九年级上册语文总结.docx

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1、九年级上册语文总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，可以作名词，另外也是一种应用文体。对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。九年级上册语文总结1光阴荏苒，一个学期又已接近尾声。这是我连续第三年担任九年级毕业班的教学了。出于教诲处的工作需要，这学期我只担任九年级2班的语文教学工作。九年级2有67人，是一个人数较多的班级，在我接教之前，这个班的语文从初一到初二都是由他们原来的班

2、主任教，在其严管教、强训练下，大多数的学生的基础都相当不错，但也有一些学生是无心向学、学无长进的，能够讲本班学生是良莠不齐的。新接一个班级，学生与老师之间相互互相适应需要一个经过，九年级又面临着升学考试，需要赶进度，且这学期除头除尾才十八个教学周，里边还有中秋放假、国庆放假，时间是极为紧迫的，这些无疑是摆在毕业班科任的一个挑战。回顾这一短暂的学期的教学，有收获，同时也发现了一些缺乏，现将本学期教学工作进行简单的小结。一、教学目的完成情况根据教学计划，本学期我班完成了九年级上册和九年级下册三个单元的教学任务，保证了下学期开学初能够结束课文教学任务，为争取更多的温习时间打下基础。期末考试全班66人

3、考试，及格率为95.5%，优秀率为15.1%，低分率为0。二、教学方面一讲究效率，向40分钟要质量集体备课是我校本学期教研工作的重头戏。集众家之长，举多人之力智，通过集体备课，对教材认真研读，结合我校学生的详细情况和中考形势，集体讨论定出各个单元、各篇课文的重难点，这保证了课堂教学的有的放矢。在此基础之上，我又结合学路、编路、文路、考路对每个单元的课文进行大胆的处理，该精讲的精讲，只当涉猎的，略讲带过，学生课后再根据本人爱好挑以研习。二加强训练，提高学生听讲读写能力通过开学初的摸底测验，发现了九2班学生存在的问题：字词积累不扎实、阅读理解能力不强、答题应变能力不够、书写态度不认真等等。为此，我

4、采取下面几种做法：1、要求学生每篇课文的“读一读写一写里边的字词要写到生字本上，并不定时的听写，保证字词的积累。2、一些优美的诗歌散文课文，播放范读录音，通过听读、试读、诵读，来训练读和悟的能力。3、作业互批。学生本人当回小教师，把同学做错题目改正来，从别人的错误里汲取教训。4、结合课文的综合性学习开展班级演讲比赛，比方“我心目中的英雄、“笑对生活等，锻炼了学生们的自自信心也提高了他们的表达能力。5、结合（学习指导）、（课堂同步练习册），着重训练学生对议论文、小讲的阅读理解能力，明论点、找论据、知论证，明白小讲环境、情节、人物几要素之间的关系，提高他们做题的应变能力。三、个人提高1、业务方面：

5、积极参加教研活动，以学习他们好的教学经历，扬长避短。积极参加20xx年国培计划的老师远程培训活动，通过在线课堂、在线研讨、班级沙龙等，感触良多，收获颇丰。2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电。利用闲暇时间读书看报。保证了知识的更新，并学以致用。本学期阅读的书目如下：（中学名师语文教学艺术）、（给老师的建议）等。3、网络教研方面：充分利用博客这个平台，结识一些名师良友，学习到不少关于教学方面的东西、拓宽了学习提高的渠道。以上几点是我本学期所作的一些工作，同时也发现了一些缺乏，明确了今后努力方向：、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣

6、。注重对学生能力的培养，多同组语文老师学习经历。、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生怎样做人，怎样的尊敬同学、教师和家长。、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听讲读写训练。捉住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听讲读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。以上便是这学期的工作总结。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。九年级上册语文总结2这学期一切都按计划有条不紊的进行着。第一阶段一至四周：我主要是完成第六册的语文课程并配以练习。教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文

7、章中捕捉语言信息，提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变，主要是以学生分析文章为主。我让语文成绩比拟优异的学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的缺乏加以补充。亲身实践后，很多学生对于分析文章，有了本人独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多，而且也让下面听课的学生有新鲜感。当然，这也让我要更认真的备课，由于学生上课的思路与我是有很大区别的。第二阶段五至十一周，我主要是围绕考试大纲分块温习。1针对考试内容进行答题指导，让学生对考试有明确的目的。以（学习之友）为主，并辅以大量的专项练习，如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写。2语言

