高三上学期生物教学工作总结.docx

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1、高三上学期生物教学工作总结高三上学期生物教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的高三上学期生物教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。高三上学期生物教学工作总结1本学期我担任高三49-52班生物课，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出下面总结：一、研究高考信

2、息，看准温习方向1、认真研究（课程标准）和理科综合（考试讲明）首先是明确“考纲与课本之间的关系，把握好温习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，愈加注重能力的考察。温习经过中，要重视引导学生捉住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热门。2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。二、课堂教学中注重能力的培养1.切实抓好基础知识的教学，结合学生

3、的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。能够使得学生对旧知识的理解、把握提高到一个新的层次，构成完好的知识体系和构造。2.培养学生的解题能力，通过优选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，进而加强对知识的理解。3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的时机，通过反复训练使他们学会用书

4、本上的基本概念或标准的生物学术语来准确表达；课后优选习题锻炼学生的语言表达能力。三、夯实基础，注重学科内的知识联络，构成知识网络20xx年高考全国卷生物试题特别重视对中学生物学基础知识的考察，包括生物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。如第3题考察了光合作用中光照强弱对植物光合作用的影响，第5题考察了与免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题考察了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核心知识及实验进行展开考察，而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学绝不能掉以轻心。在基础知识的温习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之

5、间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和经过、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看等知识有机地联络起来才是一个知识网。对基础知识的温习要到达准确、精巧、精炼，同化为本人的东西。高三上学期生物教学工作总结2本学期我担任高三年级三个班的生物学教学工作。一期来，我热爱本职工作，认真学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，认真完成教学常规工作，虚心向同仁学习。严格要求学生，课余常和学生交谈，征求他们

6、的意见。从几次月考情况和学生的感受来看，生物成绩提高了，学习积极性提高了。大部分学生能认真听课，积极考虑。只要极少数学生成绩进步不大，没有积极钻研的劲头。能够讲较圆满地完成了教育教学任务，得到了学生的好评，领导的肯定。一教学常规得以落实把“备、教、批、辅、考每一个环节落到实处，认真钻研大纲、高考考试讲明、温习资料，精心备课，有的放矢地进行教学。课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个知识点都熟练。查看大量教学杂志，对各地的新信息，新题型及时反应给学生，并把较好的资料，较好的.新题印给学生，让学生及时了解高

7、考的新动向，有针对性的温习。对学生的作业做到全批全改，对学生中的普遍问题集体讲评，个别问题找个别学生辅导。认真做好了每次月考的命题组考评卷分析工作，为了解学情提供了可靠的根据，为指导教学起了积极的作用。二培优辅后，教书育人教学工作是一综合工程，关系到中华民族的综合素质，在教学中要发现，培养优秀学生，使他们得到大幅度的提高；同时又要记住学习上有困难的学生需要更多的关心、爱护、辅导，所以这一期来，根据制定的培优辅后的计划，加以落实，全面提高。在教学中时刻谨记教书育人的职责。坚持配合班主任做好学生的思想工作,消除学生厌学情绪,提高学生学习的兴趣,使每位学生成为真正合格的高中生。三教学水平有所提高在教

8、学实践中，有成功的经历，也有刻骨铭心的教训，这一学期中，由于本人不断学习，更新知识，虚心请教，解决疑难，大胆创新，通过反思和总结，不断排除了教学工作中的障碍，不断自我完善，教学水平明显提高，教学工作能落到实处，学生越来越满意。四月工作考勤方面我热爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。全年出满勤。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，愈加严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

9、前进，为学校美妙的明天奉献本人的气力。高三上学期生物教学工作总结3本学期我担任高三3、4两个理科普通班和高三5、6两个理科重点班的的生物科教学工作。在教学经过中，不断在课堂教学中下功夫，坚定施行“大唐中学二十四字教学法，使之更合适于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：一、积极备课，完成第一轮温习我以为夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合能力不可能提高。所以在第一轮温习中我让学生进一步稳固好基础知识，把握好知识间的内在联络。详细做法是：首先，深化研究去年的（教学大纲）和（考试讲明），明确高考的命题方向，用来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透

10、，同时注意减少不必要的知识，减轻学生的负担。第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生经过，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、构成、探索经过体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生把握其本质，能够举一反三，真正到达“源于书本，高于书本。二、在课堂中下功夫，提高温习课效率1课堂教学中注重能力的培养。夯实基础的同时，更注重基本技能的训练和能力的培养，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培养。重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的

11、教学，注重学科内各知识点之间的联络，并进行归类和整理。温习中不一定要墨守成规，可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。其次培养学生的解题能力，我通过优选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，进而加强对知识的理解。第三是培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来准确表达。2课堂教学中注重创

12、新。高三第一轮温习，对书本知识的温习与回首是必须的，这些基础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的温习，就会带来一些负面影响。所以第一轮温习必须非常扎实。但是，温习往往让学生感遭到仅是课本知识的重新再现，出现厌学或不学的情绪，以致基础知识的温习和把握不牢，到进行二轮温习时，这些基础知识又运用不起来。另一方面，教师也感到温习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧知识的累积。因而，在中间不休息的周末，尽可能安排模拟考试，试题全部来自于去年全国各省市的高考题或模拟题，并且都是根据章节编排的，通过考试和考后的精心讲评，让学生在动手和动脑的经过中愈加牢固地把握知识，多角度、多层次理解知识点，让学

13、生能不断拓展思维。三、创设良好的学习心理环境人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来讲影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对温习是极为不利的。因而，在生物教学经过中要使学生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发，扎扎实实地温习；愉快地接纳本人，充分肯定本人的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制本人，以明确的目的、良好的意志力调节本人，变压力为动力，全面提高本人的素质。四、存在的缺乏和问题计划安排的都挺好，就是在详细的施行中，执行力还不够。对学生的要求，检查、催促有所欠缺。导致了第一轮温习效果没有到达预期的目的。争取在第二轮温习中能够再有所补充。20年2月10日【高三上学期生物教学工作总结】