班主任培优工作计划.docx

《班主任培优工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培优工作计划.docx（34页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任培优工作计划班主任培优工作计划日子好像白驹过隙，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个具体的计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的班主任培优工作计划，希望能够帮助到大家。班主任培优工作计划1一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。怎样了解后进生致后的原因呢?我们以为主要是从这几方面入手：一是具体查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地观察摸底;经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。通过分析归纳我

2、们以为后进生能够分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差、“四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。二、坚持“三心、“两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心就是爱心、自信心、耐心;所谓“两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效

3、。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年级组齐抓共管，班主任教师、科任教师通力合作，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因固然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要构成合力，共同完成。四、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的

4、法宝和利器，而我们却以为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，进而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。在转化后进生经过中，我们推崇的艺术和方法能够概括为“明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，而且也要合情理。只要这样，学生才能真正“明其理而“改其行。五、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐

5、，是稳固后进生转化成果的可靠保证。后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、发展。这五个环节是相互联络，相互影响的，因而，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力。班主任培优工作计划2在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种气力构成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长经过的教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育

6、、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本计划。一、

7、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，进而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目的1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20xx年6月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，进而全面提高班主任履行工作职责的能力。2.提高我校班主任工作专业化水平，构成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶。3.构建班主

8、任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并构成长效机制。4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新

9、培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3.名师教授与自我总结相结合

10、。请本校有丰富育人经历的教师做专题报告，每位班主任对照本人确实工作进行反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任培优工作计划3一个班的成绩决不可能都在同一水平线上，即使是再好的班级也不例外。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反映迟钝，接受能力差，其成

11、绩实在令人担忧。面对这表现各异的学生，参差不齐的学生，一个有责任心有经历的老师应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满的情绪，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防患。而及时细致的做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，进而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，到达比拟理想的教学效果。那么，我们应该如何来做好培优辅差的工作呢？一、做到心中有数，这是转化差生的基础。做到心中有数，既要把握学生的思想动态，又要把握学生的学习情况。数学老师通过一个阶段的教学，应弄清楚哪些学生成绩好一些，好在哪里，又差在哪里，谁强谁弱。假如不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲

12、人摸象，有劳无益。心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍，这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差工作就好只是一句漂亮的空话。二、要采取详细的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实因材施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满的情绪。这还不够，还要针对他们求知欲强的特点，适当给他们拓宽知识面，让他们吃得好，吃得饱。对差生得要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生自暴自弃思想苗头。还要针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话讲：“万丈高楼平

13、地起。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础知识没打牢固，针对这种情况，老师就应该抽出一定的时间给他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。三、要做到持之以恒，培优辅差工作是件极其冗杂而辛苦的工作。我们教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动，不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓。要满腔热忱，坚持不懈的去做。即便碰到了困难和挫折，也不能灰心沮丧，半途而废，而要迎难而上，奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。四、做到“六定即定对象、定时间、定计划、

14、定措施、定内容、定目的。而且还要做到“三要三不要既要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有自信心，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，对后进生的教育要采取起点低，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生的每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我们及时要根据学生实际，确定能到达的实际目的，把教学的步子放小，教学内容要结合班级实际由易到难，由简到繁，分解成合理的层次，分层推进，快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调整教学进度，进而提高教学效益。总之，后进生的转化，任重而道远，但是，只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待后进生，一步一个脚

15、印的将后进生工作落到实处。这样才能全面落实素质教育。班主任培优工作计划4一、首先找到后进生致后的原因。1、了解后进生致后的原因：一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长。二是要做细心人、做有心人，擅长观察学生的言行，对学生进行一番深化细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。2、通过分析归纳我们以为后进生能够分为三个类别：一是成绩差。二是行为差。三是纪律差。3、而导致“三差的主要原因有四个方面：一是受教学因素的影响。二是受环境因素的影响。三是受家庭因素的影响。四是受个人心理因素的影响。对这“三差、“四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。二、坚持“三心、“两

16、信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心就是爱心、自信心、耐心；所谓“两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在“黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即便是一座冰山，也能融化，

17、何况是学生。所以我们讲只要不会教的老师，没有教不好的学生。三、教师、家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因固然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要构成合力，共同完成。四、主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，

18、尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、鼓励优生多做创新的事情。班主任培优工作计划5一、指导性计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮助差生获得适当的进步，让差生在教师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，构成基本的语文能力。施行优秀培养计划，发现并培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，构成扎实的基础和读写能力，帮助老师开展辅助活动，进而提高全班的语文素养和成绩。二、学生情况分析从上学期的学习情况和对知识技能的把握情况来看，大部分二年级学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，质量好，各科

19、作业完成及时，如国鑫、郭善元等。而且担任班干部能起到很好的模范带头作用。然而，少数学生，如李和张，基础知识薄弱，学习态度差，书写潦草，有时不能做作业。所以这学期除了在教学经过中关注学生的个体差异之外，我准备下大力气提高学生的学习兴趣，让优秀的学生得到更好的发展，让潜在的学生通过培养人才，辅助潜在的学生，获得更大的进步。第三，设置内容：训练主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是在作业中，给予更多的指导，提高写作能力，定期安排一定难度的练习让他们完成，全面提高语文能力。辅助工作的内容是教学生敢于做题，会做题，安排基础内容

