关于九年级物理教学计划模板七篇.docx

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1、关于九年级物理教学计划模板七篇关于九年级物理教学计划模板七篇光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开场做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是我精心整理的九年级物理教学计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。九年级物理教学计划篇1一、基本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动考虑问题的能力，有些懒惰;数学基础比拟薄弱。1班的大部分学生比拟自觉，不用教师催促，比拟自觉的完成教师布置的作业;2班的部分学生比拟淘气、好动，上课喜欢讲话，所以在教学之余，还要管纪律;3班的部分学生比拟懒，不仅懒得考虑，

2、甚至懒得动笔二、教材分析本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在教授文化知识，更注重于培养能力。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训

3、练关，但凡做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行当代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学经过中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习

4、;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、改作业的经过，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学给予表扬，中等的学生，给予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，详细做法：找到闪光点，给予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要肯定.附：教学进度第一学月：第11章多彩的物质世界第12章运动和力第二学月：第13章力和机械第14章压强和浮力第三学月：第15章功和机械能第16章热和能第四学月：温习迎接考试九年级物理教学计划篇2一、基本情况：总的特点来讲，同学们爱学习

5、，对学习物理更有一种固执的追求；学生们的思想能力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、教材分析：本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十

6、四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施：1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在教授文化知识，更注重于培养能力。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到熟练为止。

7、每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行当代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学经过中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细

8、节的管理。做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。附：教学进度第一学月：宇宙和微观世界-牛顿第一定律第二学月：二力平衡-流体压强与流速的关系第三学月：浮力-机械能及其转化第四学月：分子热运动-能源革命第五学月：温习迎考九年级物理教学计划篇3【教材分析】（电荷）是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子构造、原子核、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只要两种电

9、荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其互相作用规律是进一步深化学习电流概念的关键，因而本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。【教学目的】1.知识与技能认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的互相作用规律;了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位;了解原子构造，认识元电荷，了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解导体和绝缘体。2.经过与方法经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质;在认识自然界只要两种电荷的经过中，感受人们所用的推理方法;尝试应用已知的科学知识去解决详细的问题。3.情感态度与价值观关心生活、生产、自然现象中常见的电现象(如摩擦起电

10、等)，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣;具有对科学的求知欲，乐于探索、擅长观察、勤于分析，具有创新的精神。【教学重点】摩擦起电现象;两种电荷及电荷间的互相作用规律。【教学难点】1.从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。2.了解原子构造和金属导体中自由电子的存在。【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、多媒体课件、实物投影仪等【教学经过】一、激发探究兴趣引入新课请同学们欣赏屏幕上的图片，刚刚从大屏幕上我们看到了日常生活中用到的电灯、电

11、视、电扇，还有闪电和美丽的庆云夜景以及上海世博会场馆的夜景。师：这些都与什么有关?那么，你们想了解电的有关知识吗?好!这节我就带大家进入电的世界。师：我们先来做一个实验：教师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔构成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象?师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗?师：对!这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开场的。这节课我们就来学习最基本的问题电荷。(板书)大屏幕展示学习目的。二、进行新课1.摩擦起电下面同学们来做一个实验，教师讲一下实验的做法：学生实验：先用塑料尺(或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡

12、胶棒)靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发(玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮)摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。(学生实验、观察，老师巡回指导)(课件展示问题)师：这两次实验现象一样吗?(不同)师：两次实验现象有什么不同?(不摩擦时塑料尺等不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑)师：被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑?(由于摩擦过的物体带了“电。)师：对!摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就讲它带了电，或讲带了电荷。(板书)(课件展示概念)你刚刚是用什么方法使物体带电的?(摩擦)师：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。(课件展示概念)那么在日常生活中你见过类似的摩擦起

13、电现象吗?(讨论后举例并课件展示)在空气枯燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来;在枯燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪的响声;经常使用的电风扇，扇叶外表往往会带上一些灰尘;师：同学们回答很好，实际上，用摩擦的方法能够使各种各样的物体带电，只要你细心观察，还会有更多发现的。2.两种电荷及互相作用师：在刚刚的实验中我们已经知道用摩擦的方法使毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷能否一样呢?下面我们通过实验来研究一下：演示实验：(课件展示)注意可见度用丝绸分别摩擦两根完全一样的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什

14、么现象?讲明了什么?(教师演示)用毛皮分别摩擦两根完全一样的橡胶棒，将一根橡胶棒放在支架上，用另一根橡胶棒靠近它。你看到什么现象?讲明了什么?(学生演示)将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看到什么现象?此现象又讲明了什么?(学生演示)(生1：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同)师：很好!人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法能够使各种各样的物体带电。带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类一样，就是跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷种类一样，没有第三种电荷，自然界中只存在两种电荷。为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定

