初三历史教学总结5篇.docx

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1、初三历史教学总结5篇初三历史教学总结5篇总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我整理的初三历史教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初三历史教学总结篇1面对考察内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊教师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵经历，当然也还有不少需

2、要改良的地方。先讲几点成功的经历：1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。一年历史教学，我们两位历史教师构成一个重要的共鸣，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。2、集体备课、科学安排，顺利完成温习计划。一年的教学温习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学温习阶段需要做什么、怎么做、要到达如何的目的等问题构成比拟明确的计划。两位教师固然分头教学，但目的一致、方法一致，采用的温习

3、提纲、温习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个教师的智慧、加强了科学性。3、深化研究教材和考试讲明，准确把握历史的主干知识，编制了系统温习提纲。我们两位教师利用各种时机研究教材、讨论教学中碰到的问题；先后数次研讨考试讲明，深化领会考试讲明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的温习提纲，对每个专题配以相应的优选习题。这样在温习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。温习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝。4、科学温习，把握习题的各个环节，注重练

4、习效率。在温习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在温习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上优选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们特别重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化讨论题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能如何变化，使学生真正把握解题方法。5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观

5、呈现，习题练习、方法指导有机结合，获得了较好效果。反思一年教学温习经过，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方：1、学习张温习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让温习提纲更便于使用。2、早学习的东西遗忘多，因而在温习经过中要愈加重视安排好对八年级中国近当代史的系统有效温习。3、从九年级开场就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。初三历史教学总结篇2本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教

6、书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的职责。因而我在教育教学方面注意了下面几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，遭到学生的好评。十分是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。二、计算机教学工作方面、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提早备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习（计算机专业课程指导纲要）。力求吃透教材，找准重点、难点，克制教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备

7、课分三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，加强教学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和当代教学媒体，提倡使用当代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定本人的教学思路。、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使

8、“知识与技能、“经过与方法以及“情感和价值观三方面目的均能实现。力求捉住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格根据教师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经历，向课堂40分钟要质量。三、个人教学业务水平学习方面：计算机专业知识更新很快，新知识、新产

9、品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业老师，只要不断地更新本人的知识，不断地提高本身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完好地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级获得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高本人的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经历的教师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。四、本人今后的努力方向：、加强本身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。、对差生多些关心，多点

10、爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束本人。、利用各种教学方法，提高学生注意力。以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！为目的，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展奉献本人的

11、一份气力。初三历史教学总结篇3本学期，本人任教初三年级的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗话讲“兴趣是最好的教师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料、生动的视频、悦耳动听的音乐，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动介入课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。进入初三后，学习任务愈加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐步削弱，

12、怎样让学生在众多的学科中重视它呢？我只能“激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他她们介绍成功经历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按教师的要求去做，你就会获得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范的作用是无穷的。同学们逐步有了竞争意识，构成你追我赶的学习风气。二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开场偷懒。从初三开场，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本

13、合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和催促后进生和淘气的学生勾划课本。邻近期末，七门学科进入都进入大温习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧捉住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。三、夯实基础，注重解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，

14、基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。历史中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，冗杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法.对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐步熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，课堂上

15、再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我特别重视解题方法的指导，如“寻找关键词语、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。四、专项训练、专题温习，培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项温习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮

16、温习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好独立完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开场尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联络，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进行专题温习。没有相关资料，本人动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命、“世界近代史上的思想解放运动“两次工业革命的比拟等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。如今我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题温习资

17、料，比拟全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题温习使零散的知识愈加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯穿，培养了历史学习的综合能力。五、关注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。怎样提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来遣散他们内心的孤单和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。（兵士突击）中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握机会等。后进生的教育是一

18、个长期的经过。这一经过中他会出现动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能获得理想的效果。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感遭到成功的喜悦，进而加强努力学习的自信心。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同寻找考试失败的原因，讨论有效的学习方法，帮助他们自我调整与改良。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。六、团结合作，共同进步我平常按时参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了本人的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教，对历史温习中所碰到的问题，我

19、们共同探求解决问题的有效方法，及时调整温习进度与方法。我们互相学习，扬长避短，共同进步。以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的温习资料绝大部分都是我们本人整理、编写的，工作量固然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，获得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为学生考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！初三历史教学总结篇4转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，下面就本学期的工作情况总结如下：一、教学方面，做到认真备课，认真钻研教材、学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上

20、课时认真讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。尝试运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的学习兴趣，进而在根本上提高课堂效率。反思缺乏还存在下面问题；1、课上还是本人讲得太多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在体现学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破；2、初三历史任务重、时间紧，老师要帮助学生将零碎的知识构成知识网络，使学生更容易把握进而真正内化为本人的知识，因而需要提高本身专业水平；3、作为历史老师，职责不仅仅在于教授知识，备战中考，更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似讲着过去，但每一个历史事件、每一个历史人物又无不给如今

21、以启示，像是诉讲着将来。因而在课上要适时对学生进行情感态度价值观的教育和熏陶，给学生以生活的启示；4、在与学生十分是后进生的相处中，时刻考验着老师的教育艺术水平。对学生讲大道理、老生常谈对于现代的孩子来讲，收效甚微。因而我们还要不断加强教育理论学习来指导本人的教学实践，例如怎样实现教育的最高境界无痕教育，在宽松愉悦的环境下，给学生讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。二、本身成长方面，勤奋缺乏，懒惰有余。要向身边优秀的同事多学习才是。总之，老师假如热爱本人的讲台，真正把学生放在心上，教育将成为无比动人的经过，老师才能获得这个职业内在的幸福感，在学生成长的

22、同时，老师的职业生涯也必将绽放出璀璨的光彩。在以后的工作中，我要不断加强行动执行力，坚定信念，多尝试，多反思，相信本人会是一个不断成长的教师。初三历史教学总结篇5本学期，本人任教初三的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。还

23、注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。教育是事业，为高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。作为教初三历史课的教师，本学期初三年面临中考升学，我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点。通过学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。温习经历总结如下

24、：1、立足点：考试讲明、指南、课本考试讲明是指导，考试讲明没有要求的知识点温习期间砍掉2、立足课堂教学，提高课堂效率讲求方法，施行有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总温习每一节课最好要有一定的时间让学生根据考试讲明阅读教材，熟悉教材，稳固每节课的基础知识点。偶然进行课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、（温习与提高）的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上把握知识点3、注重对学生学法指导(1)捉住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点把握。同时可结合题目让学生训练。(2)对温习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有、波浪线、

25、括号等各种标志，(3)教师要教给学生一些记忆的办法。捉住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了-耻辱，成为-转折点。谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海成功，找我要酒。（辛丑条约）可用前进宾馆四个字记忆。生活实际联络记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十火警电话，第一次与第二次相差19年。线索记忆法;如西周实行分封制-秦朝实行郡县制-元朝实行行省制。（八下历史）有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的经过，可整理成1952年土地改革-1956年农业生产合作社-1958年人民公社-19

26、82年家庭联产承包责任制。一堂课有时让学生齐读、默读、教师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲惫。4、引导学生规范答题1辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。2指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本能够找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。详细做法：要求学生认真阅读材料，带着问题看材料结合所学知识来回答问题对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！【初三历史教学总结5篇】