20、让他们把握，至少要写单词，安排先摘抄。培养差生的白话表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。四、培训对象：国鑫郭善元徐哲李传华五、辅助对象：不及物动词主要措施：1、精心准备每一个培养优秀学生和辅助他们潜水的教案，结合学习经过中的兴趣和知识。2、加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭，了解详细情况，尽量消除学习中碰到的困难。3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通和听取建议。4、沟通思路，有效解决潜在学生学习困难。5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。6、采取“一个好学生一个坏学生的行动。7、请向优秀学生介绍本人的学习经历，向差生学习。8、在课堂上创造时机

21、，用学生的思维和方法去影响差生。9、采用鼓励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，在优秀学生中树立典范，给他们展示的时机，激发他们的学习热情和成功感。10、充分了解贫困生目前的学习方式，给予正确的引导，向正确的方向发展，进而保证贫困生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。班主任培优工作计划6一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生获得适宜进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高数学学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成计算基本能力。培优计划要落到实处,开掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养计算能力入手,训练优良的学习习惯,进而

22、构成较结壮的基础和解决问题能力,并能协助教师进行辅差活动,进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力,成绩安宁在90分左右,并协助教师施行辅差工作,帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有一定的提高。十分是数学计算这一基本的能。三、内容：培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题,让优生扩大见识,摄取更多课外知识,尤其是数学知识的应用方面,多给他们一定的指导,以期在实际解决问题中能灵敏运用,提高数学水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学各方面的

23、能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟基础的内容让他们把握。学会把握合适本人的学习方法,学会分析题目,从中找寻需要的条件,进而解决问题。训练差生的基本计算能力,课堂上创造情境,让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、主要措施：1课外辅导,利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经历,差生加以学习。4课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生施行多做多练措施。优生适宜增加题目难度,并安排课外习题,不断提高做题能力。

24、6采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8重视中等成绩学生,保持其成绩安宁和提高。9必要时与家长联络,协助解决差生的学习问题。10.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。班主任培优工作计划7培优补差工作是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有优等生和后进生，可怎样对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大

25、多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生构成的原因，帮助他们克制缺点和缺点是班主任份内的责任，因而，在本学期中本班培优补差工作计划如下：一、培养优秀生，关心热爱后进生。在本学期中，本人培养优秀生，关心热爱后进，对于优秀生，加以鼓励，促使更上一层楼，对于生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因而经常遭到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关心，家庭

26、、集体的暖和。实践证实，要转化后进生，只要使后进生动情。我们只要用心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只要消除了后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，碰到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到教师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。二、了解后进生构成的原因是转化工作的先决条件，使其逐步转化优等生。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况

27、，十分是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育怎样，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育怎样，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证实，只要全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生本身的积极因素去克制消极因素。我以为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们发挥本人的长处，以本身的长处逐步克制一些短处，从中让他们看到希望，加强进

28、步的自信心。四、制定了详细的目的，热爱后进生，进行有计划的辅导。本学期中，本人计划把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。总之，只要本人根据以上计划坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后本班培优补差工作效果就会更好。班主任培优工作计划8班主任培优辅差

29、工作计划一：一、基本情况分析我班学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人，这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进主要体如今学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵敏，接受知识的能力也欠佳，再加上人也比拟懒，导致学习成绩落后。而张浩后进的原因就比拟复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违背纪律，欠交作业，以致从低年级开场成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐心是保证

30、，只要对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究适宜的方法，是能够到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数显然少过差生，主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真，按时完成教师布置的任务。但他们都不拔尖，主要是在学习上不主动，除了教师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思维不够灵敏，这是制约他们进一步提升的主要原因。二、工作目的1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步。2、培养后进学生学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法3、有计划的在优生中培养尖子生。三

31、、工作措施后进生的转化工作：一思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应十分注意下面几点：1对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却

32、步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。2让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。3让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。二行动上进行转化思想工作是转

33、化后进生的前提，重要的还是在行动上。因而，我计划采取如下措施：1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。2、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不可能

34、一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。三成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们碰到困难能及时向周围的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。培优工作：1、在课堂教学中，转变只“关注结果到“关注经过的观念。适当拓展知识，让优生吃得更饱。2、在优生中推行竞争机制，让优生在互相竞争中共同进步。3、在作业中实行分级，对优生提出

35、更高要求。4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经历的班主任学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩班主任培优辅差工作计划二：为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情

36、况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二

37、四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“一带一。3、课堂练习分成三个

38、层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓展题。知足不同层次学生的需要。4、培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维班主任培优工作计划9一、指导思想：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩

39、，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细计划。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本情况1

40、、学生情况分析本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象辅差对象：四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.天天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来

41、全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述本人的学习方法，进行经历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能力。5、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。6、平常多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮

42、助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

43、适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲，敢于讲，进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来

44、影响差生。5、对差生施行多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、根据学生的学情天天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取弥补的措施。【班主任培优工作计划】