15、，是如何规定的呢?(用绸布摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，可用“+表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷，可用“-表示。)生2：(同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。)(课件展示)3.怎样检验物体能否带电验电器电荷量接下来我们做两个练习题：练习：1.用摩擦过的物体去靠近碎纸片，碎纸片被吸引过来，能不能判定该物体带了电?问：这是用什么方法判定物体能否带电的?(1)利用带电体吸引轻小物体的性质来判定。2.有三个带电体，若A排挤B，B吸引C，假如A带负电，则B带电，C带电。问：这是用什么方法判定物体能否带电的?(2)利用电荷间的互相作用来判定。师：除此之外，我们还能够用验电器来检验(出示验电器并

16、介绍构造，课件展示)。构造：金属球、金属杆、金属箔。下面我们再来做一组实验，看用验电器能否检验物体能否带电。(边讲边演示用实物投影仪)：1.先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。2.再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。3.最后用力摩擦橡胶棒，再将它接触验电器的金属球。1、2步后：师：你们发现了什么?(不带电的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片不张开，带电体接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开。)师：对!可见验电器能够用来检验物体能否带电。验电器的作用是：检验物体能否带电。(课件)考虑：此时金属箔片带什么电荷?金属箔片为什么会张开?(带负电荷，用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电

17、荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷相互排挤而张开)。验电器就是根据这个原理制成的。(课件)原理：根据同种电荷相互排挤的性质。最后教师演示3步。师：你们又发现了什么?(带电多的物体接触验电器的金属球，金属箔片张角大。)想一想：从验电器张角的大小我们能够判定出什么?(能够判定所带电荷的多少)验电器金属箔片张角越大，讲明所带电荷越多，我们把电荷的多少叫电荷量，简称电荷，单位是库仑，简称库，符号是C。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约只要10-7C，一片带电的云所带的电荷约几十库。-用图片(课件展示)4.原子的构造原子核师：摩擦过的玻璃棒或橡胶棒带上了电荷、雷雨云也带上了

18、电荷，电荷从哪里来?请同学们阅读课本99页原子的构造原子核的内容就明白了。(课件展示)阅读后，请回答：(1)物质是由什么构成的?原子是不是组成物质的最小微粒?谁发现的?(2)原子的构造是如何的?(3)什么叫元电荷?其电荷量是多少?最小电荷叫元电荷(e)e=1.610-19C(4)带电体的带电荷量有什么特点?(5)通常情况下，原子为什么是中性?请看下面这个氧原子示意图，这个氧原子带电吗?(那么摩擦起电是如何产生的呢?这个问题课下我们能够结合课后“动手动脑中的问题从电子的得失方面去猜测一下。)5.电荷定向移动导体和绝缘体接下来请大家看大屏幕上视频：这个女孩用手摸带电的金属球，她的头发都竖立起来了。

19、她的头发竖起来讲明了什么?(带了电)头发上的电荷从哪里来的?(金属球上)那么讲电荷能够移动。下面我们通过实验来看一看：1.取两个一样的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。看有什么现象发生?讲明了什么?(讲明金属杆中有电荷在定向移动)。金属中存在大量能够自由移动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样擅长导电的物体叫导体。你知道常见的导体有什么吗?常见的导体有：金属、人体、食盐水溶液、大地等。2.接着教师让两个一样的验电器A和B，使A带电，B不带电，用塑料棒把A和B连接起来。看有什么现象发生?讲明了什么?(电荷不能通过塑料杆定向移动。)师：由于塑料内部几乎没有能够

20、自由移动的电荷。可见塑料不擅长导电。我们就把不擅长导电的物体叫绝缘体。)常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。(课件展示)三、归纳小结这节课我们解决这些问题，通过本节课的学习，你有什么收获?请结合课本回首一下，然后归纳。九年级物理教学计划篇4一、基本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动考虑问题的能力，有些懒惰；数学基础比拟薄弱。1班的大部分学生比拟自觉，不用教师催促，比拟自觉的完成教师布置的作业；2班的部分学生比拟淘气、好动，上课喜欢讲话，所以在教学之余，还要管纪律；3班的部分学生比拟懒，不仅懒得考虑，甚至懒得动笔二、教材分析本学

21、期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在教授文化知识，更注重于培养能力。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直

