起。词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、

41、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联络学习生活实际讲一讲。句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完好，读句子讲几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么)。阅读：要求背诵的课文，要求背诵的温习中的古诗，按课文(课文内容)填空。看图讲话写话。七、温习措施：温习是对一整册教材内容的温习，是对一学期来学到知识的温习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合温习。基本坚持这几条原则：1、一类字温习：1捉住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里相互检查认读情况，进行识字稳固活动。(2)充分发

42、挥学生的主体作用，多让学生讲，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2、二类字温习：结合听写，在听写查漏补缺。发现把握不好的词语想办法记住讲讲你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。3、阅读、写话温习。阅读：检查学生重点句段的把握，结合课文，设计一些阅读题，同时可以以搜集一些合适的课外阅读，使学生把握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联络上下文理解词语、找出中心句，联络文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的讲话、写话训练进行温习，老师适当引导学生进行练讲，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写

43、话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。同时，在温习中还要注意其他温习策略的综合运用运用：A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、讲话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的把握。B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、催促孩子背诵重点课文。C、组织“一帮一互助对子，让学生相互帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习气氛。D、注意鼓励手段的运用。温习期间，由于都是大部分都是在稳固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用鼓励的手段，尽量让学生在快乐、的学习气氛中展开学习。总之，我们要在

44、温习中注重做到温故而知新，不断调整温习方案和温习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在温习中获得较大的收获。二年级下册语文工作计划8一、学生情况分析班级人数xxx人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面获得了一些进步。但是两级分化比拟明显，多数学生在教师的引导下能够很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题，除法的初步认识，图形变换，万以内数的认识，万一以内数的加减法，克

45、和千克，简单的统计，找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。四、本学期教学工作的主要目的1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

46、运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方

47、，有礼貌。8、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。五、教学措施：在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作能力和表达