同行评价表doc.doc

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1、 昆明医科大学理论课教学质量同行评价表 授课教师姓名：_ _ 职称：_ 工作部门：_ _课程名称：_ 学生专业、班级：_ 授课章（节）名称： 听课时间： 年 月 日（星期 ）第 节 授课教师是否与原计划安排一致：是（ ） ；如果否（ ）则原定教师姓名_评价项目 评价内容 分值 评分A1.教学目标（知识、技能、职业品质三方面）明确、具体 5A 教学目标A2.教学目标符合教学大纲，符合学习规律与学生实际 5B1.“三基本”教学内容讲解深度适宜，符合大纲要求 10B2.概念原理讲解清楚，重点、难点把握准确，阐述深入浅出，思路清晰 5B3.注重知识的前后联系与实际运用，举例贴切、诱导探索问题5B4.注

2、意介绍学科最新进展与前沿问题 5B5.联系实际或自身经验教训、注重职业价值观与职业品德培养5B 教学内容B6.注重专业技能与专业学习方法的培养 5C1.讲课过程优化，导课、主题与小结组织合理，课时利用得当5C2.有效利用多媒体、直观教具、板书等辅助手段，不照屏宣科5C3.教学方法灵活，善于调动学生兴趣，师生互动好 5C4.双语教学得当或准确熟练地应用外语关键词 5C 教学方法C5.注重课内外学习的结合，培养自主学习能力 5D1.仪表端庄得体，精神饱满，富有热情与感染力 5D2.备课充分，内容熟练，教材、教案、课件齐全 5D3.通过师生相互致礼，注意培养学生的礼遇品质 5D 教学态度D4.按时上

3、下课，重视学生纪律，课堂管理得当，教学秩序良好5E1.学生专心听讲，兴趣盎然，思维活跃，积极回答问题 5E 教学效果E2.学生学习兴趣提高，能主动提出问题或质疑 5综 合 得 分请您对该教师的授课优点及需要改进的方面提出评价与建议（不够请写到背面） ，并在评价后 24 小时内交回到本单位教学管理负责人处，进行反馈。评价人签名： 职称： 评课日期： 昆明医科大学实验课教学质量同行评价表授课教师姓名：_职称：_工作部门：_ _ _实验课程名称：_学生专业、班级：_实验课性质：验证性基础实验（ ） ；综合运用性实验（ ） ；设计性实验（ ） 。评课时间： 年 月 日（星期 ）第 节至 节。授课教师是

4、否与原计划安排一致：是（ ） ；如果否（ ）则原定教师姓名_评价项目 评价内容 分值 评分A1.实验教学大纲、实验教材及实验教案或讲稿齐全 5A 实验准备A2.预实验记录完备，实验设备、实验耗材准备充分，能保证实验顺利进行 10B1.实验目的明确，内容充实，实验课时安排合理 10B 实验内容B2.能够结合实验内容，恰当介绍本学科的新进展，开阔学生视野，激发学生兴趣与探索精神，培养创新精神 10C1.实验目的、对实验原理、实验内容和实验方法进行准确的讲解，善于引导学生解决实验过程中遇到的问题 10C2.注重培养学生的质疑、求解、探索问题的能力 10C3.讲解得当，操作规范，注重培养学生的观察分析

5、能力 10C4.工作认真负责，耐心解答学生提出的问题 5C5.注意团队合作精神培养，分组合理，实验课堂秩序良好 5C实验指导C6.实验报告要求明确，并布置相应的实验作业，批改实验报告认真，对实验报告存在的问题给予讲解 10D1.通过实验学生能掌握基本实验技能, 加深对理论知识的理解与应用 10D 实验效果D2.对提高学生观察、分析、解决问题与动手能力有帮助 5综 合 评 分请您对教师的授课优点及需要改进的方面提出评价与建议（不够请写到背面） ，并在评价后24 小时内交回到本单位教学管理负责人处，进行反馈。评价人签名： 职称： 评课日期： 昆明医科大学临床见习课教学质量同行评价表课程名称：_ ；

6、学生专业、班级：_ 教研室（科室）_；见习内容_授课教师姓名：_ _ 职称：_；同行评课时间： 日（星期 ）第 节授课教师是否与原计划安排一致：是（ ） ；如果否（ ）则原定教师姓名_。学生纪律：应到数_；实到数_；迟到数_；缺席数_；请假数_；如果是合班上课（ ） ，则是（ ）个小班合并。注明：教师情况用“”或“”反映；学生纪律、课堂情况用划“正”号的方式进行人数统计。评价项目 评价内容 分值 评分教书育人 1.教态严谨，仪表端庄为人师表，寓医德医风于见习教学之中5教学准备 2.准备认真，有带教提纲和见习指导，提前落实见习病例，教学用品准备充分，见习教学计划性强5教学纪律 3.提前听取理论课

7、，按教学进度实施见习，按时带教5教 风教学组织 4.教学过程规范，现场组织有条理，秩序好，学生注意力集中，示教室讲课不超过 30 分钟。5正确性 5.教学目标明确，操作示范认真、规范，讲解正确 10符合大纲 6.病人、病例及病例影像资料选择适当，内容符合教学大纲要求10带教内 容理论联系实际7.密切结合病例、病案，巩固基础理论知识，兼顾学科新进展10启发教育 8.运用启发式、病例讨论式教学，提高学生学习兴趣10能力培养 9.重视病史询问，结合体检及基本操作的训练，注意培养思维方法，提高学生分析和解决问题的能力10带教方 法设问答疑归纳总结10.结合病例，抓住要点提问学生，及时归纳、总结见习教学内容，现场讲评不少于 30 分钟。10带教 学生兴趣 11.有吸引力，能激发学生兴趣，学习积极性高 10效 果 课堂效果 12.培养提高学生临床思维能力、动手能力，学生易掌握，加深对理论教学内容的理解10综 合 评 分请您现场对带教老师的优点及需要改进的方面提出评价与建议（不够请写到背面） ，并在评价后 24 小时内交回到本单位教学管理负责人处，进行反馈。评价人签名： 职称： 评课日期：