22、到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行当代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学经过中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做

23、作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、改作业的经过，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学给予表扬，中等的学生，给予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，详细做法：找到闪光点，给予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要肯定。九年级物理教学计划篇5九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、学生情况分析九年级学生学习欲望较强，有较

24、强的学习能力，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只要少部分同学较懒惰，但发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，学生对一些简单的概念和公式把握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有自信心把他们带好，带出好的成绩。二、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目的，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高本身的教学业务素质;认真学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新

25、教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。三、教材分析1、教材把促进学生全面发展作为培养的目的。在内容上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习介入实践，通过学生本人动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑当代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于把握知识，又

26、有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的构造性。四、方法措施1.体现“以人为本的育人理念，处处为学生差想，十分是为差生着想，树立他们的自信心，帮他们找准人生的坐标和目的并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。2.重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习愈加直观生动，更有实效;同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。

27、3.加强对学生学习的催促，加强对各知识点的练习和稳固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取教师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，通过更多的练习来获得更好的成绩。五、目的任务1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优

28、秀率都有显着的提高。2、加强对学生的经过方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并把握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。六、教学内容、课时安排和进度九年级物理教学计划篇6初中物理总温习是九年级物理教学经过的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热门进行考虑、总结、处理，进而使学生把握的知识更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，进而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临着升学与就业压

29、力，温习经过中还应研究到学生心理变化、情绪等因素，所以制定有效的温习计划，提高温习效率更显重要。一、教学资料1、学完九年级物理下册课本三章资料。2、温习八、九年级物理所有资料。3、做好专项和综合训练。二、温习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联络密切。其中浮力是历年中考的热门，也是中考的难点，也是学生以为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作

30、图是学生最容易出错的知识。三、温习方法1、夯实基础，稳固双基。以课本为主线，让学生把握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的把握程度，及时反应，与学生做到知识日日清。2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本的考试特点，在温习将各个知识点进行纵向和横向的知识联络，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合优选的习题对知识加强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的浸透使学生对所学的知识有一个新的整合经过，理清知识脉络，明白侧重点。3、综合训练，本事提高。经过前两步的阶梯

31、学习后，经过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事，期望提高学生的综合应用本事。有一部分学生经过这一轮的温习，在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在温习的最终阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生争取在最短的光阴内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态。四、温习安排(一)第一轮温习1、第一轮温习的形式第一轮温习的目的是要“过三关：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情景下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。

32、要求熟练把握解基础题的思路。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进行归纳整理，温习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮温习应当注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。(2)中考有些基础题是本事自测上的改造题，必须深钻自测书，以本事自测为本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中进行反应

33、、矫正和强化。(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高温习效率。(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。(二)、第二轮温习1、第二轮温习的形式假如讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理本事。第二轮温习的光阴相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点资料上，异常是重点;注意物理思想的构成和物理方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“电学综合版块、“热学综合温习等。2、第二轮温习应

34、当注意的几个问题(1)第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排光阴要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热门、难点、重点异常是中考必考资料选定专题;根据专题的特点安排光阴，重要处要狠下功夫，不惜“浪费光阴，舍得投入精神。(4)注重解题后的反思。(5)专题温习的重点是揭示思维经过。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。(6)注重团体备课，资源分享。(三)、第三轮温习1、第三轮温习的形式第三轮温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，如同一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心

35、态、临场发挥的本事等。2、第三轮温习应当注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。光阴的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)具体统计边缘生的失分情景。这是课堂讲评资料的主要根据。由于边缘生的学习情景有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(7)立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的

36、工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(8)留给学生必须的纠错和消化光阴。老师讲过的资料，学生要整理下来;老师没讲的自我解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段光阴，解决个别学生的个别问题。(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的光阴调整得与中考答卷光阴相吻合。(10)注意帮助学生进行心理调整，这是每位老师的职责，也是学生获得梦想成绩的关键。九年级物理教学计划篇7新的学期就这样紧锣密鼓的开场了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最

37、后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、做好教研、教改。教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因而有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他教师共同讨论，由此提高本人的专业水平。积极介入听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学经过中有很多德育教育素材，因而在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应该要看到学习的积

38、极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。四、教学中的方法措施：1、在教学中体现在课堂教学中要有意识地教给学生等等。使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意的训练由于初三的内容相对初二来讲较难，因而，在教学中就更要突出的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的浸透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全经过，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：、等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因而，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现经过产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因而在教学中要注意培养学生的分析概括能力。初三的教学紧张而冗杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。【关于九年级物理教学计划模板七篇】