8、综合运用的训练。包括分类落实训练和综合达标训练。3综合性学习训练。包括考纲题型攻略和综合达标训练。4阅读训练第一，课内文言文阅读训练。第二，当代文阅读训练，包括讲明文阅读训练、议论文阅读训练、文学类文本阅读训练。第三，文学名著阅读训练。5写作训练以（中考新突破）作文解读给学生讲解指导中考作文环节突破的训练。这个学期来，我对上个学期分块未完成的部分进行温习。比方对历届中考文言文练习、基础知识练习、历届中考材料作文荟萃、中考阅读题集等进行专项训练。第四阶段：整固提升阶段十二至十九周配合学校模拟考测，辅以其他形式的考练讲解，提高学生应对考试的的能力和水平的发挥。通过指导让他们加快了答题速度、把握了答

9、题技巧以及提高了应试作文的能力，这些努力都为他们参加中考打下了坚实的基础。总结这学期的工作，我觉得有下面几个特点。第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。本人在吸收别人经历及结合本人的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以老师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生考虑并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立自信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，

10、让学生分组讨论。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在讨论的经过中把握知识，完成老师的教学目的，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，进而提高他们的主动性、创造性，加强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解能力有所提高。学生的知识面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人有选择的向他们推荐一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，

11、而且阅读理解能力也大大提高了。第三，学生写作能力有所提高。为了提高学生的写作能力，我坚持要求同学们写日记，并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉的，学生写起来也容易。我倡导同学们相互批改日记和小作文，并给出批改标准和细则，多写鼓励性的批语，对于缺点和缺乏，也要给予委婉的提出诚恳的建议，使同学们能够同时进步，共同前进，这个经过就能够充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的认真的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。第四，由于面临20xx年的中考，所以我把大部分精神都投入到

12、怎样快速提高学生成绩这一中心任务上来，我始终坚持培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接中考，我时时对学生进行鼓励，让他们增长自信心，不要放弃。九年级上册语文总结3高一第一学期，在我们高一全体师生共同努力下，获得了全市联考第一名的好成绩。在当时全年级各学科中是唯一的。在这高一第二学期，我继续担任高一9班、高一XX班的语文课教学兼高一备课组长工作。下面从两个方面总结一下我在本学期中的工作，以促进今后的教学工作更上一层楼。一、班级教学高一9班、高一XX班是两个慢班，从学期初分班时统计的各班各科成绩表的数值看，两班语文总评成绩在慢班中位次也列在最后。通过一个学期的教学发现问题主要是：学生

13、不仅基础差，而且学习意识不是很强，缺乏良好的的学习习惯，不太注重科学方法；不擅长学习，甚至不会于学习；学习较被动，部分学生不能及时温习稳固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不擅长感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。本学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的几个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果。主要做法是。1、针对学生现状，进行学习目的教育，激发兴趣，强化良好习惯养成。慢班学生之所以学习差

14、，是基础不牢固，基础不牢固，是学习习惯不好，学习目的不明确。首先让他们知道如今随着考生的逐年减少，高校不断提升增加，招生比例也不断增大。多数同学都能升入高校，不同的是，分数越高，才有可能进入更高层次的学校，毕业后才有更强的就业竞争能力。高考成绩高一分就能胜过几百人。让学生有目的，有自信心，有干劲。2、备课求真，求新。抓基础，务实求稳。认真研究（新课标教学大纲），整体把握全册书的内容和编写意图，仔细分析两个班的学生的不同情况。明确新的大纲要求，捉住单元的重点难点，针对学生学习的新情况；严格根据学校的总体教学要求和目的抓好教学中的每一个环节。严格根据学校的总体教学要求和目的去组织教学，抓好教学中的

15、每一个环节。教学结束新课进入稳固阶段时，注意温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来讲是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基础知识，并将学习中碰到的已在初中学过的知识点，进行强化温习，然后联络所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的稳固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。3、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲

16、，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。4、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目的。高一的学生对高考都比拟陌生，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。二、备

17、课组工作。1、以身作则，团结全体教师齐心协力，强化集体备课，计划细致详尽，教学经过认真严谨，屡次遭到有关领导好评。2、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因此，在捉住课堂这一主渠道的同时，还通太多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗读比赛。此外，还完成了三项教学辅助性质的活动，协同团委组织了名句竞赛和五四青年征文竞赛，与教科研室联合组织了书写竞赛。三、需要向领导提议的是语文课时不够，很多课文不得不放弃。本学期高一语文教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。也寄希望期末联考再创辉煌。